四年級上冊綜合實踐活動教學計劃

一、學情分析

小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，

有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些

探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主

題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或

作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表

露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方

面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生

的學習基礎差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。因此,

教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得

到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。

二、活動目標

通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學生關心社

會，奉獻愛心。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參

加簡單的家務勞動。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人

的勞動成果。學會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的

休息時間。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象

力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)

目、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術鑒賞能

甲I貝

力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和

教學質(zhì)量。

三、活動措施

1、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好

新教材。

2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給

學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后

續(xù)發(fā)展打好基礎。

3、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設學生樂見的生活

情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來,

培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充

分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松

開心地學習。提高他們學習的興趣。

4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭

取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時

間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個

人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方

式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將

研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技

用2貝

術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達

到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探

究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐

活動的實施水平。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

五、教學進度

四年級上學期綜合實踐活動教案

主題1關注生活垃圾

教學目標1.認識生活垃圾有哪些，并學會給垃圾分類

2.學會處理生活垃圾的方法。

3.學會調(diào)查身邊的環(huán)境。

教學重難點：關注生活垃圾，學會處理生活垃圾的方法。

教學準備:搜易有關生活垃圾的資料。

第一課時

一激趣導入。

課件播放搜集到的垃圾得圖片。

這些垃圾圍繞在咱們生活的周圍，讓我們又討厭，有無可奈可,

弟3貝

第二課時

活動2：垃圾處理學問大

1.我們周圍每天產(chǎn)生那么多的垃圾，那么這些垃圾該如何處理

呢？

2.你了解哪些垃圾的處理方法？

學生簡單交流。

3請你為你家中的生活垃圾處理設計一個方案。

可回收垃圾有害垃圾廚余垃圾其他垃圾

填埋

焚燒

綜合利用

堆肥

4那你知道這些垃圾填埋后就會萬事大吉了嗎？

他們在地下如何分解呢？

5.了解《資料在線》。

6調(diào)查周圍的人對垃圾再利用的情況。

識記狀況：

存在問題：

我的建議：

7對你調(diào)查的結(jié)果，你有什么問題要問嗎？

學生討論問題。

8資料在線“你知道嗎？”

用5貝

9交流綜合處理會收垃圾的的好處。

10說說你以后該怎么做。

第三課時

活動3：減少垃圾我行動。

1激趣導入：

理需要投入大量的人力，物力，財力，那我們該怎樣減少

垃圾的產(chǎn)生呢？下面我們開展一次關于減少垃圾措施的調(diào)查。

減少垃圾措施調(diào)查表

物品再用不用轉(zhuǎn)增交換

舊衣服

舊電器

一次性筷子

塑料袋

用過一面得紙

包裝盒

罐頭瓶

2學生以小組為單位填表格。

3交流調(diào)查研究情況。

4你有什么建議？

提出自己的寶貴意見。

5對于一次性用品你有什么看法?

中b火

6交流“資料在線”

6談談讀完后的感受。

二總結(jié)交流。

1通過這次活動，你對生活垃圾有了那些新的認識？

我的收獲是：

我的研究方法是：

下次活動中我要注意的問題是：

三.我還想研究。

在實踐探究的過程中，你肯定又產(chǎn)生了一些感興趣的問題，大

膽提出來并向辦法解決。

1.每個小組整理一個有價值的問題。

2.在班內(nèi)找到解決的方法。

課堂小結(jié)

與日俱增的垃圾已經(jīng)嚴重影響了我們的生活，正確處理垃

圾是我們的責任與義務，為了我們美好的生活，為了生態(tài)環(huán)境

的平衡，關注生活垃圾，讓我們的生活更美好。

板書設計關注生活垃圾

分類

垃圾處理學問大

減少垃圾我在行動

加7貝

主題2迷人的秋天

教學目標：1、讓學生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。

3、拓展學生知識。

教學重難點活動重點：讓學生體會、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

活動難點：學生創(chuàng)作是本課難點

第一課時

一、新課導入：

同學們，告別了炎熱的夏季，我們又一次走進了涼爽的秋

季。這是一個美麗而收獲的季節(jié)。今天，讓我們一起走進秋天,

感受秋天。

（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么

用8貝

季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么?

