人音版八年級音樂下冊第四單元《櫻花》《像花兒一樣》教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人音版八年級音樂下冊第四單元《櫻花》《像花兒一樣》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天咱們這節(jié)課要一起走進美妙的音樂世界，感受《櫻花》和《像花兒一樣》這兩首歌曲帶來的魅力。準備好你們的耳朵和心靈，讓我們一起開啟音樂之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標同學們，通過今天的學習，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)音樂審美能力，感受不同音樂作品的風格和情感。

2.提升音樂表現(xiàn)力，學會用歌聲和肢體語言表達音樂。

3.增強團隊合作意識，在合唱中體驗集體協(xié)作的樂趣。

4.激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試對音樂作品進行個性化的演繹。讓我們一起在音樂的世界里盡情飛翔吧！????三、教學難點與重點1.教學重點

-**重點一：歌曲旋律的理解與記憶**

-讓學生準確把握《櫻花》和《像花兒一樣》的旋律線條，通過反復聆聽和跟唱，確保學生能夠清晰地記憶這兩首歌曲的旋律。

-**重點二：歌曲情感的把握**

-引導學生體會歌曲中蘊含的情感，如《櫻花》中的柔美與《像花兒一樣》的歡快，讓學生在演唱中表達出歌曲的情感。

-**重點三：合唱技巧的運用**

-教授學生在合唱中如何保持音準、音色和諧，以及如何運用呼吸和聲音的共鳴。

2.教學難點

-**難點一：節(jié)奏的精準把握**

-對于節(jié)奏較復雜的部分，如《櫻花》中的快速音符和《像花兒一樣》中的切分音，學生可能難以掌握。教師需要通過示范和分組練習，幫助學生準確理解并掌握節(jié)奏。

-**難點二：合唱中的音色統(tǒng)一**

-在合唱中，如何讓每位學生的音色與整體協(xié)調(diào)一致是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過分組練習和個別指導，讓學生在合唱中注意音色的統(tǒng)一。

-**難點三：情感表達的一致性**

-在合唱時，如何讓每個學生的情感表達與歌曲主題相一致，需要教師通過情感引導和集體討論來幫助學生達成共識。四、教學資源-軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、音響連接線、耳麥

-課程平臺：音樂教學軟件平臺（如MusiX）

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源（如《櫻花》和《像花兒一樣》的音頻和視頻）

-教學手段：實物教具（如樂譜、節(jié)奏棒）、多媒體課件（包含歌曲簡介、歌詞、節(jié)奏圖等）、互動教學軟件五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道日本櫻花的美嗎？今天我們要學習的歌曲《櫻花》就是描繪了日本櫻花的美麗。還有一首《像花兒一樣》，你們聽過嗎？它又給我們帶來了怎樣的感受呢？讓我們一起走進今天的音樂課堂，感受這兩首歌曲的魅力吧！

-回顧舊知：在之前的音樂課中，我們學習了哪些歌曲？它們分別傳達了怎樣的情感？讓我們一起回顧一下，為今天的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我們一起來欣賞《櫻花》這首歌曲。請大家閉上眼睛，用心聆聽，感受歌曲中的美。

-接下來，我會帶領(lǐng)大家分析這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。通過對比《像花兒一樣》，我們會發(fā)現(xiàn)這兩首歌曲在音樂風格上的不同。

-舉例說明：

-以《櫻花》為例，我會講解歌曲中的旋律起伏、節(jié)奏變化以及情感表達。通過具體例子，幫助大家理解歌曲的特點。

-在講解《像花兒一樣》時，我會分析其歡快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律以及所傳達的積極向上的情感。

-互動探究：

-我會提問：“你們認為，《櫻花》和《像花兒一樣》在音樂風格上有哪些不同？”引導學生進行討論，激發(fā)他們的思考。

-我會邀請幾位同學上臺，嘗試用不同的方式演唱這兩首歌曲，讓大家感受不同的音樂表現(xiàn)力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-我會發(fā)放樂譜，讓大家跟唱《櫻花》和《像花兒一樣》。在跟唱過程中，注意旋律、節(jié)奏和情感的表達。

-我會組織學生進行合唱練習，讓他們體驗集體協(xié)作的樂趣。

-教師指導：

-在學生跟唱過程中，我會巡回指導，糾正他們的發(fā)音、節(jié)奏和情感表達。

-在合唱練習中，我會注意觀察學生的表現(xiàn)，及時給予他們鼓勵和指導。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的學習，我們了解了《櫻花》和《像花兒一樣》這兩首歌曲的特點，學會了如何欣賞和演唱它們。

