教學內容我是家庭小主人第_________課時

1、是學生認設到學做家務勞動的重要性和必要性，培養愛勞動的意識和

品質。

教學目標

2、試著跟父母學習一兩項家務勞動，體驗勞動的辛苦和勞動成果的快樂，

樹立勞動創造一切，勞動最光榮的意識情感。

教學

掌握家務勞動的操作要領和注意事項。

重難點

教學準備

教學設計個性化修改

一、讀兒歌，感受勞動的重要性

1、閱讀書中的兒歌，找找我們應該學會哪些家務勞動？

2、討論：說一說靈靈的想法對嗎？為什么？

二、看一看，比一比

1、觀察書中靈靈的書房和巧巧的書房，你更喜歡誰的書房？為什

么？

2、你的家里有書房嗎？你經常整理你的書房嗎？

三、看一看，學一學

1、說一說照片中的小朋友在干什么？在家里你會幫父母做一些家務

勞動嗎？

2、說一說學做家務勞動的重要性。

四、說一說，填一填

1、你會做哪些家務勞動？分別說出他們操作要領和注意事項，在填

入書中的表格中。

2、全班交流，相互評判下彼此說的對不對。

五、試一試，做一做

1、說一說圖中的小朋友們學會做哪些家務勞動？你會做這些家務勞

動嗎？

2、跟父母學做一兩項家務勞動，掌握要領，能自己獨立完成。

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六、學一學，寫一寫

1、在家長的幫助下制定一份家務勞動記錄表，將你參加的家務勞動

項目和收獲體會等記錄下來。

2、下周交流同學們的勞動成果和收獲。

七、認識家務勞動工具的演變

認識書中幾種勞動工具的演變過程，體會勞動工具的演變帶給人們

生活的方便，提高人們的工作效率。

八、拓展創新

利用課余時間開展一次社會調查，手機家務勞動工具的創新和發展

的信息，做好記錄，出一期班級黑板報或舉辦一次班級主題活動。

作業設計認識家務勞動的重要性，學會做一兩件家務活。

板書設計

教學內容洗茶具第_______課時

讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的

教學目標

能力和熱愛勞動的思想。

教學

讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。

重難點

教學準備茶具、洗潔精.去茶垢的鋪助用品，抹布.

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教學設計個性化修改

看圖，出示課題。

1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經

記得了？

3.根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦

干、擺放。

討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

4.分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐

經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出

正確的結論。

5.將討論結果填寫在書上的表格中。

6.請學生交流學習情況，師生評議。

7.小結歸納操作要領。

(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1.在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在

已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么

方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、

草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一個有茶垢的杯子。

3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(可以用食鹽，

草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等)

4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？(提示：從技術信息找

出答案)

