高中英語人教版(2019)必修第一冊Welcomeunit教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容高中英語人教版（2019）必修第一冊Welcomeunit教案，本章節內容涉及Welcometotheunit、Reading、Wordsandphrases、Task等部分，包括介紹學校、班級、老師和同學等日常用語的學習，以及閱讀理解、詞匯短語和任務型練習的練習。核心素養目標分析本章節旨在培養學生跨文化交流意識和英語綜合運用能力。學生通過學習，將能夠理解和運用與學校生活相關的日常英語表達，提升聽、說、讀、寫技能，增強文化意識，培養自主學習能力和合作學習精神，為后續英語學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-確定學生需要掌握的核心英語知識和技能。例如，重點詞匯如“classroom”、“school”、“teacher”、“student”等，以及相關句型如“Howdoyoulike...”、“Myfavoritesubjectis...”等，旨在讓學生能夠進行基本的學校生活相關對話。

-強調語法結構，如一般現在時的使用，幫助學生正確表達習慣性動作和狀態。

2.教學難點

-理解并運用含有固定搭配的動詞短語，如“lookafter”、“takecareof”等，這些短語對學生來說可能較難掌握。

-掌握英語中的文化差異，如不同國家對學生稱呼的習慣，以及如何禮貌地介紹自己和他人。

-在閱讀理解部分，識別和解讀圖表信息，如學校地圖、課程表等，這對于英語閱讀理解能力較弱的學生是一個挑戰。

-在任務型練習中，學生需要將所學知識應用于實際情境，這可能涉及復雜的語言運用和跨文化交流能力的考驗。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合PPT展示學校生活場景，直觀展示核心詞匯和句型。

2.組織小組討論，讓學生分享自己的學校生活經歷，促進交流與理解。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，如新生自我介紹、班級介紹等，提高口語表達能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻和在線互動平臺，豐富教學內容，增強學習趣味性。

5.設置游戲化學習任務，如“單詞接龍”、“猜詞游戲”等，激發學生學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學校是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

-展示一些關于學校的圖片或視頻片段，如校園風光、課堂場景等，讓學生初步感受學校生活的魅力或特點。

-簡短介紹學校的基本概念和重要性，如學習、交流、成長等，為接下來的學習打下基礎。

2.學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和日常活動。

過程：

-講解學校生活的定義，包括其主要組成元素，如教室、圖書館、食堂等。

-詳細介紹學校的日常活動，如上課、自習、課外活動等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如學生的日常作息時間表，讓學生更好地理解學校生活的實際應用或作用。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的學校生活案例進行分析，如班級活動、社團活動、志愿者服務等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對個人成長和社會責任感的影響，以及如何在學校生活中發揮積極作用。

-小組討論：讓學生分組討論如何更好地融入學校生活，提出自己的建議和行動計劃。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論，如時間管理、學習技巧、人際交往等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案，如制定時間表、學習小組、社交技巧等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校生活的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括學校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調學校生活對個人成長和社會責任感的重要性，鼓勵學生積極融入學校生活。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中實踐所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校歷史資料：收集和整理學校的歷史沿革、知名校友、重大事件等資料，讓學生了解學校的歷史和文化底蘊。

-校園風光圖片集：提供校園各個角落的精美圖片，包括教學樓、圖書館、體育館、花園等，增強學生對學校環境的認識。

-課外活動介紹：搜集和介紹學校舉辦的各類課外活動，如運動會、文藝匯演、科技競賽等，激發學生對校園生活的興趣。

-校園生活指南：編寫或提供現成的校園生活指南，包括學習資源、生活設施、安全指南等，幫助學生更快適應校園生活。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館資源，查閱關于學校歷史的書籍和資料，深入了解學校的發展歷程。