-拓展：請大家課后嘗試創(chuàng)作一首以櫻花為主題的歌曲，或者將《像花兒一樣》改編成其他風格的音樂作品。

教學過程中，我會根據(jù)學生的實際情況進行靈活調(diào)整，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。讓我們一起在音樂的世界里快樂成長吧！????六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**《日本的櫻花文化》**

-這份閱讀材料可以介紹日本櫻花的起源、櫻花節(jié)的慶祝活動以及櫻花在日本文化中的象征意義。通過閱讀，學生可以更深入地了解櫻花背后的文化故事。

-**《音樂與情感的關(guān)聯(lián)》**

-該材料可以探討音樂如何影響人的情感，以及不同音樂風格對人的心理作用。結(jié)合《櫻花》和《像花兒一樣》這兩首歌曲，學生可以思考音樂是如何表達情感和情緒的。

-**《合唱技巧指南》**

-這份指南可以提供合唱的基礎(chǔ)知識和技巧，包括音準、音色、呼吸控制等。對于對合唱感興趣的學生，這份材料將是非常有用的學習資源。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**探索不同國家的櫻花文化**

-學生可以自主搜索不同國家的櫻花文化，了解櫻花在世界各地的傳播和影響。

-**創(chuàng)作個人音樂作品**

-學生可以根據(jù)《櫻花》或《像花兒一樣》的旋律，創(chuàng)作自己的歌詞，或者嘗試將這兩首歌曲的旋律改編成其他風格的音樂。

-**參與學校合唱團或社區(qū)合唱活動**

-鼓勵學生參與學校的合唱團或者社區(qū)合唱活動，通過實踐提升自己的合唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

-**研究音樂與情緒的關(guān)系**

-學生可以閱讀相關(guān)書籍或在線資料，研究音樂與情緒之間的關(guān)系，并嘗試分析《櫻花》和《像花兒一樣》如何影響聽眾的情緒。

-**比較不同音樂風格的特點**

-學生可以比較《櫻花》和《像花兒一樣》與不同風格音樂作品在旋律、節(jié)奏和情感表達上的異同，加深對音樂風格的理解。七、教學反思與總結(jié)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下這節(jié)課的教學反思和總結(jié)。在這堂《櫻花》和《像花兒一樣》的音樂課中，我嘗試了多種教學方法，也看到了學生們在不同方面的成長。以下是我的一些思考和體會。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計非常關(guān)鍵。通過講述櫻花的故事和提問的方式，我成功地激發(fā)了學生的興趣。我看到他們眼神中閃爍的期待，這讓我意識到，一個好的導入能夠為整節(jié)課奠定良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)部分，我嘗試了結(jié)合多媒體教學和現(xiàn)場演奏的方式來講解音樂知識。我發(fā)現(xiàn)，多媒體課件中的動態(tài)樂譜和現(xiàn)場鋼琴演奏相結(jié)合，不僅讓學生更直觀地感受到了音樂的節(jié)奏和旋律，也讓他們更容易理解和記憶。但同時，我也意識到，對于一些節(jié)奏較復雜的部分，學生需要更多的實踐機會來鞏固。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了分組練習和合唱的方式。我發(fā)現(xiàn)，學生們在合唱中不僅學會了如何配合，還體驗到了集體合作的樂趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在合唱中的音準和音色控制上還存在問題。這讓我思考，是否應(yīng)該在今后的教學中增加更多針對性的練習。

在教學反思中，我認為以下幾點值得總結(jié)：

-**教學方法多樣化**：結(jié)合多媒體和現(xiàn)場演奏，能夠更生動地展示音樂的魅力，提高學生的學習興趣。

-**實踐機會的重要性**：通過分組練習和合唱，學生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實踐中，提升他們的音樂技能。

-**關(guān)注個體差異**：在教學中，要注意到每個學生的個體差異，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

至于教學總結(jié)，我認為這節(jié)課在以下幾個方面取得了較好的效果：

-**知識方面**：學生們對《櫻花》和《像花兒一樣》的旋律、節(jié)奏和情感有了更深入的理解。

-**技能方面**：學生們在合唱和跟唱中提升了音樂表現(xiàn)力和合唱技巧。

-**情感態(tài)度方面**：學生們通過音樂感受到了不同的情感，培養(yǎng)了審美情趣。

當然，教學中也存在一些不足之處。例如，對于一些節(jié)奏較復雜的部分，學生的掌握程度還不夠理想。針對這一點，我計劃在今后的教學中，增加更多的節(jié)奏練習和分組指導，幫助學生更好地掌握音樂節(jié)奏。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《櫻花》歌曲特點

-旋律：優(yōu)美、流暢，帶有日本民謠風格。

-節(jié)奏：舒緩、輕柔，適合表達思念之情。

-情感：表