2018學年第一學期品德與社會學科四年級備課

一、課時備課

課時第一單元第一課美麗的生命

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

教學2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

目標3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

難點

前

課

準

備

課件、小動物、小獎品等。

集體備課個人二次備課

（一）、新課導入。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有導入過渡語：

生命。昨天，老師見了你們班

的小朋友，知道了你們

1、看了這個畫面，你會說些什么呢？

班是個溫暖的家，我們

（生交流）

每個小朋友都有一個

2、教師總結：許許多多的生命讓我們幸福的家。大自然也是

的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，一個大家庭，在這個大

教我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命家庭中都有哪些成員

學的活力，他真可愛；今天，我在教室門口，呢？（生答）想看看它

過們嗎？跟我來！（課件

從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看

程展示）動植物的畫面。

到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自

認識他就大聲的說出

己在生活的實踐和體會。）來。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還

有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還

有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（展示）：植物會生長，動物

會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有

生命！）板書：生命

（三）、體驗、感悟生命的美麗.

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅

有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗

的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），

李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命

了嗎？（生回答）

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養

預設（生答）蘆薈雖然

了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？

沒有美麗的外衣，但它

也給我帶來了快樂。你

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？能猜猜為什么嗎？（學

（相機問：你的心情怎樣？）生討論交流）過渡：每

5、對呀，動植物是有感情的。就像小一種動植物都充滿了

朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關生命的活力，都用獨特

的方式把自己生命的

愛下，它們就會生長得越來越美麗，活得越

美麗展現出來；而且它

來越快樂。

們還和我們人類一樣，

6、（展示）：動植物不僅有感情，還也會交流。

和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美

麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花

也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、展示：你看，有的動物還很聰明，

能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）

我們通過語言進行交流，你知道小動物

怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情

的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什

么呢？（想像、交流）

8、今天，老師給大家帶來了好多小客預設：我精心的照

人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展顧她，它就用鮮艷的顏

示各種小動物）把小動物分到各組去，給足色、各種的姿態來展示

時間讓學生充分和它們親密接觸。出它們生命的美麗，給

（四）、拓展。我帶來了快樂！

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。

師示范種花過程。一學生種花（放音樂《種

太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比

小結：像蘆薈這樣的植

一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請

物、動物還有很多，它

你做好觀察記錄。

們卻可以幫助我們人

（五）、總結：老師希望小朋友們播下

類做很多的事情，給人

的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、

們帶來很大的方便.正

發芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展

是由于它們的存在，我

現出它美麗的生命。

們的校園才像花園一

樣，我們的地球才多姿

多彩，才充滿了活力。

板書

生命一一美麗的一一珍惜、愛護

設計

作業

抄寫珍惜生命的名言

設計

第一單元第二課我們的生命

課時

教學1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了

目

標許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

教學重

知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

難點

課

B前

K

-實物投影。簡單的課件。

準

4.備

三

教集體備課個人二次備課

學

過

一、導入

程

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、

問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些

想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，

談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中

真的可能發生嗎？

（四）、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊

的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，

召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

（五）、（制作宣傳欄）

1、學生分組制作一期“獻愛心、延續生命”

