2024秋八年級道德與法治上冊第五單元擁有合法財產保護消費權益第10課做個聰明的消費者第1框消費者依法享有的權益教學設計魯人版六三制授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》這門課中的一個重要單元——第五單元“擁有合法財產，保護消費權益”。在這個單元里，我們將會學習到如何做個聰明的消費者，了解消費者依法享有的權益。這節課，我們將深入探討“做個聰明的消費者”的第一框——消費者依法享有的權益。讓我們一起走進這個有趣又實用的知識世界吧！??核心素養目標分析1.法律意識：認識到消費者權益的重要性，學會運用法律手段維護自身合法權益。

2.消費觀念：樹立正確的消費觀念，增強理性消費意識，形成健康的消費習慣。

3.誠信品質：在消費過程中，秉持誠信原則，不欺詐、不侵權，促進公平交易。

4.社會責任感：關注社會消費現象，積極參與消費維權活動，為構建和諧消費環境貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.消費者權益的具體內容：重點講解消費者在購買商品或接受服務時享有的基本權利，如知情權、選擇權、安全權等。

2.消費者權益的維護途徑：強調消費者如何通過合法途徑維護自己的權益，包括投訴、調解、仲裁和訴訟等。

難點：

1.法律術語的理解：法律術語對于初中生來說可能較為晦澀，難點在于如何讓學生理解并運用這些術語。

2.案例分析的實際應用：如何引導學生將理論知識與實際案例相結合，提高解決問題的能力。

解決辦法：

1.通過生活實例和情景模擬，幫助學生理解法律術語的實際含義。

2.結合具體案例，引導學生分析消費者權益受損的原因和解決方法，提高學生的實際應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》八年級上冊教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與消費者權益相關的圖片、圖表和視頻，如消費者維權案例、消費警示等，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論和角色扮演；確保實驗操作臺安全，用于模擬消費者維權過程。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對消費者權益的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過消費糾紛？比如買到了假貨或者服務質量不好？”

展示一些關于消費者權益受損的新聞報道或視頻片段，讓學生直觀感受到消費者權益的重要性。

接著，我簡要介紹消費者權益的基本概念和它在現代社會中的意義，為接下來的學習打下基礎。

二、消費者權益基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解消費者權益的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解消費者權益的定義，強調它是消費者在購買商品或接受服務時享有的合法權益。

然后，詳細介紹消費者權益的組成部分，如知情權、選擇權、安全權等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

最后，通過一些典型的消費者權益案例，讓學生更好地理解消費者權益在實際生活中的應用和意義。

三、消費者權益案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解消費者權益的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的消費者權益案例進行分析，如食品安全問題、虛假廣告等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解消費者權益的多樣性和復雜性。

接著，引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用消費者權益保護法解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與消費者權益相關的主題進行深入討論，如“如何避免購買假冒偽劣商品”或“如何應對消費欺詐”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對消費者權益的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調消費者權益的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括消費者權益的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調消費者權益在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用消費者權益保護法。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于消費者權益的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成效的重要指標。在本節課“消費者依法享有的權益”的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**法律意識增強**：學生通過學習消費者權益的相關知識，對法律在保護消費者利益中的作用有了更深刻的認識，增強了法律意識。他們了解到，消費者在購買商品或接受服務時，依法享有一定的權利，這些權利是受法律保護的。

2.**維權能力提升**：學生學會了如何識別自己的合法權益，以及如何通過合法途徑維護這些權益。他們掌握了投訴、調解、仲裁和訴訟等維權手段，能夠在遇到消費糾紛時，更加自信地采取行動。

3.**消費觀念轉變**：學生在學習過程中，逐漸樹立了正確的消費觀念。他們開始注重商品的質量和服務，不再盲目追求名牌或低價，而是理性消費，避免不必要的消費風險。

4.**誠信品質培養**：學生在了解消費者權益的同時，也意識到了誠信的重要性。他們在消費過程中，更加注重誠信，不僅要求商家誠信經營，也要求自己誠實守信，不參與欺詐行為。

5.**社會責任感增強**：學生通過學習消費者權益，意識到自己不僅是消費者，也是社會的一員。他們開始關注社會消費現象，愿意參與消費維權活動，為構建和諧消費環境貢獻力量。

6.**問題解決能力提高**：通過案例分析和小組討論，學生學會了如何分析問題、解決問題。他們將理論知識與實際案例相結合，提高了分析問題和解決問題的能力。

7.**批判性思維能力發展**：在學習過程中，學生需要對案例進行批判性思考，分析案例中的問題和解決方案。這有助于培養學生的批判性思維能力，使他們能夠獨立思考，形成自己的觀點。

8.**合作學習能力增強**：小組討論和課堂展示環節，促進了學生之間的合作學習。學生在討論中相互學習，共同進步，增強了合作學習能力。課堂1.**課堂評價：**

-**提問與回答：**在課堂上，我將通過提問的方式檢查學生對消費者權益知識的掌握程度。例如，我會問：“消費者在購買商品時，有哪些權利是被法律保護的？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和應用能力。

-**觀察與反饋：**我會仔細觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的課堂表現、小組討論的積極性以及回答問題的準確性。對于表現突出的學生，我會給予口頭表揚；對于需要幫助的學生，我會提供額外的指導。

-**小測驗與即時反饋：**在課程的關鍵部分，我會進行小測驗來評估學生對消費者權益知識的掌握情況。這些測驗可以是選擇題、簡答題或案例分析題。測驗后，我會立即提供反饋，幫助學生了解自己的學習進度。

-**小組評價：**在小組討論和角色扮演活動中，我會評價學生的團隊合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。我會根據每個學生的貢獻和表現給予評價。