5.動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過

程和注意點。

6.根據實際情況分項目進行評價。

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（四）、總結交流，暢談收獲。

洗滌活動結束后，組織學生進行交流，檢查評價，同時，引導

學生介紹自己洗衣服的過程、獲得的經驗和遇到的困難等。

（五）、課下延伸，感恩父母。

讓學生回到家中后，親自為父母手洗一件衣服，表達對父母的

愛和感激之情。

作業設計跟媽媽學習洗衣物的方法，學會洗一件衣服。

板書設計

教學內容自制收納盒第_______課時

1、通過學習制作收納盒，使學生認識到身邊的廢棄物品可以改造成有用

物品，激發學生關注生活、熱愛生活、美化生活；

教學目標2、在制作收納盒的過程中，培養學生分析和解決問題的能力；

3、指導學生學習一些技術研究的方法，逐步培養學生的合作能力、創新

意識和實踐能力。

教學重點：能用學到的方法與技巧制作一個收納盒；

重難點難點：弄清并掌握內部隔板的制作方法和組裝方法。

師：多媒體、收納盒（范作）、創可貼等；

教學準備

生：鞋盒、硬紙板、包書紙、固體膠、尺、剪刀等。

教學設計個性化修改

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一、激發興趣，導入新課

1、在前幾節課中，我們學會了洗茶具、洗衣物，用我們靈巧的

雙手和爸爸媽媽一起營造窗明幾凈的家庭壞境，大家是不是很有成

就感呢？

2、可是在做家務的過程中，總有一些零碎的物品很難整理，你

們在生活中是如何做的呢？

3、（出示范作）你們看，如果我們用這個收納盒來進行小發飾

或者小玩具的收納，你們覺得好不好？

4、今天我們就起來學習怎樣制作個收納盒（板書課題）

二、自主探究，學習制作

1、想一想

（1）你見過的收納盒都是用哪些材料制作而成的？

（2）仔細尋找一下，在你家里有沒有直接能拿來制作收納盒的

東西？

（3）做這樣的可以分為六個區間的收納盒需要哪些工具和輔助

材料？

2、了解步驟，制定制作計劃

（1）談話:如何來制作這樣一個收納盒呢？看書中介紹的步驟。

（2）自主探究、小組討論，制定出自己的制作計劃。

3、討論交流，突破難點

（1）學生交流自己的制作計劃，明確制作順序。

師根據交流情況歸納板書制作步驟：貼一一隔一一裝

（2）引導學生深入拱究：你們覺得這幾個關鍵環節中有哪些需

要注意的地方？

（3）多媒體播放“制作內部隔板方法”。

（4）師生交流，歸納板書制作要求：貼一一美觀，隔一一均勻，

裝一一平整。

四、小組合作，實踐操作

1、教師提出制作要求，從分工合作、規范操作、安全防護等方

面做一些友情提示。

2、學生進行實踐操作，教師巡視輔導。

五、展示評價，總結得失

1、自主展示作品，進行交流評價

（1）你是怎么制作這個收納盒的？你覺得有哪些好的地方或者

不足的地方？

（2）你最喜歡誰的作品，說說理由。

2、評選出“最佳作品獎”、“巧手獎”、“團結協作獎”等。

3、完成書上的評價表。

六、拓展延伸，激發創新

1、你還能自己設計制作一個八格收納盒嗎？九格呢？

2、你能給自己的收納盒添些裝飾嗎？

七、總結全課

同學.，讓我們帶著這些問題走出我們的課堂，發揮自己的想

象，用于創新，相信大家一定會做出自己滿意的收納盒！

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作業設計了解簡單收納盒的制作方法，學會制作一個簡單的收納盒。

板書設計

教學內容走進技術世界第_______課時

1、讓學生了解技術在人類生活、工作和學習中應用的廣泛性和重要性。

教學目標

2、培養學生關注身邊的技術，激發學生對技術活動的興趣。

教學

了解現代技術對我們的生活的影響

重難點

1、出示-叱圖片。

教學準備2、收集人們衣食;主行和技術有關的信息，每人帶一種玩具。

教學設計個性化修改

一、激趣導入

1、我們生活在一個豐富多彩的技術世界里！技術已經融入了我

們的生活，技術產品滿足了人們的需求，技術進步推動了社會的發

展。

2、學生討論：

（1）舉例說明技術對社會經濟的作用。

（通訊行業的發展、大眾傳媒等）

（2）舉例說明技術對人們生活的作用。

（通過討論了解技術應用于生產制造、電力、醫藥、辦公、科

研、娛樂等各行各業。）

二、探究學習，評議技術產品

1、出示插圖，思考：這些產品滿足了人們什么需求和愿望？

學生討論回答

2、想一?想，說一說：

認識圖片上三種書包。

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各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？

