四年級語文下冊第6單元21蘆花鞋配套教學設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課圍繞新人教版四年級語文下冊第6單元第21課《蘆花鞋》展開，主要內(nèi)容包括：通過閱讀課文，了解蘆花鞋的制作過程和背后的故事；學習生字詞，提高學生的詞匯積累能力；通過討論，引導(dǎo)學生體會親情和友情的珍貴，培養(yǎng)感恩之心。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：通過閱讀《蘆花鞋》，提升學生的文學鑒賞能力；通過學習生字詞，增強學生的語言運用能力；通過討論交流，提高學生的思維品質(zhì)和合作能力；通過情感體驗，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，增強對家庭和友情重要性的認識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握蘆花鞋的制作過程和背后的故事。

2.學習并運用新學的生字詞，提高詞匯積累。

難點：

1.深入理解課文情感，體會蘆花鞋所代表的親情和友情。

2.將課文中的情感與自己的生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的同理心。

解決辦法：

1.通過分段閱讀和角色扮演，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示蘆花鞋的制作過程，增強學生的感性認識。

3.設(shè)計小組討論活動，引導(dǎo)學生分享對課文情感的理解，并通過寫作練習加深體驗。

4.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學生反思親情和友情的重要性，培養(yǎng)感恩情懷。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：語文教學軟件或在線教育平臺

-信息化資源：蘆花鞋制作過程的視頻、圖片資料

-教學手段：實物展示（蘆花鞋模型或圖片）、角色扮演、小組討論、寫作練習五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生觀看蘆花鞋制作過程的視頻，并思考視頻中展現(xiàn)的技藝和情感。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《蘆花鞋》的制作過程，設(shè)計問題如“蘆花鞋的制作需要哪些材料？”、“制作過程中有哪些步驟？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過查看學生提交的預(yù)習筆記或思維導(dǎo)圖，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解蘆花鞋的制作過程和背后的故事。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出“為什么蘆花鞋在文中被賦予了特殊的含義？”等問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導(dǎo)學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于蘆花鞋的民間故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解蘆花鞋的制作技藝和背后的文化內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解蘆花鞋的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代創(chuàng)新。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預(yù)習心得，并討論蘆花鞋所代表的親情和友情。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對蘆花鞋的理解和感受。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解蘆花鞋的文化內(nèi)涵。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識，培養(yǎng)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于蘆花鞋的寫作練習，要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表達對親情和友情的感悟。

提供拓展資源：推薦與蘆花鞋相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成寫作練習，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的閱讀和學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：通過寫作練習，引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課堂講解和活動，幫助學生深入理解蘆花鞋的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)審美能力和文化素養(yǎng)。六、教學資源拓展一、拓展資源：

1.蘆花鞋的歷史文化背景

-蘆花鞋的制作起源和發(fā)展

-不同地區(qū)蘆花鞋的樣式和特點

-蘆花鞋在民間傳說和故事中的地位

2.蘆花鞋的制作工藝

-蘆花的選擇和處理

-鞋底的編織技術(shù)

-鞋面的裝飾和圖案

3.蘆花鞋的象征意義

-蘆花鞋與民間習俗的關(guān)系

-蘆花鞋在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用

-蘆花鞋在民間信仰中的角色

4.蘆花鞋的傳承與創(chuàng)新

-蘆花鞋在現(xiàn)代社會中的地位

-蘆花鞋制作技藝的傳承人

-蘆花鞋在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀與蘆花鞋相關(guān)的書籍，如《中國民間藝術(shù)》、《民間工藝》等。

-建議學生閱讀關(guān)于蘆花鞋制作技藝的傳記或訪談，了解傳承人的故事。

2.觀看拓展：

-引導(dǎo)學生觀看關(guān)于蘆花鞋制作過程的紀錄片或教學視頻。

-建議學生觀看與蘆花鞋相關(guān)的民間藝術(shù)表演或展覽介紹。

3.實踐拓展：

-組織學生參觀當?shù)氐拿耖g工藝品展覽，讓學生親身感受蘆花鞋的魅力。

-邀請?zhí)J花鞋制作技藝傳承人進校進行講座或現(xiàn)場教學，讓學生了解制作過程。

4.創(chuàng)作拓展：

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以蘆花鞋為主題進行繪畫、寫作或設(shè)計創(chuàng)作。

