Unit1Peoplearoundus第4課時(shí)writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Peoplearoundus第4課時(shí)writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索“Unit1Peoplearoundus”這個(gè)單元的第四課時(shí)，主要聚焦于寫作技能的培養(yǎng)。我們要結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)一些生動(dòng)有趣的寫作練習(xí)，讓大家學(xué)會(huì)如何描述我們身邊的人，比如老師、同學(xué)、鄰居等。我會(huì)帶領(lǐng)大家從觀察入手，激發(fā)你們的想象力和創(chuàng)造力，讓寫作變得既輕松又有趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段愉快的寫作之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)描述人物特征，增強(qiáng)語(yǔ)感和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和思考，學(xué)生將提升觀察能力和批判性思維，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，為未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)如何使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)描述人物特征，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

②靈活運(yùn)用形容詞和副詞來(lái)豐富描述，例如使用“有趣的”、“聰明的”、“友好的”等詞匯來(lái)描繪人物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①掌握如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的描述，尤其是在描述人物的外貌、性格和活動(dòng)時(shí)。

②學(xué)會(huì)合理安排句子結(jié)構(gòu)，使得寫作內(nèi)容既有邏輯性又具有連貫性，避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的情況。

③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們通過(guò)寫作表達(dá)自己獨(dú)特的視角和感受，從而提升寫作的個(gè)性和原創(chuàng)性。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：滬教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)寫作模板、在線詞典、英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（人物圖片、圖片卡片）、互動(dòng)白板、PPT演示文稿。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢問同學(xué)們對(duì)于“Peoplearoundus”這個(gè)主題的熟悉程度。然后，我會(huì)展示一些關(guān)于不同職業(yè)人物的照片，如老師、醫(yī)生、警察等，讓學(xué)生們猜測(cè)這些人物的特點(diǎn)和日常工作。接著，我會(huì)提出問題：“Howdoyoudescribethesepeople?”（你們?nèi)绾蚊枋鲞@些人？）以此引出本節(jié)課的主題——人物描寫寫作。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①介紹人物描寫的基本要素：外貌、性格、愛好、職業(yè)等。

②講解如何使用形容詞和副詞來(lái)豐富人物描寫，如“tall,short,kind,friendly,hardworking”等。

③演示如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述人物特征和活動(dòng)。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①分發(fā)人物描寫練習(xí)紙，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或描述，用英語(yǔ)完成一篇簡(jiǎn)短的人物描寫。

②學(xué)生自選一位身邊熟悉的人物，如家人、朋友或老師，進(jìn)行觀察并記錄下他們的特征。

③鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和詞匯，嘗試創(chuàng)作一段關(guān)于這個(gè)人物的描寫。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生以小組形式，分享自己的人物描寫作品，并互相提供反饋和建議。

②小組成員討論如何改進(jìn)描寫中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方。

③每個(gè)小組選派一位代表，向全班展示他們的作品，并說(shuō)明他們是如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物描寫的。

-學(xué)生小組討論內(nèi)容舉例回答：

①如何使用形容詞和副詞來(lái)描述人物的外貌？

②如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述人物的性格和愛好？

③如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的描述？

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，包括人物描寫的基本要素、時(shí)態(tài)運(yùn)用和詞匯選擇。然后，我會(huì)通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，例如：“Whatarethebasicelementsofcharacterdescription?”（人物描寫的基本要素是什么？）和“Howdoyouuseadjectivesandadverbsincharacterdescription?”（你如何在人物描寫中使用形容詞和副詞？）

接著，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和描述細(xì)節(jié)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的寫作能力。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述人物特征和活動(dòng)。

-學(xué)生能夠正確使用形容詞和副詞來(lái)豐富人物描寫，如“tall,short,kind,friendly,hardworking”等。

-學(xué)生在寫作中能夠合理安排句子結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容既有邏輯性又具有連貫性。

2.觀察能力和思維品質(zhì)提高

-學(xué)生通過(guò)觀察和思考，能夠捕捉到人物的外貌、性格和活動(dòng)等細(xì)節(jié)，并將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的描述。

-學(xué)生在描述人物時(shí)，能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，表達(dá)自己獨(dú)特的視角和感受。

3.寫作技能增強(qiáng)

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或描述，完成一篇簡(jiǎn)短的人物描寫，并注意語(yǔ)法和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在寫作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如時(shí)態(tài)、詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高寫作質(zhì)量。

4.跨文化交流意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人物描寫，了解不同文化背景下的人物特點(diǎn)，提升跨文化交流意識(shí)。

-學(xué)生在寫作中，能夠尊重他人，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在互相提供反饋和建議的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到寫作困難時(shí)，能夠查閱資料、請(qǐng)教他人，克服困難，提高解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)哦，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。首先，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法、策略和管理方面的感受。

嗯，這節(jié)課我主要采用了任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中討論并完成寫作任務(wù)，不僅提高了他們的參與度，而且還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴其他同學(xué)，自己缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地引導(dǎo)他們獨(dú)立完成任務(wù)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

另外，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。比如，我設(shè)置了明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生們知道什么是可以接受的，什么是不可以接受的。這樣一來(lái)，課堂紀(jì)律明顯有所改善。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我在課堂上說(shuō)話太多，沒有很好地留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去表達(dá)自己。所以，我需要在這方面做得更好，給學(xué)生們更多的機(jī)會(huì)去展示他們的想法。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)吧。我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有不錯(cuò)的收獲。

在知識(shí)方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何使用不同的時(shí)態(tài)和詞匯來(lái)描述人物特征，這對(duì)他們的英語(yǔ)寫作能力是一個(gè)很好的提升。我還注意到，他們?cè)趯懽髦虚_始嘗試使用一些更高級(jí)的詞匯和句型，這表明他們已經(jīng)在努力擴(kuò)展自己的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了他們的合作能力和溝通技巧。他們的寫作能力也有所提升，能夠更好地表達(dá)自己的想法和感受。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)人物描寫這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)趯懽髦姓宫F(xiàn)出對(duì)周圍人的關(guān)心和理解，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解一些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致一些學(xué)生理解不夠深入。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我會(huì)使用更多的例子和練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法規(guī)則。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與討論。

-我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》或《ADayintheLifeofaTeacher》等與人物描寫相關(guān)的短文，這些文章可以幫助學(xué)生了解不同人物的生活和性格特點(diǎn)。

-視頻資源：YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，如“EnglishClass101”或“BBCLearningEnglish”，提供的人物采訪視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)如何描述人物。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一篇閱讀材料或觀看一個(gè)視頻資源，并嘗試用英語(yǔ)總結(jié)視頻或文章中的人物特征。

-學(xué)生可以記錄下他們認(rèn)為重要的詞匯和表達(dá)方式，并嘗試在日記或作文中運(yùn)用這些新學(xué)的詞匯和結(jié)構(gòu)。

-教師可以組織一個(gè)分享會(huì)，讓學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們的閱讀或觀看體驗(yàn)，以及他們是如何運(yùn)用新學(xué)知識(shí)的。

-對(duì)于有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以推薦他們閱讀《TheDiaryofaYoungGirl》或《ToKillaMockingbird》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品中的