生：我喜歡秋天的碧空。

生：我喜歡秋天的陽光。

生：我喜歡秋天的果園。

師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）

秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都

有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？

生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）

生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。

二、協(xié)同創(chuàng)作

導語：就請同學們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋

天的美吧！

各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

（1）知識小組

（2）收集秋季甘識及有關成語。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月

十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。

含“秋”的成語有：

一日三秋秋風過耳秋扇風捐多事之秋秋高

氣爽秋毫之末

gy火

(2)美術小組

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上

協(xié)同作畫。

(3)手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

設計意圖：這一主題主要展示學生的樹葉貼畫，體現(xiàn)了學生小

組合作、大膽創(chuàng)新的能力。

(4)朗誦組

朗誦贊美秋天的詩歌。秋天是迷人的，天高云淡，大雁南

飛，楓葉似火，碩昊累累。剛才，我看見有的小組的同學搜集

了很多贊美秋天的喜詩、詞、文，請大家踴躍上臺朗讀贊美秋

天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。請其他同學認真欣賞，感

受秋天的美，感受語言文字的美。

小組推選學生上臺朗誦。

其他學生評價。

過渡：聽了同學們的誦讀，感覺真的看到了所描述的那美

麗的秋天。那，同學們眼中的秋天又是怎樣的呢？

請同學們展示一下你們所找到的秋天。

設計意圖：這一主題主要從語言文字方面贊美描述秋天的。

讓搜集詞語、古詩、展示，使學生感受秋天美景的同時感受

語言文字的美。

(5)舞蹈小組

用舞蹈來贊美秋天。

三、匯報展示

四、活動小結(jié)