-組織學生參加蘆花鞋設(shè)計比賽或制作比賽，提升學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.研究拓展：

-引導(dǎo)學生進行關(guān)于蘆花鞋的調(diào)查研究，了解其歷史、文化、工藝等方面的知識。

-建議學生撰寫關(guān)于蘆花鞋的論文或研究報告，提升學術(shù)研究能力。

6.交流拓展：

-組織學生進行小組討論，分享對蘆花鞋的理解和感悟。

-鼓勵學生參加社區(qū)活動，與其他愛好者交流蘆花鞋制作技藝和經(jīng)驗。七、教學反思教學反思

今天，我們上了關(guān)于《蘆花鞋》的一課，讓我有很多感觸。首先，我覺得這節(jié)課在引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容方面做得不錯。通過視頻、圖片和實際操作，孩子們對蘆花鞋的制作過程有了直觀的認識，這有助于他們更好地理解課文。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對蘆花鞋的制作工藝很感興趣，他們積極參與討論，提出了很多問題。這讓我意識到，我們的教學要貼近學生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。在今后的教學中，我會更多地關(guān)注學生的興趣點，設(shè)計更多有趣的教學活動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解蘆花鞋的文化內(nèi)涵時，我可能沒有深入淺出地解釋，導(dǎo)致一些學生理解起來有些吃力。在今后的教學中，我需要改進教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我還注意到，在課堂活動中，部分學生參與度不高。這可能是由于他們的自信心不足，或者是對活動內(nèi)容不夠熟悉。針對這個問題，我會在課后與學生進行交流，了解他們的想法，并針對性地進行指導(dǎo)。

在布置作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質(zhì)量不高。這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認識不足，或者是沒有掌握正確的學習方法。因此，在今后的教學中，我會加強對作業(yè)的指導(dǎo)，讓學生明確作業(yè)的目的和意義，培養(yǎng)他們的責任感。

在評價學生方面，我也需要改進。有時候，我過于注重學生的成績，而忽略了他們的努力和進步。在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

1.豐富教學內(nèi)容，貼近學生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。

2.改進教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。

4.加強與學生的交流，了解他們的想法，針對性地進行指導(dǎo)。

5.關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，培養(yǎng)他們的責任感。

6.重視學生的評價，關(guān)注他們的努力和進步。

我相信，只要我們用心去教學，用心去關(guān)愛每一個學生，就一定能夠幫助他們成長，成為更好的自己。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國民間故事》選篇，特別是關(guān)于民間工藝和傳統(tǒng)手藝的故事，讓學生了解更多的民間傳統(tǒng)。

-《蘆花鞋》制作工藝的紀錄片，通過視頻形式展示蘆花鞋的制作過程，增加學生的感性認識。

-《民間藝術(shù)》書籍，其中包含關(guān)于蘆花鞋的歷史和藝術(shù)價值的詳細描述。

2.拓展要求：

-閱讀選篇：學生可以選擇閱讀上述推薦材料中的任意一篇，深入了解蘆花鞋的歷史文化背景。

-觀看紀錄片：鼓勵學生在家長的幫助下觀看關(guān)于蘆花鞋制作的紀錄片，記錄下自己感興趣的內(nèi)容。

-制作筆記：學生可以制作一份關(guān)于蘆花鞋的筆記，包括其歷史、工藝、文化意義等。

-創(chuàng)作活動：學生可以嘗試用繪畫或手工的方式創(chuàng)作一幅描繪蘆花鞋的畫作或一個簡單的蘆花鞋模型。

-分享交流：鼓勵學生與家人或同學分享自己的學習心得，可以組織一個小型的分享會。

-課外實踐：如果條件允許，學生可以參觀當?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)展覽或民間工藝品