Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天我們來聊一聊《Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo》這一課。這一章啊，主要是教我們如何用英語描述過去的事情。我們之前學過現在時態，現在來試試用過去時態來描述我們的假期經歷吧！這節課，我們將會用到外研版英語七年級下冊的教材。準備好一起走進英語的奇妙世界了嗎？??二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過使用過去時態，學生將提升他們的語言表達能力，能夠準確描述過去發生的事情。其次，通過了解和模仿不同國家的假期文化，學生將增強他們的文化意識。再者，學生在思考和討論自己的假期經歷時，將培養批判性思維和創造性思維。最后，通過參與課堂活動和自主學習，學生將提高他們的學習策略和自主學習能力。這樣的學習體驗將有助于學生形成全面發展的英語核心素養。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

目前，我們的七年級學生們已經掌握了基礎的英語語法和詞匯，包括現在時態的構成和使用。他們對英語的基本句型結構有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。在之前的學習中，他們已經接觸過描述活動、地點和人物的基本信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對英語學習抱有濃厚的興趣，尤其是當學習內容與他們的生活經驗相關時。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習材料。在學習風格上，有的學生喜歡通過聽力和口語練習來提高，而有的學生則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

雖然學生對英語學習有興趣，但在使用過去時態描述過去事件時，他們可能會遇到一些困難。例如，正確運用過去時態的規則，區分規則和不規則動詞的變化，以及如何使用助動詞來構成完整的句子。此外，學生可能對描述復雜事件或情感的表達感到挑戰，尤其是在用英語進行連貫敘述時。這些挑戰需要通過針對性的教學策略和練習來解決。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《2023-2024學年外研版英語七年級下冊》教材，特別是針對《Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo》這一章節的內容。

2.輔助材料：我將準備一系列與假期相關的圖片和視頻，以幫助學生更直觀地理解和練習過去時態的表達。同時，我還將設計一些圖表來輔助學生理解和記憶動詞的變化形式。

3.教室布置：我會設置幾個小組討論區，以便學生在討論自己的假期經歷時能夠自由交流。此外，為了保證課堂活動的順利進行，我也會確保教室內有足夠的書寫空間和電子設備。五、教學過程教學目標：

1.讓學生掌握過去時態的構成和用法。

2.培養學生用英語描述過去發生的事情的能力。

3.提高學生的聽說讀寫綜合運用能力。

教學重點：

1.過去時態的構成和用法。

2.描述過去發生的事情的表達方式。

教學難點：

1.過去時態中不規則動詞的變化。

2.連貫、準確地描述過去發生的事情。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.老師以自身經歷為例，用英語描述一個假期經歷，引起學生的興趣。

2.學生自由討論，用英語分享自己的假期經歷，鍛煉口語表達能力。

二、新課講解（20分鐘）

1.老師介紹過去時態的構成和用法，引導學生關注過去時態的助動詞和動詞變化。

-過去時態的構成：主語+助動詞（did/didn't）+動詞原形

-過去時態的用法：描述過去發生的事情、過去經常發生的事情、過去習慣性發生的事情

2.老師通過例句和圖片，展示過去時態中不規則動詞的變化，讓學生了解不規則動詞的變化規律。

-例句：Iwenttotheparkyesterday.（我去公園了。）

-圖片：展示公園的圖片，幫助學生理解例句

3.老師引導學生分析過去時態的句子結構，強調主語、助動詞和動詞之間的邏輯關系。

-例句：Wesawamovielastnight.（我們昨晚看了一部電影。）

-分析：主語（We）+助動詞（saw）+動詞原形（amovie）

4.老師通過討論，引導學生關注過去時態中時間狀語的使用，如yesterday,lastweek,lastmonth等。

-例句：Imethimlastyear.（我去年見過他。）

三、課堂練習（15分鐘）

1.老師出示一些描述過去發生的事情的句子，讓學生判斷句子是否符合過去時態的要求。

-例句：1.Iameatingacake.（正確/錯誤？）

2.Theywereplayingfootballinthepark.（正確/錯誤？）

2.老師給出一些動詞，讓學生根據過去時態的構成規則，填寫正確的動詞形式。

-例句：1.I______(watch)TVyesterday.

2.They______(go)tothecinemalastnight.

3.老師出示一些描述過去發生的事情的場景，讓學生用過去時態進行描述。

-例句：1.yesterday,I______(go)tothebeachwithmyfriends.

2.lastweek,we______(visit)ourgrandparents.

四、小組活動（15分鐘）

1.將學生分成小組，每組討論一個關于假期經歷的話題，用過去時態進行描述。

2.每組派代表向全班展示他們的討論成果，其他學生進行評價和補充。

五、課堂總結（5分鐘）

1.老師總結本節課的重點內容，強調過去時態的構成和用法。

2.老師提醒學生在日常生活中注意運用過去時態，提高英語表達能力。

六、課后作業（5分鐘）

1.學生完成教材中的相關練習題，鞏固所學知識。

2.學生用英語描述自己的假期經歷，提交書面作業。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生們的英語學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言能力的提升**：

