1古詩三首教案+學習單+課時練科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1古詩三首教案+學習單+課時練設計思路本節課圍繞《古詩三首》展開，通過學習《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《早發白帝城》三首詩，引導學生感受古詩的韻律美和意境美，提高學生的古詩文鑒賞能力。結合課本內容，設計教案、學習單和課時練，旨在幫助學生深入理解古詩的內涵，培養良好的閱讀習慣。核心素養目標1.培養學生對中國古典詩歌的審美感知，提升文學鑒賞能力。

2.增強學生對中國傳統文化和歷史的理解，激發文化自信。

3.培養學生語言表達和審美情趣，提高語言文字運用能力。

4.培養學生自主學習、合作探究的能力，形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解古詩《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《早發白帝城》的內容，把握詩歌的主題和情感。

②分析詩歌中的意象和修辭手法，體會古詩的韻律美和意境美。

③通過對古詩的朗讀和背誦，提高學生的語言表達能力和記憶力。

2.教學難點，

①深入理解古詩中蘊含的哲理和情感，把握詩人情感變化的脈絡。

②理解古詩中的一些生僻字詞，以及古漢語的表達方式。

③培養學生對古詩的鑒賞能力，學會從多個角度解讀古詩，形成自己的見解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、古詩文本資料。

-課程平臺：學校內部教學平臺、網絡教學資源庫。

-信息化資源：古詩朗讀音頻、古詩背景資料、相關圖片和視頻。

-教學手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演、朗讀比賽。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《登鸛雀樓》的背景知識，了解詩人王之渙。

設計預習問題：圍繞《古詩三首》，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“《登鸛雀樓》中‘白日依山盡’一句，你如何理解其意境？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或討論區發言，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解詩歌的背景和作者。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會對詩句中的意象進行聯想和解釋。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示《登鸛雀樓》的圖片或視頻，引出詩歌，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解詩歌的結構、韻律和修辭手法，結合實例幫助學生理解。例如，講解“白日依山盡，黃河入海流”的意象和象征意義。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對詩歌的理解和感受。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解釋詩句中的生僻字詞。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，表達自己的觀點和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生背誦《望廬山瀑布》和《早發白帝城》，并嘗試用自己的語言解釋詩句的含義。

提供拓展資源：推薦相關的古詩閱讀書籍或網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出他們的優點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀更多的古詩，提高自己的文學素養。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可能會反思自己在理解詩句意境方面的不足，并提出改進方法。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.文學素養的提升：

通過學習《古詩三首》，學生對古典詩歌的韻律、意象、修辭手法有了更深入的理解。他們能夠欣賞古詩的意境美和語言美，提高審美情趣。在學習過程中，學生積累了豐富的詩歌知識，對古詩的背景、作者和作品有了更全面的了解。

2.語言表達能力的增強：

學生在課堂上積極參與討論，分享自己對古詩的理解和感受。通過朗讀、背誦和解釋詩句，他們的語言表達能力得到了鍛煉和提高。在課后作業中，學生嘗試用自己的語言解釋詩句的含義，進一步提高了語言組織能力和表達能力。

3.思維能力的拓展：

在學習過程中，學生需要分析詩句中的意象、修辭手法和情感變化，這有助于拓展他們的思維能力。他們學會從多個角度解讀古詩，形成自己的見解。這種能力的提升有助于他們在以后的學習和生活中，更好地理解和分析各類文學作品。

4.文化自信的增強：

通過學習《古詩三首》，學生了解了中國古典文化的博大精深，增強了文化自信。他們認識到，古詩是中華民族文化的瑰寶，承載著豐富的歷史、哲學和倫理思想。這種認識有助于他們樹立正確的歷史觀、民族觀和文化觀。

5.自主學習能力的發展：

在課前自主探索環節，學生通過閱讀預習資料、思考預習問題，提高了自主學習能力。在課中強化技能環節，學生積極參與課堂活動，鍛煉了自我管理和自我激勵的能力。在課后拓展應用環節，學生利用拓展資源進行進一步學習，培養了自我探索和終身學習的意識。

6.團隊合作能力的提升：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了傾聽、表達和協作。他們學會了尊重他人意見，共同解決問題。這種能力的提升有助于他們在今后的工作和生活中，更好地融入團隊，發揮團隊協作的力量。

7.情感態度與價值觀的培養：

學習古詩的過程中，學生體會到了詩人的情感變化，培養了同情心和同理心。他們學會了欣賞美好事物，珍惜親情、友情和愛情。這種情感態度與價值觀的培養有助于他們形成積極向上的人生態度。

8.課外閱讀興趣的激發：

通過學習《古詩三首》，學生對古詩產生了濃厚的興趣。他們開始主動閱讀更多的古詩作品，拓寬了自己的閱讀視野。這種興趣的激發有助于他們養成良好的閱讀習慣，提高文學素養。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同鑒賞了《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《早發白帝城》這三首古詩。首先，我們了解了這些古詩的背景和作者，感受到了詩人對自然景物的描繪和對人生哲理的思考。接下來，我們逐句分析了詩歌中的意象、修辭手法和韻律，體會了古詩的語言美和意境美。

1.通過對《登鸛雀樓》的學習，我們領悟到了詩人王之渙登高遠望的壯志豪情，以及他對自然景色的細膩描繪。例如，“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯闊的自然景象，而“欲窮千里目，更上一層樓”則表達了詩人對知識的渴望和對人生的追求。

2.在學習《望廬山瀑布》時，我們被詩人李白對廬山瀑布的生動描繪所吸引。如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”一句，不僅描繪了瀑布的壯美，也展現了詩人對大自然的贊美之情。

3.《早發白帝城》中，杜甫以平實的語言表達了他在流亡途中的所見所感。如“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”一句，生動地描繪了詩人乘舟穿山越嶺的情景，以及他對自由的渴望。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.名句默寫：

請學生默寫以下詩句：

-《登鸛雀樓》：白日依山盡，_______。

-《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，_______。

-《早發白帝城》：兩岸猿聲啼不住，_______。

2.理解分析：

請學生回答以下問題：

-《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”一句，表達了什么樣的情感？

-在《望廬山瀑布》中，詩人李白是如何運用意象來描繪瀑布的？

-《早發白帝城》中，杜甫通過哪些細節描寫表現了流亡途中的艱辛？

3.應用拓展：

請學生創作一首以自然景物為主題的七言絕句，并簡述創作思路。板書設計1.古詩《登鸛雀樓》

①王之渙

②白日依山盡，黃河入海流

③欲窮千里目，更上一層樓

④題意：登高望遠，追求知識

2.古詩《望廬山瀑布》

①李白

②日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川

③飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

④題意：贊美自然之美，抒發豪情壯志

3.古詩《早發白帝城》

①杜甫

②朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還

③兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山

④題意：抒發流亡途中的感慨，描繪山水之美課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中的其他山水詩，如《望天門山》、《登岳陽樓》等，讓學生進一步感受唐詩的韻律美和意境美。

-視頻資源：紀錄片《中國古詩之美》，通過視頻的形式，讓學生直觀地了解古詩的歷史背景和藝術價值。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀《唐詩三百首》中的相關詩歌，挑選自己感興趣的詩歌進行深入學習。

-觀看紀錄片《中國古詩之美》，了解古詩的起源、發展和影響，以及詩人的生平和創作背景。

-學生可以嘗試撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的閱讀體驗和心得。

-教師可提供以下指導：

-推薦閱讀材料：《唐詩