同學們：這次“走進秋天”的綜合實踐活動全班同學參與

得都很積極，各小組的成果豐富多彩、生動活潑、形象逼真、各

小組分工明確、團結(jié)協(xié)作。使我們一起走進了秋天，體驗了秋

天。

第二課時

一.激情導入。

同學們，你們每個人都有一個非常聰明的腦袋和一雙特別

靈巧的小手，你們一定用它畫了許多漂亮的畫，對嗎？今天，

老師將和大家一起采制作一種特別的畫，那就是種子貼畫。

二.學生制作：

（一）了解工具和材料。

1.師：同學們，你們準備了一些什么材料和工具呢？

2.指名說一說。

（二）個體制作。

1.師：你想做什么？準備選用哪些種子和材料？

2.學生思考以上問題。

11

3.師：大家想好了嗎？那就開始作吧！比一比，看誰做得快？

4.學生實踐，師巡視輔導。

5.（停下來）部分完成了的學生展示作品，評議：你覺得他做

的怎么樣？你還有更好的建議嗎？

6.質(zhì)疑解難：沒有完成的同學，你們在制作的過程中有什么

困難，需要大家的幫助嗎？

7.集體交流制作技巧。

8.沒有完成的同學繼續(xù)做完，已經(jīng)完成的同學進一步完善。

（本環(huán)節(jié)設計思路：此環(huán)節(jié)的設計是學生通過實踐，初步

掌握粘貼種子的基石方法。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過摸索、

討論，找到解決問題的方法。同時，通過展示、介紹自己的作

品，激發(fā)創(chuàng)作興趣，促使學生之間互相取長補短，共同探究有

效的學習方法。）

（三）小組制作。

1.師：大家每個人都完成了自己種子貼畫，真是了不起。能不

能發(fā)揮小組的智慧，創(chuàng)作一幅更精美的畫呢？咱們現(xiàn)在就來開

展一場比賽，看哪個小組分工最好、完成最快、貼的畫最美？

2.小組創(chuàng)作，師巡視。

（本環(huán)節(jié)設計思路：此環(huán)節(jié)是在個體創(chuàng)作的基礎上，集眾人智

慧于一體，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神。）

三.總結(jié)。

從今天的這節(jié)課來看，你們都是聰明、能干的孩子。老師

相信，只要你們勤動腦、多動手，以后一定能制作出更美的種

子貼畫來。你們愿意在課后試一試嗎？

主題3學做家常菜

教學目標：1、通過查找菜譜，向父母請教、觀察成品菜，自己

探索家常涼拌菜的做法，學會做一些涼拌菜。

2、掌握切菜的基本刀法。

3、培養(yǎng)學生自主探究、合作創(chuàng)新的精神。

4、通過制作涼拌菜體驗勞動的快樂和成功的喜悅

知道做菜也是一門藝術。

教學重難點：讓學生掌握切菜的基本刀法，培養(yǎng)學生自主探究、

合作創(chuàng)新的精神，體驗勞動的快樂。

第一課時

教學內(nèi)容：研討做法、觀察示范

課時目標：讓學生掌握切菜的基本刀法，培養(yǎng)學生自主探究的

精神。

教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，激趣導入

師：同學們吃過涼拌菜嗎？吃過哪些涼拌菜？

生交流：涼拌菠菜、涼拌西芹……

師：老師給同學們帶來了更多的涼拌菜，請看大屏幕（課件出

示：花樣涼拌菜）欣賞了這么多造型美觀、色彩鮮

艷的涼拌菜，你都想些什么？生交流。

（二）引導探究，研討做法

師：王老師就滿足你們的愿望，（出示4道菜:①幸福開心果；

②香辣雙絲；③清清白白；④借用詩句“兩岸青山

伴夕陽”），請同學們先看一看這些菜，覺得怎么

樣？（師相機板書：色、形）

師：我把這些菜分送給同學們，請再聞一聞，說說聞到了什么

味？（板：香）

師：熱菜氣香、冷菜骨香，我們還是嘗一嘗，說說覺得怎么樣？

（板：味）

小結(jié)：做菜就要講究色香味形俱全。

師：現(xiàn)在請同學們想一想，我是怎樣做的呢？生交流（說不出

時可討論，師相機板：切、拌、擺）。

師：要想做好涼拌莢，不僅要掌握做菜的方法步驟，更重要的

是掌握做菜的技巧。（板：巧）

可：14里

（三）觀察示范

師：我們先來跟小神廚學一學切菜的技巧，（課件出示：大家好,

我是小神廚?？次野巡饲谐隽司鶆虻膲K、條、片、

絲、丁，因為我有小竅門：①握刀的姿勢：右手要

緊握刀柄，刀刃自然下垂，左手呈半屈狀握住要切

的原料。②切塊時，大的原料可以先切成比較大的

塊或條，然后再改切成小塊或丁。③切片時，要想

切得薄，就要左手把原料想穩(wěn)，右手小心下刀，用

力均勻。④把切好的薄片碼整齊，再從右到左依次

均勻下刀，切好后就成漂亮的細絲了。

第二課時

教學內(nèi)容：實踐創(chuàng)作，制作涼拌菜。

課時目標：通過制作涼拌菜體驗勞動的快樂和成功的喜悅知道

做菜也是一門藝術。

教學過程：

導入

上節(jié)課我們一起探討了制作涼拌菜的方法，學會了使用菜

刀的方法，這節(jié)課，就請大家大展身手吧！

（二）實踐創(chuàng)作

師：想不想試試？師生同步練習，師逐步糾正指導（提示注意

安全）。

生動手操作，師巡視指導。

15

師：學會調(diào)味是拌莢的關鍵，這里又講究什么技巧呢？（課件

出示：要把涼拌菜做得可口，調(diào)拌時就要特別注意

各種調(diào)料的用法和用量，一般來講調(diào)料不能放太多,

與菜的大致比例是1：100（一盤菜約放一淺勺鹽）。

如果想突出特色，可以把特色調(diào)料適當?shù)亩喾?，?/p>

糖醋蘿卜絲，糖和醋就可以多放一點，而鹽要少放

一點。香辣火腿，辣椒或辣椒油就可以多放一點。

另外，調(diào)料和主料間的關系也應注意。鹽最受歡迎,

什么菜幾乎都少不了它。醋是拌菜的主要調(diào)味，由

于酸的作用過早放入會使鮮綠菜變成黃色，所以最

好在上桌時調(diào)入。）

師：最后一步擺放，就需要同學們大膽想象，自行設計了。一

般來講，為了使菜看起來更美觀，擺放時應注意色

彩的搭配，周邊的點綴及造型的喻意等。

師：課前同學們已經(jīng)分組收集了一些家常涼拌菜的菜譜，老師

為每個小組都準備了相同的家常涼拌菜原料，不如

我們就以小組合作的方式，結(jié)合菜譜現(xiàn)場設計幾道

涼拌菜怎么樣？

為了使比賽順利進行，老師送給同學們幾條建議：

1、比賽前想好做什么，怎樣做？小組內(nèi)明確分工。

2、做菜時一定要注意衛(wèi)生和安全。

3、做好后把菜擺放到相應的展區(qū)，為菜取個有創(chuàng)意的菜名，把

Ml16UI

用具收拾干凈，擺放整齊，

生分小組創(chuàng)作，師巡視指導。

（三）展示評價，反饋指導

師：各小組均已把作品擺放好，真讓人賞心悅目、垂涎欲滴！

我們先來一同欣賞，看看你最喜歡哪道菜？

生交流，說說為什么？老師也相機發(fā)表意見。

師：此時此刻，你們最想做的恐怕就是和同學們一起分享勞動

成果了。

生嘗后交流，說說今后注意的地方。

（四）總結(jié)收獲，拓展延伸

師：一節(jié)課的勞動你有什么收獲？生交流。

師：課下同學們可以以記錄菜譜的方式，把你的勞動成果記錄下

來與同學們交流。中國美食文化博大精深，本節(jié)課,

我們只研究了幾種涼拌菜的生拌做法，涼拌菜還有

許多種做法有待大家去研究。課后，請同學們繼續(xù)