-學生們能夠熟練運用過去時態進行日常交流，無論是在口語還是書面表達中，都能夠正確地描述過去發生的事情。

-通過模仿和練習，學生們對不規則動詞的變化規則有了更深的理解，能夠準確使用不規則動詞的過去時態形式。

2.**文化意識的增強**：

-學生們在學習過程中，通過了解不同國家的假期文化，增強了跨文化交流的意識，對世界文化的多樣性有了更深的認識。

-學生們能夠將所學知識與自己的生活實際相結合，用英語講述自己的文化背景和經歷，展現了文化自信。

3.**思維品質的發展**：

-學生在討論和描述自己的假期經歷時，鍛煉了批判性思維和創造性思維。他們學會了從不同角度分析問題，并提出自己的見解。

-在小組活動中，學生們學會了合作和溝通，提高了解決問題的能力。

4.**學習能力的提高**：

-學生們通過本節課的學習，掌握了學習過去時態的方法和技巧，提高了自主學習的能力。

-學生們學會了如何通過查找資料、自我練習和反思來鞏固新知識，為后續的學習打下了堅實的基礎。

5.**實際應用能力的加強**：

-學生們能夠在日常生活中運用所學知識，例如在寫日記、寫信或是在與外國朋友交流時，能夠準確地使用過去時態。

-學生們通過實際情境的模擬練習，提高了在實際交流中運用英語的能力。

6.**情感態度與價值觀的塑造**：

-學生們在學習過程中，體驗到了學習的樂趣，增強了學習英語的興趣和動力。

-學生們通過分享自己的經歷，學會了尊重他人的文化，培養了開放包容的價值觀。

總體來看，學生在本節課的學習后，不僅在語言知識和技能上取得了顯著的進步，還在文化意識、思維品質和學習能力等方面有了全面的提升。這些效果將有助于學生們在未來的英語學習中繼續進步，并在跨文化交流中發揮積極作用。七、板書設計①知識點：

-過去時態的構成：主語+助動詞（did/didn't）+動詞原形

-常用過去時態時間狀語：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,ago

②重點詞匯：

-助動詞：do,did,does

-動詞原形：go,saw,visited,watched,met

③核心句型：

-I/did/didn't+動詞原形+時間狀語

-We/did/didn't+動詞原形+時間狀語

-They/did/didn't+動詞原形+時間狀語

④過去時態不規則動詞變化示例：

-go->went

-see->saw

-visit->visited

-watch->watched

-meet->met

⑤文化背景知識：

-不同國家的假期文化簡介

-常見的假期活動描述

⑥練習指導：

-如何用過去時態描述日?；顒?/p>

-如何使用時間狀語來強調過去時態

⑦課堂活動提示：

-小組討論：分享假期經歷

-角色扮演：模擬過去發生的事件八、作業布置與反饋作業布置：

1.**書面作業**：

-學生需完成教材中的相關練習題，包括選擇題、填空題和改錯題，以鞏固對過去時態的理解和運用。

-要求學生用英語描述自己過去一周的日?；顒樱刻斓幕顒雍透惺?，字數不限，但需確保語言準確、句子通順。

2.**口語作業**：

-學生需準備一個簡短的英語演講，主題為“我的假期經歷”，內容包括假期的地點、活動、所見所聞和感受。

-演講時間限制在3-5分鐘，鼓勵學生使用過去時態進行描述，并加入適當的細節和情感表達。

3.**實踐作業**：

-學生需要與家人或朋友進行一次英語對話，主題為對方的假期經歷，目的是練習用英語詢問和回答問題。

-對話結束后，學生需將對話內容整理成書面形式，并在下次課堂上分享。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-教師應在課后及時批改學生的書面作業，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**詳細反饋**：

-對于書面作業，教師應詳細標注學生的錯誤，如時態錯誤、語法錯誤或詞匯使用不當，并給出正確的示例。

-對于口語作業，教師應評價學生的發音、語調和內容的連貫性，同時提供改進的建議。

3.**個性化指導**：

-對于每個學生的作業，教師應提供個性化的反饋，針對學生的具體問題給出針對性的指導。

-對于表現優異的學生，教師應給予肯定和鼓勵，以激發學生的學習興趣和動力。

4.**定期回顧**：

-教師應定期組織學生回顧作業中的常見錯誤，通過講解和練習幫助學生加深理解和記憶。

-在課堂上，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生互相學習，共同進步。

5.**家長溝通**：

-教師可以通過家訪或家長會的方式，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。課后作業作業一：

**描述你的周末**：

Writeashortparagraphdescribingwhatyoudidlastweekend.Usethepastsimpletense.

答案示例：

Lastweekend,Iwenttothecinemawithmyfriends.Wewatchedanewmoviecalled"TheTimeMachine."Afterthemovie,wewentfordinneratanewrestaurant.Itwasdelicious!Wealsoplayedsomeboardgamesatmyhouse.Itwasafunweekend!

作業二：

**回憶一個特別的生日**：

Writeaboutaspecialbirthdaypartyyouattended.Describetheparty,whathappened,andhowyoufelt.Usethepastsimpletense.

答案示例：

Iwenttomybestfriend'sbirthdaypartylastmonth.Itwasatapizzarestaurant.Wehadalotoffun.Weatepizza,playedgames,anddancedtomusic.Myfriendhadasurprisebirthdaycakewithcandles.Ifelthappyandexcitedbecauseitwasagreatparty!

作業三：

**描述一次旅行**：

Writeashortdescriptionofatripyoutook.Includewhereyouwent,whatyoudid,andwhatyousaw.Usethepastsimpletense.

答案示例：

Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Westayedatasmallhotelneartheocean.Wespentthedaysswimming,buildingsandcastles,andplayingbeachvolleyball.Intheevening,wewatchedthesunsetandhadabarbeque.Itwasarelaxingandenjoyabletrip!

作業四：

**描述一次學?；顒?*：

Writeaboutaschooleventyouparticipatedin.Describetheevent,whatyoudid,andhowyoufeltaboutit.Usethe