生思考交流。

自學“知識窗”的內容。

三、動手實踐體驗，開展社會調查

1、引導學生自己動手分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較他

們有什么不同？可以得出什么結論？

（小組合作完成）

2、讀一讀關于新技術、新產品給人們帶來便利的例子，想一想

生活中還有哪些例子？

3、把收集到的例子，按衣食住行四個大類分別填在書上的表格

中。

四、展開討論，評議問題

1、有人可能會說：“學習技術和創新那是大人們的事情，我們

小學生是不可能會做的。”對于這個問題，你有什么想法？學生分組

討論，展開辯論。

2、有人說“技術是把雙刃劍"，你怎么看待這種說法？

討論交流，舉例說明。

五、補充與拓展

1、介紹中國的四大發明。

2、說說這四大發明的重要意義。

3、想想有哪些現代科學技術和四大發明有密切關系？

作業設計了解技術在人們生活中的應用，體驗技術給人們帶來的方便。

板書設計

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教學內容泥蔬果第_______課時

1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

教學目標2、指導學生掌握制作簡單泥蔬果的方法。

3、培養學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉的情感。

教學掌握泥蔬果整體的造型方法。

重難點泥蒜頭中蒜萼與蒜瓣的折、壓、勾、刮等技術處理。

教學準備自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。

教學設計個性化修改

一）激趣引入，認識泥制品

1.教師出示泥制蔬果圖片，如有條件可借助實物投影儀展示或

出示具體實物。讓學生觀察，隨之提問：''同學們，你們知道這些物

品都是用什么制作的？〃學生回答。隨之提問：''你是不是也想動手

（二）探究學習,勞技制作泥塑的基本知識。

1.''同學們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？〃

2.''要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學會準確把蔬果

的形狀。〃

3.''請同學們仔細觀察，蘋果和蒜頭的形狀分別有什么特點？〃

4.出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。

（二）實踐體驗，學生制作。

播放泥蘋果制作錄像，學生自學。

''誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？〃

''在制作時還有注意什么？〃

引導學生歸納注意點。

學生制作。

出示你蒜頭的制作步驟圖和對應的說明文字，指名讀讀。

''誰來說說制作泥蒜頭時要注意什么？〃

學生說說，師補充。

學生制作。

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（四）比一比、評一評。

（五）拓展活動，激發學生對祖國泥文化的熱愛。

在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看

相關的影像資料，從中收集有用的信息。

在老師的引導下，對議一議相關的問題的回答給予補充和糾正。

作業設計認識各種蔬菜的外形特點，學會用橡皮泥制作一些果蔬。

板書設計

教學內容泥碗第_______課時

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。

教學目標2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。

3、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。

教學掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。

重難點

教學準備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

教學設計個性化修改

（一）、互查課前準備

教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，

可要求同組合用。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？

3、借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己的想法。

（三）、教學捏泥碗的方法與步躲

1、學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有

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什么不同？

2、學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意

補充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團泥團；

（2）、摳洞捏凹；

（3）、修齊邊口；

（4）、用有齒刀刮光碗的內外壁：

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；

（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

（四）、學生動手操作，教師巡視指導

1、學生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導。

3、可引導同組互助合作，請一兩名學生演示制作過程。

（五）、思維拓展，探究學習

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗

是怎么做出來的嗎？

2、學生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導學生課后嘗試制作。

（六）、學習評價

1、學生自評和小組互評。

作業設計認識碗的結構特征，學會用黏土制作泥碗。

板書設計

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教學內容泥筆筒第_______課時

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制

品O

教學目標

2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創新和實踐能力。

3、培養學生參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感。

教學

掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

重難點

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、舌h抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用

教學準備

于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

教學設計個性化修改

（一）互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的

依據。

（二）成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用

它們來做什么呢？

2、學生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語?：用泥條能做出這么有

趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學生交流，說一說自己的想法。

（三）教學泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先

前的想法有什么不同。

2、指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補

充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；

（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；

（4）滾壓大泥片；

（5）在泥片上切出泥條；

（6）再搓成圓泥條；

（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；

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（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；

（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）學生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）探究學習，創新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好

看？

2、學生發揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵°

（六）學習評價

組織學生互評和自評。

作業設計認識筆筒的結構特征，學會用黏土制作筆筒。

板書設計

教學內容塑絲健子第________課時

1、使學生學會做塑絲犍子的基本方法，能制作出自己的健子。

教學目標2、培養學生的動手制作能力，合作交流能力。

3、培養學生交好的衛生習慣及自信心。

教學學會做塑絲璉子的方法。

重難點穿入墊圈打結并拉緊。

教學準備塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子

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教學設計個性化修改

一激趣導入

1、同學們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競

賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢健子、拔河

2、師：你最喜歡哪項運動？（學生紛紛回答）

師：你知道鯉子的由來嗎？（生回答）

師：平時踢的催子哪來的？（生：買的）

3、師：今天陶老師帶來一個犍子，是我親手制作的，想不想學？

二揭題：塑絲譙子

三學習制作

1、出示：觀察與思考：1、制作塑絲健子需要哪些工具和材料？

2、制作塑絲理子分哪幾步?