的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片

等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國

知識鞏固的問題：討

血液庫、骨能庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊

論：1、生命是否有限、是

非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

否只有一次的活動？

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同

2、在抗非典中，我國

學參觀、閱覽。

的白衣天使是怎樣發揚舍

三、知識鞏固練習：

己救人的英勇無私精神戰

四、課后延伸

斗在第一戰線？

在這節課的最后,請同學們用一句話概括你對

3、（1）、［填一填］

生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給

急救電話是（）;報警電

自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋

話是（）；火警電話是（）。

友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每?天》

作為背景音樂。）

2、我們的生命

生命僅僅屬于自己嗎？

板書

設計我們的生命只有一次

獻出愛心延續生命

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，

作業

設計體會不同的人對生命的體驗及感悟。

課時第一單元第三課呵護我們的身體

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

教

學2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持

目

標身體健康。

3、知遒公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環

境。

教學重1、懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良

難點好心態，才能保持身體健康。

2、知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。

課

前

了解自己的生活習慣；收集有關生活習慣的資料；準備一個情緒表演節目；

準

備

制作課件。

集體備課個人二次備課

一、導入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎

樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣

的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你

們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習

教

慣、作息習慣三方面說。小結：你們的生活習

學

慣很多，其中有良好的習

過板書：呵護我們的生命

程二、學文明理：慣，有不良的習慣。身體

討論:他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種是生命的載體，愛惜生命

情況？（書上圖）就要保護好自己的身體，

學生總結發言：“我是怎樣克服不良習慣的°”良好的習慣就是呵護自己

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺的身體。

性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習

慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著

往肚子里跑八這樣，后果是怎樣的呢？

人們常說：“不干不凈，吃了沒病，"你同意

這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。

教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生

現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生

過渡：我們要養成良

活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。

好的衛生習慣。但是，在

學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交

日常生活中，往往會出現

流。

一些陋習。請同學們做做：

把你看到的或自己做過的

提問：

一些陋習給同學們說說。

我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后

出示圖片：說說陋習的危

老師歸納并講述衛生誤區。）害性。

過渡：既然注意衛生，身體好。那么身要健，

須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常

參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

學生填表：

我常參加的鍛煉活動

我喜歡的鍛煉活動

我不喜歡的鍛煉活動

我應參加的鍛煉活動

教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，

我向你們推薦“每天鍛煉一小時”。板書：堅持鍛

煉身體

討論：張明的問題出在哪里？學生根據實際歸

納,發表自己的見解。教師小結：大家不但

板書：保持良好心態要知道體育鍛煉對身體有

（1）請學生根據情境分組進行角色扮演。好處，還要從嚴要求自己，

（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣堅持不懈地參加體育鍛

的行為流露H了什么的情緒，這樣的情緒會對身體煉，才能有強健的身體。

造成什么影響？為什么？同時還要保持良好的心

師小結:情緒是人體對內外界事物的變化在精態。

神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的

大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告

別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓

我們更加健康地成長。

三、總結

學了這篇課文，你們懂得了什么？

第三課呵護我們的身體

髓

注意個人衛生

堅持鍛煉身體

保持良好心態

作業在課后，讓學生和家里人i起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、

設計處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

課時第二單元第一課今天，你安全嗎

1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有

危險，要有安全意識。

教學

目標2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、

防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。

1、家庭生活中存在著安全隱患。

教學重2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常

難點識,掌握避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。

前

課Vm

準

備

士課件

二

集體備課個人二次備課

同學們，在生活中，你們遇到過危險的事情

教嗎？要預防不安全的因素發生，該怎么辦呢？今

學天,我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，

過

說說圖中存在那些安全隱患。

程

1、開展活動一：安全小檢查

①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能

會出現什么結果，想一想一旦危險發生會給家里帶

來什么影響。

補充②以小組為單位

2、開展活動二：小組擂臺賽匯報檢查情況，并一一列

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出出。

題，你答題”的方式進行擂臺賽。A分析這些隱患屬于

3、開展活動三：大眼睛轉轉轉生活中的那些方面。

提出活動要求:認真檢查校園存在不安全的因B為什么認為它們是

素。隱患O

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全C怎樣才能避免危險

的因素。發生。

教室開展活動，主持人宣布規則：把全班學生③小結：安全事故應

分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個防范于未然。

小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖

中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內

同學發現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大

一圈并變成實線。

給獲勝的組員獎勵一個安全衛士卡。

4、總結：

通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安

全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有

備無患。

今天，你安全嗎

防火防摔傷

板書

防盜防燙傷

設計

防觸電防天然氣泄漏

防患于未然

作業

找一找你的身邊有哪些安全隱患？

設計

課時第二單元第二課公共場所拒絕危害

1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

教學2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

目標3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

教學重

難點1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

課H

K

準4.

