小學(xué)數(shù)學(xué)青島版(五四制)三年級(jí)下冊(cè)四家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版（五四制）三年級(jí)下冊(cè)四家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2周星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究精神，通過家居生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使其能夠初步理解小數(shù)的意義和表示方法。提升學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過操作活動(dòng)建立小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解小數(shù)的意義：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解小數(shù)是如何表示十分之一、百分之一等分?jǐn)?shù)的，以及小數(shù)點(diǎn)的作用。

-認(rèn)識(shí)小數(shù)的基本性質(zhì)：學(xué)生需要掌握小數(shù)的讀法、寫法，以及小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)對(duì)數(shù)值大小的影響。

-應(yīng)用小數(shù)：通過實(shí)際例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用小數(shù)進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，需要通過具體的操作和實(shí)例來建立這種聯(lián)系。

-小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)：學(xué)生可能會(huì)混淆小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)時(shí)的數(shù)值變化，需要通過直觀的演示和練習(xí)來克服這一難點(diǎn)。

-小數(shù)大小比較：學(xué)生在比較小數(shù)大小時(shí)，可能會(huì)遇到無法正確判斷小數(shù)位數(shù)和大小關(guān)系的問題，需要通過系統(tǒng)化的練習(xí)來強(qiáng)化這一技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過家居生活中的小數(shù)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.操作探究法：設(shè)計(jì)小數(shù)操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來理解小數(shù)的概念和性質(zhì)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組討論，共同解決小數(shù)大小比較等問題，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示小數(shù)的概念和性質(zhì)，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物教具：使用小數(shù)點(diǎn)模型、小數(shù)卡片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)。

3.互動(dòng)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行小數(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如“通過觀看視頻，了解小數(shù)的起源和應(yīng)用場景”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”，設(shè)計(jì)問題如“生活中哪些物品的價(jià)格需要用小數(shù)表示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生有充足的時(shí)間預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看視頻，閱讀相關(guān)文檔，了解小數(shù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄，例如，列舉家中使用小數(shù)的例子。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考結(jié)果以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)對(duì)小數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“小明去超市購物”的故事引入小數(shù)，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解小數(shù)的意義、小數(shù)點(diǎn)的作用、小數(shù)的讀寫等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“小數(shù)點(diǎn)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)。

解答疑問：針對(duì)“為什么小數(shù)點(diǎn)右移數(shù)值會(huì)變??？”等問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)小數(shù)的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，如“小數(shù)和整數(shù)在表示方法上有何區(qū)別？”并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解小數(shù)概念。

游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課堂活動(dòng)，深入理解小數(shù)的概念和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“用小數(shù)表示家中的物品價(jià)格”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)繪本或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)錯(cuò)誤給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思作業(yè)中的問題，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)小數(shù)的理解，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《生活中的小數(shù)》

這本書以圖文并茂的方式介紹了小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如貨幣、測(cè)量、烹飪等，通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解小數(shù)的實(shí)際意義。

《數(shù)學(xué)家的故事：小數(shù)的發(fā)現(xiàn)》

通過講述數(shù)學(xué)家在探索小數(shù)過程中的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，了解小數(shù)的發(fā)展歷史。

《小數(shù)的世界》

本書以故事的形式，介紹了小數(shù)的概念、性質(zhì)以及在小數(shù)運(yùn)算中的應(yīng)用，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.家中物品的價(jià)格調(diào)查：

學(xué)生可以調(diào)查家中物品的價(jià)格，如食品、日用品等，用小數(shù)表示價(jià)格，并了解小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

b.小數(shù)大小比較游戲：

設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)大小比較的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)的大小比較方法。

c.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律探究：

學(xué)生可以探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，如小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)一位、兩位、三位等，數(shù)值會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

d.小數(shù)在烹飪中的應(yīng)用：

學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用小數(shù)進(jìn)行烹飪，如制作食譜，了解小數(shù)在烹飪過程中的應(yīng)用。

e.小數(shù)在購物中的應(yīng)用：

學(xué)生可以模擬購物場景，用小數(shù)計(jì)算商品的價(jià)格，了解小數(shù)在購物過程中的應(yīng)用。

f.小數(shù)在科學(xué)探究中的應(yīng)用：

學(xué)生可以查找資料，了解小數(shù)在科學(xué)探究中的應(yīng)用，如測(cè)量長度、體積、溫度等。

g.小數(shù)在體育比賽中的應(yīng)用：

學(xué)生可以了解小數(shù)在體育比賽中的應(yīng)用，如計(jì)時(shí)、評(píng)分等。

通過以上拓展閱讀材料和課后自主探究活動(dòng)，學(xué)生可以全面了解小數(shù)的概念、性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小數(shù)的概念：小數(shù)是用來表示十分之一、百分之一等分?jǐn)?shù)的一種數(shù)的形式。

-小數(shù)點(diǎn)的作用：小數(shù)點(diǎn)用來分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分，確定數(shù)的小數(shù)位數(shù)。

②關(guān)鍵詞：

-小數(shù)點(diǎn)

-整數(shù)部分

-小數(shù)部分

-分?jǐn)?shù)

-十分之一

-百分之一

③句子：

-小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分。

-小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分，每一位數(shù)字表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)單位。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《家居小偵探》

-學(xué)生在家中尋找并記錄使用小數(shù)的物品價(jià)格，如食物、日用品等，用小數(shù)表示價(jià)格，并填寫在作業(yè)紙上。要求學(xué)生至少記錄5個(gè)物品的價(jià)格。

2.小組合作作業(yè)：《小數(shù)大比拼》

-學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)主題，如“小數(shù)的加減法”、“小數(shù)的大小比較”等，進(jìn)行小數(shù)相關(guān)知識(shí)的探究和總結(jié)。每組制作一份小報(bào)，展示他們的研究成果。

3.自主探究作業(yè)：《小數(shù)的世界》

-學(xué)生自主查找資料，了解小數(shù)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如科學(xué)、工程、金融等，并撰寫一篇短文，分享小數(shù)在某個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生是否正確使用小數(shù)表示價(jià)格，是否理解小數(shù)的意義。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力和記錄能力，是否能夠準(zhǔn)確記錄和表達(dá)。

2.小組合作作業(yè)反饋：

-評(píng)估小組合作的效果，小組成員之間的溝通和協(xié)作情況。

-檢查小報(bào)的內(nèi)容是否豐富，是否準(zhǔn)確反映了小數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

3.自主探究作業(yè)反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小數(shù)應(yīng)用的了解程度，是否能夠?qū)⑿?shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-檢查學(xué)生的寫作能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確