運用各種方法去探索，充分發(fā)揮自己的想象力，親

自動手創(chuàng)作幾道色香味形俱全的特色涼拌菜，請親

朋好友品嘗，記住一定要注意安全呦！

板書設計：巧做涼拌菜

切拌擺

弟17只

主題4插花藝術

教學目標：1、讓學生了解插花藝術的相關知識

2、掌握插花的步驟

3、培養(yǎng)學生動手操作的能力

教學重難點：了解和掌握插花的基本技術

第一課時

一、導入課題

師：介紹插花的方法。

二、教學過程：

插花步驟講解：

教師結(jié)合相關的花材進行實踐性的講解和操作。

1、水切法將花枝盡在水中剪切，然后再插，這樣可以避免

空氣進入花莖。

2、擴大切口面積法斜切花枝末端，或者在木本花材的切口

處用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面積。

3、切口消毒法切口消毒法有灼燒法和熱水法兩種。灼燒法

是將花枝切口處燒片刻，再迅速進入冷水中。熱水法是將切口

放入熱水中浸泡兩三分鐘，再浸入冷水中。

4、思考：還有哪些處理花材的方法？

三、實踐操作：

制作生日插花：

1、制作插花計劃

2、生日插花制作方法

①先熟知一株康乃馨，確定作品的高度。

②另選兩株康乃馨水平插在花泥右邊和前邊。

③繼續(xù)用康乃馨加強空間感。

④用綠葉植物填補高與寬之間的空隙。

⑤配上絲帶花，制作生日賀卡，插花就完成了。

3、同學之間互相交流。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們主要學習了插花的方法和步驟。課下同學們可以繼

續(xù)進行插花藝術方面的探討與交流。

第二課時

用19里

一、導入

現(xiàn)代插花講求自由發(fā)揮，突出創(chuàng)意，具有鮮明的個性。

二、實踐操作

包意插花制作

1、花材的選擇

2、造型創(chuàng)意

3、總結(jié)與交流

三、課堂總結(jié)

教師評出優(yōu)秀的作品進行展示。同學之間進行點評與交流。

板書設計：插花藝術

方法步驟

生日插花步驟

主題5面點制作

教學目標：1、了解做饅頭。餃子、烙餅的方法

2、培養(yǎng)學生節(jié)約的情感態(tài)度。

教學重難點：了解掌握饅頭、餃子、餅的制作過程。

第一課時

一：引導

饅頭松軟可口，使我們常吃的主食。制作饅頭不僅注重外形美

觀，還要考慮口感和營養(yǎng)價值。同學們，我們也來試試，體驗

下做饅頭的樂趣吧。

二、活動過程：

1、準備：面粉、干酵母、水、面粉、盆等。

2、步驟：

用21只

①和面

先將干酵母放入溫水中，再倒入面粉和水，和成面團，放置溫

暖處（30度左右）發(fā)酵。

②醒發(fā)