三課件

集體備課個人二次備課

一、導入談話：

同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的

公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行

為，可能就會引起危險。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、

4o

討論的具體內容1、在

三、問題：看了故篇報道,你有什么想法和問

公共場所人多的地方踢皮

題？給大家說一說。

球行嗎？這些行為會引起

四、實物投影出示“我的調查記錄”。

什么樣的后果？我們可以

五、討論：

做些什么？

六、（H示課文圖片）邊看邊聽老師小結

、在柴草垛旁放鞭炮

七、做一做、想一想（出示課文圖片）2

的行為好嗎？這樣會引起

1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和

什么后果？我們應該怎樣

它們認識一二，交個朋友吧。

做？

2、在這些地方經常會出現什么安全標志？我

們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設施被損壞，會造成什么后

果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家

聽。

八、分組討論：為維護公共安全我們應該做些

什么？

九、總結課文。

此處，進行安全知識搶答

競賽

公共場所拒絕危害

板書

禍生于疏忽，患發于細微

設計

安全第一，預防未知

作業

回家和父母討論，看看還有哪些潛在安全隱患

設計

課時第二單元第三課當危險發生的時候

1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

教學

目標2、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

3、知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

1、學會撥打119,當地時間危險發生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，

教學重

不蠻干。

難點

2、學會火災逃生的方法。

前

課

備

準課件

集體備課個人二次備課

一、導入：

師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每

天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什

么？

教（學生回答多數會是交待安全的話）

學師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生

過

命是偉大的，他可以有無數的發明創造，有可能改（學生討論交流后多

程

變人類的生活.同時我們的生命又是脆弱的，危險數會說不要慌張,快打1

時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這19。根據情況決定用不

是發生在我們寧安市的一次空前的大災難：200用全班討論）

5年6月10日下午3時15分，正當我們還安靜

的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發的山洪

無情地沖進了沙蘭鎮中心小學，洪水奪走了1o0

多個幼小的生命，給無數家長和教師心中留下了永

難磨滅的創傷。（課件展示圖片，教師講解）

二、師生互動活動：

1、如何拔打119

創設著火了的情境（由兩名學生表演創設情

境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火

了慌張地亂喊亂叫：一名演大火，叫嚷著要燒了一

切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊

亂叫對不對？應該怎么做呢？

2、與119對話

現在我們都置身于樓房的

表演：大火圍著小主人轉，小主人打了119

火海之中，樓道是不可能

拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都

走了，消防隊正在趕來，

要說些什么呢？請各絹交流你們調杳的收

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打集到的火災逃生方法，選

119的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論出最快、最有效的逃生方

法，用你們自己的形式匯

的結果。

報給大家。

（教師根據學生的表演情況組織學生得到最

具體的方法）

三、火災自救方法（教師課前布置學生調查

火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方

法）

1、（表演：撥打完119后，小主人松了一

口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救

我了。”）

學校每年定期舉行的消防

師：他這樣做對不對，為什么？疏散演習，讓同學們學會

生：不對。聽從指揮，有序疏散。再

師：那他應該怎樣做才對呢？過幾天的11月9日就是

一年一度的“消防日”。今

生：逃離火災現場。