-組織參觀學校歷史建筑或重要地點，如校史館、名人雕塑等，讓學生親身感受學校的歷史文化。

-推薦學生參加學校的各類社團活動，如文學社、藝術團、體育隊等，豐富課余生活，提升綜合素質。

-引導學生參與志愿服務活動，如義務輔導、社區服務等，培養學生的社會責任感和團隊協作精神。

-建議學生關注學校的官方公眾號或網站，獲取最新的校園新聞、活動信息和學術講座等，保持與學校的緊密聯系。

-鼓勵學生開展小組研究項目，如校園文化調研、學校設施改善建議等，提升學生的研究能力和問題解決能力。

-建議學生與學校教師進行交流，了解學校的教育理念和教學方法，為自己的學習和職業規劃提供指導。

-提供一些校園生活的實用技巧，如時間管理、學習策略、人際交往等，幫助學生更好地適應大學生活。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，提高英語口語交流能力，為國際交流打下基礎。

-建議學生利用網絡資源，如在線課程、教育論壇等，進行自主學習，拓寬知識面，提升自我學習能力。教學反思與總結今天的課，我總體感覺還是蠻順利的。咱們這節課是關于學校生活的，我覺得孩子們表現得挺積極的，參與度也高。不過，在反思一下，我還是發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能可以更加生動一些。我用了圖片和視頻，但感覺還是有點單調。也許可以嘗試一些互動性的方式，比如讓學生們自己帶來一些學校生活的照片或者小故事，這樣既能調動他們的積極性，也能讓他們更投入。

接著，我在講解學校生活基礎知識的時候，發現有些學生對于一些專業術語還是有點吃力。我意識到，我可能需要更加細致地解釋，甚至可以用一些更簡單的語言來幫助他們理解。同時，我也應該更多地結合實際生活，用例子來說明，這樣他們可能更容易接受。

在案例分析環節，我發現學生們討論得挺熱烈的，但是有些小組的討論似乎有點偏離主題。這可能是因為我沒有給出足夠明確的指導。我需要在未來的教學中，更加明確地引導學生，確保討論的方向是對的。

至于學生小組討論，我覺得這是一個很好的環節，孩子們在討論中展現出了很好的合作能力和解決問題的能力。但是，我也注意到有些學生不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。我應該在今后的教學中，更多地鼓勵他們，創造一個輕松、包容的學習環境。

課堂展示和點評環節，學生們表現得都很棒，他們的表達流暢，觀點清晰。但是，我也發現有些學生展示時比較緊張，這可能是因為他們缺乏這方面的經驗。我打算在接下來的教學中，多組織一些類似的展示活動，讓學生們有更多的機會鍛煉自己。

最后，課堂小結部分，我盡量總結了本節課的重點內容，但是感覺可能還不夠精煉。我需要更加簡潔地概括，讓學生們能夠快速抓住關鍵信息。

當然，我也知道，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會繼續努力，不斷提升自己的教學水平，為學生們帶來更好的學習體驗。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本中的練習題，包括詞匯填空、語法練習和閱讀理解題目。這些練習旨在幫助學生鞏固課堂上學到的詞匯和語法知識，提高他們的閱讀理解能力。

2.撰寫一篇短文，描述自己理想的學校生活。字數要求在100-150字之間，鼓勵學生發揮想象力，用英語表達自己的觀點和感受。

3.設計一張校園地圖，標注出學校的主要建筑和地點。這個作業旨在提高學生的繪圖能力和空間認知能力。

作業反饋：

1.對學生的練習題進行批改，重點關注他們的詞匯掌握情況、語法運用是否正確以及閱讀理解是否到位。

2.對于短文作業，我將從內容、結構和語言表達三個方面進行評價。我會指出學生在表達觀點、組織文章結構和運用詞匯方面的優點和不足。

3.對于校園地圖作業，我會檢查學生的地圖是否準確、清晰，并給出改進建議，如如何更好地使用顏色和符號來增強地圖的可讀性。

具體反饋內容如下：

-詞匯填空和語法練習：對于填空題，我會檢查學生是否正確使用了所學的詞匯和語法結構。對于語法練習，我會關注學生是否