2.**作業評價：**

-**作業批改：**學生將完成關于消費者權益的課后作業，包括案例分析報告、消費維權建議書等。我會對每一份作業進行認真批改，確保作業的質量。

-**反饋與指導：**在批改作業時，我會提供詳細的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。對于需要改進的部分，我會給出具體的建議和指導，幫助學生提高。

-**作業展示與討論：**我會鼓勵學生展示他們的作業，并在全班進行討論。這樣不僅能夠增強學生的自信心，還能夠促進他們對消費者權益知識的深入理解。

-**定期評估：**通過定期的作業和測驗，我可以對學生的學習效果進行持續的評估。這些評估結果將幫助我調整教學策略，確保所有學生都能夠達到學習目標。

3.**教學評價的記錄與反思：**

-**記錄學生學習進展：**我會記錄每位學生的課堂表現和作業完成情況，以便跟蹤他們的學習進展。

-**反思教學效果：**在每個教學周期的末尾，我會反思教學效果，思考哪些方法有效，哪些需要改進。這有助于我不斷優化教學方法，提高教學效率。

-**家長溝通：**我會定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長和發展。課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，以下是根據本節課“消費者依法享有的權益”設計的課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識：

1.**案例分析題**：

小明在網購時，發現購買的手機電池容量與商家描述不符。請根據消費者權益保護法，分析小明可以采取哪些措施來維護自己的合法權益。

**答案**：小明可以采取以下措施：

-與商家協商解決，要求退貨或更換合格產品。

-向消費者協會投訴，尋求幫助。

-向工商行政管理部門投訴，要求查處商家的違法行為。

-如果上述途徑無法解決問題，可以向人民法院提起訴訟。

2.**角色扮演題**：

假設你是消費者，遇到了以下情況，請模擬與商家的對話，要求商家提供合理的解決方案。

情景：你在餐廳就餐時，發現菜品中有異物。

**答案**：

消費者：您好，我在點餐時發現這道菜里有異物，這是怎么回事？

商家：非常抱歉，給您帶來了不好的用餐體驗。我們會立即為您更換一道新的菜品，并為您提供免費的甜點作為補償。

3.**寫作題**：

以“我是聰明的消費者”為題，寫一篇短文，談談你在消費過程中如何維護自己的合法權益。

**答案**（示例）：

我是一名初中生，也是一個聰明的消費者。在購物時，我會注意以下幾點：

-仔細查看商品標簽，確保商品信息真實可靠。

-比較不同商家的價格和服務，選擇性價比高的商品。

-在購買貴重商品時，要求商家提供發票和保修卡。

-如果遇到消費糾紛，我會依法維權，不輕易放棄自己的權益。

4.**討論題**：

在網上購物時，消費者如何辨別商品的真偽，避免購買到假冒偽劣產品？

**答案**：

-查看商家信譽和評價，選擇信譽良好的商家。

-檢查商品詳情頁，對比商品圖片和描述。

-購買時選擇正規渠道，如官方網站或認證電商平臺。

-關注消費者權益保護組織發布的商品質量信息。

5.**調查題**：

調查你所在社區或學校周邊的消費環境，分析存在哪些消費者權益保護問題，并提出相應的解決方案。

**答案**（示例）：

調查發現，社區周邊存在以下消費者權益保護問題：

-部分商家存在虛假宣傳，誤導消費者。

-部分商家服務質量差，消費者維權困難。

解決方案：

-加強消費者權益保護宣傳，提高消費者維權意識。

-加強市場監管，嚴厲打擊虛假宣傳和侵犯消費者權益的行為。

-建立消費者維權平臺，為消費者提供便捷的維權途徑。板書設計①消費者權益概述

-消費者權益的定義

-消費者權益的種類

-消費者權益的法律保障

②消費者權益的具體內容

①知情權

-獲取商品或服務真實信息的權利

-享有商品或服務的價格、質量、性能等信息的權利

②選擇權

-自主選擇商品或服務的權利

-自主決定購買或不購買的權利

③安全權

-享有商品或服務安全使用的權利

-享有商品或服務無安全隱患的權利

④公平交易權

-享有公平交易的權利

-享有不受欺詐、脅迫等不公平交易行為的權利

⑤依法求償權

-享有依法求償的權利

-享有因商品或服務問題獲得賠償的權利

⑥個人信息保護權

-享有個人信息不被非法收集、使用和泄露的權利

③消費者權益的維護途徑

①與經營者協商

②請求消費者協會調解

③向有關行政部門申訴

④向人民法院提起訴訟教學反思與改進教學反思是每一位老師成長的重要環節，它讓我能夠不斷地審視自己的教學實踐，發現問題并尋求改進。以下是我對“消費者依法享有的權益”這節課的教學反思與改進計劃：

1.**反思活動設計**：

-**學生反饋調查**：我計劃在課后發放問卷，收集學生對本節課的反饋。這些問題將涉及學生對知識的理解、課堂活動的參與度以及對教學方法的滿意度。

-**課堂觀察記錄**：我將記錄自己在課堂上的教學行為，包括提問方式、講解內容的深度和廣度、互動交流的頻率等。

-**學生作業分析**：我會仔細分析學生的作業，查看他們對知識點的掌握情況，以及他們在應用知識解決問題時的能力。

2.**改進措施**：

-**增加互動環節**：我發現有些學生對于理論知識的理解較為困難，因此我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的參與熱情，提高他們的學習興趣。

-**案例教學法的深化**：在案例分析環節，我發現部分學生對案例的理解不夠深入。我計劃在今后的教學中，選擇更多貼近學生生活的案例，并引導他們進行更深入的思考和分析。

-**多媒體資源的整合**：為了更好地