年的消防日主題是“找火

師：

災隱患，保家庭平安”。

2、各組交流后匯報，教師和學生可以對每一

種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出

最有效的一種方法推廣。

四、總結

你認為學了本節知識對你有哪些幫助？

五、調查任務

回家后調查其他危險發生的時候的逃生方法。

當危險發生的時候

板書

沉著冷靜

設計

自救逃生

作業請大家回到家中，結合本節課所學和家人針對家庭的共同制定一個家庭火災逃

設計生計劃，繪制家庭火災逃生線路圖。

課時第三單元第一課家庭的小賬本

1、通過了解家里的錢是從哪里來的，知道家庭經濟的來源有多種形

教學式，體會父母掙錢的不易。

目標2、培養學生合理消費的習慣，對父母心存感激。

教與將重1、重點：體會父母掙錢的不易。

難點2、難點：培養學生養成合理消費的習慣。

T課前調查表

家庭來源的主要方式爸爸或媽媽的工作情況

課

前

準

備2、記錄表。（購物單）

時間物品價格合計

3、教師準備一本寫好的家庭小賬本。

4、教師為每組學生準備一張白紙。

集體備課個人二次備課

教

學一、談話導入。

過1、出示小賬本，板書課題。

程引導學生分析小賬本，說出自己的感

受。

2、談話「

錢在我們的生活中太重要了。我們穿的

衣服，吃的水果，用的文具等，絕大多數是

用錢買來的。今天，就讓我們一起來談論有

關錢的話題。（板書：錢）二、認識家庭經濟來源

二、認識家庭經濟來源的多種形式。的多種形式

1、誰來說一說你家的主要經濟來源是（補充）3、教師小結。

什么？師板書：打工、賣糧食等。看來，我們獲得經濟來

2、教師補充一些經濟來源方式，如，源的形式是多種多樣

炒股贏利，存錢獲取銀行利息，業余寫作賺的。但歸根到底它們都

取稿費等。是靠勞動得來的。（板

三、認識勞動的辛苦，掙錢的不易。書：勞動）

1、誰能具體說一說你的爸爸或媽媽是

如何工作的？看到他們每天這樣工作，你想

到了什么？（板書：辛苦）

2、播放一些“工人勞動的場面”視頻。3、教師小結，是

并適當的描述。呀，他們的工作太辛苦

老師課前也搜集了一些資料，一起來看了，他們的身體太疲勞

他們是如何工作的，看了父母辛勤的工作，了。這其中或許就有你

你想說些什么？的爸爸或媽媽。正是他

4、進一步體會掙錢的不易。們的辛勤勞動，讓我們

掙錢的確是太難了。為了讓自己的家人住上了舒適的房屋，讓

生活的好一些，他們不僅長期忍受著身體疲我們有了一個干凈、美

勞的折磨，甚至有時還要冒著失夫牛命的危麗的環境。我們的父母

險。下面請聽這樣一個故事。教師講述《一用辛勤的勞動，換來了

個美國兵的故事》。從剛才的故事中，你又我們良好的生活、學習

想到了什么？條件，回到家里你應該

四、引導合理消費。怎么做？

1、孩子們，通過剛才的學習，現在再

看看你們手中的零花錢，你發現它與以往有

什么不同嗎？

2、小組活動。分析一星期的消費情況。

課前，讓大家記錄了自己這一星期的消

費情況，小組內計算一下，你們組平均每天

花多少錢，分析一下，這些錢都用在什么地

方？

3、學生匯報，教師及時補充。

（1）一元錢的妙用。（以卡通的形式

介紹）

（2）計算。咱班有54人，一人一天花

三元錢，全班同學一天花多少錢？全校同學

一天花多少錢？一周要花多少錢呢？（增加）五、課后延伸。

（3）深化學生的認識。聚沙成塔，集回家幫你的爸爸媽媽

腋成裘的道理。建立一個家庭小賬本，

4、現在假如一周給你十元錢，你將準記錄下你家的收支情

備如何消費？小組內設計，比一比哪一組的況，分析哪些錢應該

消費最合理？花，哪些可以省下，努

5、分析消費計劃。（板書：合理消費）力做到合理消費。

板書家庭的小賬本

設計

作業

回家幫你的爸爸媽媽建立一個家庭小賬本

設計

課時第三單元第二課錢該怎樣亡一

1、情感、態度、價值觀：

通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，

體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2、能力目標：

教學

通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合

目標

理地文出并知道把錢花在合適的地方，

3、知識目標：

通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的

需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

教學重

了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

難點

課前

食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件

準備

集體備課個人二次備課

教一、引入：

學提問：昨天，你們家買了什么東西？花

過

了多少錢？

程

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活

開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開

錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我

們如何處理好我想要和我能要之間的關系

呢？今天這節課我們就來一起探討錢該怎

樣花。（出示幻燈）

二、新授:

活動一：

師：課前老師請同學們進行了調查，說

說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要

的。哪位問學把你的調查結果匯報一下。

生：匯報調查結果。

活動二：

師：由于錢是有限的，所以我們的需求

不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要

師總結：我們在向

有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別

家長提要求的時候，并

想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇

不是所有的需求都能

到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們

幫他出出主意。得到滿足，購買物品的

時候要根據自己的經

（生：講自己的事例，互相分析6）

濟狀況，看看是不是一

師：我們在向家長提要求的時候，應想

定需要，有些東西對我

到什么？

們身體不利，家長不給

（生：自由發言。）

買是有道理的。另外，

師：在生活中我們要樹立正確的消費觀

在向父母提要求時不

念，花錢時要考慮家里的經濟情況，要根據

可盲目攀比，別人有的

實際的需求和需求量，不要盲目圖便官°另

我也一定要有，這種想

外，在家庭經濟條件允許的情況下，該花的

法是不對的。

錢也需要花。

板書錢該怎樣花

設計

作業

制定一份自己的生活或學習的購買計劃。

設計

課時第二單兀第三課購物場所我知道

1、了解不同的購物場所及它們的特點。

教學

2、會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

目標

3、了解一些新穎的購物歷式與支付方式。

教學重1、指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

難點2、讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

前

課B

K、多媒體教學軟件；

-1

備

準42、讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察，了

4

解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。

集體備課個人二次備課

一、聯系生活引入

1、同學們，在生活中要購買需要的用

品應該怎么辦？

2、照片展示，讓學生觀看一些周圍熟

悉的購物場所。

3、讓學生完成書本中的調查表。

4、學生分組討論不同的購物場所的特

點。

5、教師根據學生的回答板書購物場所

的特點。

6、游戲：每個小組想出一個購物場所，

教然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點

學敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購

過

物場所是哪個商店。

程

二、模擬商品買賣活動在孩子們充當顧客及

1、多媒體演示一些同學們熟悉的購物“導購員”時，要時刻

場所。讓學生置身與購物環境中。提醒孩子在與人交往

2、任選三名同學到大門口當“導購員”。時的禮貌運用。

3、學生模擬買賣商品，教師巡視。

O

三、了解新穎的購物方式補充4、其他同學

1、先讓學生回憶電視上介紹的或自己提HI自己想買的東西，

外出旅行所看到的新的選購、付款方武。由三個“導購員”搶答，

2、觀看現實生活中的一些新穎的購物、并說出去哪兒買較好，

付款方式。并說出理由，其他同學

3、比較討論自己的購物、付款方式與評議。如果“導購員”

電腦演示的哪些方式更好，為什么？回答不正確或不令大

4、指導學生嘗試通過網絡購買?本書、家滿意，就把“導購員”

一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的免職，由自選的助手承

購物方式。擔“導購員”的任務。

四、擴展訓練那位導購員回答的問

1、讓學生討論未來的購物場所應該怎題多，堅持的時間長，

樣？則獲得優秀“導購員”

2、小組共同繪畫未來的購物場所。的稱號。

3、教師從旁點撥，鼓勵學生發散思維。5、評選“優秀售貨員”、

五、深化教育，拓展生活“文明顧客”

1、同學們，在日常生活中，我們應該

當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物用表格的形式，列舉除

場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物了商店，還有哪些新穎

方式。的購物方式，各種購物

2、在今天的購物活動中，你一定有不方式有什么優點和缺

少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。點。

3、在今天的購物活動中，同學們學到

了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現在

宣布購物活動圓滿結束！

學生在繪畫后，應給學

生一個展示的環節，互

相交流。

板書購物場所我知道

設計設施齊全商品種類多樣指示明確

作業

用圖畫和簡潔的文字說明，設計一款新式的購物方式。

設計

課時第三單元第四課做個聰明的消費者

1、讓學生知道價格變化的原因；

教學

2、知道包裝袋上的有什么學問；

目標

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。

教學重1、讓學生知道價格變化的原因;

難點2、知道包裝袋上的有什么學問；

課前

完成“社會調查記錄”；幾個不同種類的包裝袋。

準備

教集體備課個人二次備課

學

過一、導入談話：

程同學們，由于各種原因，同樣的商品會

以不同的價格出售。當我們到當地購物場所

了解一下商品價格的變化情況，再請教一下

售貨員和家長，弄清價格變化的原因.

大家有沒有信心做最聰明的消費者？

我們闖關開始。

活動一：看商品猜價格

1、（課件出示規則）準備好了么？

A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫

流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組

商量后出價。

B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫

長度達1500米，能寫36000多字。請出價。

C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向要引導學生進行

你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜充分的討論，不能走過

時間。你覺得它會是多少錢呢？程。

D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不

釋手。請各小組出價。

活動二：作調查，知差異

1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢

存在差異。這種情況我們平時經常遇到，課

前，我們做過調查了，來交流交流吧：

2、既然商品的價格差異這么大，我們

在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要

師總結：這是食品質

說。

量安全準入市場標志。

3、但在生活中，我們會見到這樣的情

況（出示錄像）食品包裝上有這個標

你覺得他們的做法可取么？你在生活志，就說明生產廠家的

中遇到過類似情況么？衛生條件、加工環境符

活動三：火眼金睛合國家的要求，食品質

、同學們課前做過調查，老師也做過

1量安全可靠，可以放心

調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零

食用。目前，我國已經

食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，

味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可對……等幾十類食品

是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃實行了產品質量安全

了會對我們的身體造成極大的危害！市場準入制度。只要看

2、看了這些，你有什么想法？（學生到包裝上有這個標志，

回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注就可以放心大膽的買

意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平了

時購買食品時，主要看什么？

3、還有哪些應該注意的，我們來問問

購物精靈叱！拿出你手里的包裝袋看看符合

小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

4、大家認識這個標志么？你在哪兒見