將和好的面團蓋上紗布放置3-4小時，看到面團變成原來大小

的2倍時，便醒發(fā)好了。

③揉饅頭

制作饅頭時，先在面板上放血面粉，把面團拿到面板上用力揉

勻，揉成長條，再切成若干個面劑，加工成饅頭。一般來講多

揉幾次，饅頭更好吃。

④蒸饅頭

算子-開水-火燒25分鐘-停留幾分鐘-饅頭熟了。

四、總結(jié)交流：

說說你如何做饅頭的？做饅頭的經(jīng)驗。

五。、板書設計

做饅頭

算子-開水-火燒25分鐘-停留幾分鐘-饅頭熟了。

第二課時

一、導入

餃子也是人們的主食。它象征著團圓、喜慶，是中國特色的民

俗美食。餃子皮薄餡多，營養(yǎng)豐富深受人們的喜愛。你對餃子

了解多少呢？

讓學生自由發(fā)言：對餃子的了解情況。

二、實踐活動：

1、活動準備：面、餡（肉絲）、搟面杖、鍋等

2、活動過程：

①和面把適量的面粉放入盆中，加水攪拌，揉成面囪，干好

醒目。

②拌餃子餡餃子餡有肉餡、素餡和肉素混合餡多種。

③搟皮把醒目好的面揉好，揉成長條，切成大小均勻的面劑。

把面劑在面粉里滾動下，按成小面餅。把小面餅放在搟面杖下,

一手轉(zhuǎn)動面餅，一手滾動面杖，搟成中間厚、四周薄的餃子皮。

④包餃子

⑤餃子的形狀很多，有四喜蒸餃、元寶餃等。

3、課堂總結(jié)：

板書設計：

包餃子

第三課時

課題：學烙餅

一、導入：

烙餅的種類有薄蛋餅、菜餅、油餅等。

二、實踐活動：

23只

1、活動準備：面粉、搟面杖、油、電餅鐺等。

2、過程：

①和面將面粉倒入盆中，加水和少許鹽，揉成面團拜，醒面。

②搟餅把醒目好的面團放在面板上，撒些面粉，搓成長條，

揪成劑子。將面劑按扁后，搟成大面片，撒上細鹽并搓勻，再

抹上花生油。將面片卷起，盤成圓形，按扁后搟成薄圓餅。

③烙制

④把平整子放在火上，燒熱后，抹上一層油，然后放上搟好的

餅。燒至兩面有黃殼時，餅就燒熟了。

三、總結(jié)與交流

四、課堂總結(jié)

五、板書設計：

烙餅

和面-搟餅-烙制-燒烤

甲"火

主題6走進社區(qū)

教學目標：1.引導學生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小

和環(huán)境情況，能畫簡單示意圖。

2.通過走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激

發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝

聚力。

3.通過描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明

天會更美好。

第一課時

課時目標：

1.引導學生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境

情況，能畫簡單示意圖。

2.激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感。

教學重、難點：了解自己所在社區(qū)的大致位置，學畫社區(qū)示意

圖。

教學過程：

一、談話導入

每個社區(qū)都有自己獨具魅力的地方(展示課社區(qū)示意圖)。

今天我們要考察一二我們身邊的社區(qū)。

1.課件出示某一“社區(qū)示意圖”，了解社區(qū)環(huán)境、范圍。

你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什

么地方嗎？

2.指名上臺示意：學校、居住樓、公園、廣場、市場等等。

二、繪圖指導

1.我們每個人都生活在社區(qū)中，都是社區(qū)中的一員，通過

前幾課的學習，我們對社區(qū)有了更豐富的認識和理解。剛才展

示的是某一社區(qū)的一幅社區(qū)示意圖。你想來畫畫你所在的社區(qū)

的簡單示意圖嗎？

2.此前同學們都進行了實地考察、走訪。下面我們就來看

看怎樣畫社區(qū)的示意圖。

3.演示怎么畫自己社區(qū)的示意圖的方法、步驟。

(1)確定社區(qū)的大致范圍；

(2)畫出社區(qū)的主要道路；

(3)用不同的顏色，畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置；

(4)先在圖上標示，再在旁邊注出單位、建筑等的名稱。

4.同社區(qū)的同學交流

教師引導：咱們很多同學都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在

請你們拿著自己的示意圖和他們交流一下，看看還有那些地方

需要修改。

學生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。

5.交流展示點評

教師出示比較典型的社區(qū)示意圖作品，引導交流評價：

你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習，哪些地方

是還需要改進的，怎么改呢？

6.評選“最佳繪圖師”，張貼展示。

交流談話：“同學們都畫得很好，課后你們可以拿著自己畫的社

區(qū)示意圖，與社區(qū)中的實際情況比對一下，把你的圖畫得更完

美一些?！?/p>

三、總結(jié)升華

說一說，通過這節(jié)課的學習，你有哪些新收獲？

第二課時

課時目標：

1.了解自己所在社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人C

2.通過描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好。

教學重、難點：讓每個學生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學

生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。

弟27

教學過程：

一、激趣導入

1.展示學生最終完成的社區(qū)示意圖。交流反饋。

2.在社區(qū)里，有一些歷史上的名人，為我們大家做出了許

多的貢獻。你知道咱們社區(qū)里有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？

二、了解社區(qū)有貢獻的人

1.了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人。

參考資料：團結(jié)村歷史名人：盧光，男，縉云縣團結(jié)村人。1906

年出生，1926年在團結(jié)村創(chuàng)辦了縉云縣第三鄉(xiāng)