2、觀看制作塑絲健子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學生匯報師演示并板書。

（1）拉直對折

（2）穿墊圈打結并拉緊

（3）重復打結

（4）剪齊

（5）梳散

5、學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最

好陶老師的健子就獎勵給誰。師巡視。

四總結評比

1、每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在

哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2、請制作好的同學說說自己的感受。

五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲鏈子，還可以用別的材料

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和方法制作不同的健子嗎？

作業設計學會塑絲健子的制作方法，能制作一個塑絲犍子。

板書設計

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教學內容滌綸彩球第__________課時

1、知識目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作

方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2、能力目標：在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生

教學目標

學會創造，學會創新。

3、情感目標：通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創

新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。

教學

滌綸彩球的制作方法和步驟。

重難點

教學準備剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（：2片）、彩色毛線、硬紙片。

教學設計個性化修改

一、搜集資料，課前感知。

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1、課前談話：同學們在一些節日和喜慶的場所我們經常看到一

些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制

作的。今天這節課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通

過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。

3、課件展不。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4、小結：用滌綸彩膜制作，取材使利，制作時比較方便，制作

的飾品美觀實用。

三、引導探究，分析歸納。

1、出示半成品，引導觀察、討論，形成初步認識。

2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才

能把它做好呢？（小組內討論，可用老師提供的材料試做。）

3、各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。

4、觀看教學課件。（引導學生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5、師生共同小結方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，

與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓

心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個

圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇

叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針

直接從每個喇叭束的中心穿過。

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（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結（結要引得大一些，以

免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧！

（提不：請大家在使用針、男刀時一定要注意安全；邊角料不要亂

扔，放到指定的地方。）

四、動手實踐，完成作品。

1、選擇制作材料和工具。

2、學生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內選擇合作伙伴共同完成。

3、教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，

以鼓勵表揚為主）

2、討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？

作業設計學習滌綸彩球的制作方法，利用彩紙制作彩球。

板書設計

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教學內容建筑紙模第________課時

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型

教學目標

的設計與制作。在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣。

教學

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

重難點

教學準備制作材料，膠水，剪刀。

教學設計個性化修改

一、引導學生看圖片，導入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大

樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更

堅固，好看。

三、學生動手實踐。

設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇

到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和

粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后

的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發揮想象力，組合出與眾

不同的摩天大樓。

四、學習評價：

組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比

哪組設計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領，有創造性，

注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。

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作業設計認識紙模的結構特點，學會用制作材料制作紙模。

板書設計

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教學內容釘紐扣（補充內容）

1、指導學生學會釘紐扣，教育學是自己的事自己做，經常保持衣著整齊。

教學目標

2、在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。

教學

學會穿針和打止結

重難點

教學準備針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數粒，一件缺扣子的衣服或布片等。

教學設計個性化修改

一、揭題導入

在日常生活中，每當衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？

這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學釘鈕扣呢？誰定過紐

扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1、出示各種各樣的紐扣。

2、說說不同紐扣的釘法。（重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法）可

以考慮觀看教學光盤

三、想想試試

1、釘紐扣首先要學會什么？

2、學生練習，互教互學。重點模仿穿針和打止結。

四、探究學習

1、仔細觀察課文插圖，自學釘鈕扣的方法。

2、學生自己在布塊上練習釘雙眼扣和四眼扣

3、說說釘鈕扣的注意點：定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股線

正反面重復四五次，然后打結，剪去多余的線頭。

4、討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

（1）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞。可用粉筆做上記號。

（2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別

人.

五、議議評評

1、各小組展示釘好的紐和，討論：

（1）釘紐扣時，在定位，進針，打結等操作上各要注意些什么？

（2）說說還有什么釘鈕和的方法？

（3）以后鈕扣掉了，你會怎么做？

2、推