單元整體設計

單元名稱Unit2What'syournumber?

1.單元教材分析

本單元通過句型What'syournumber?展開對話。教師應當運用聽錄音、圖片

展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生在生活情景中靈活運用這些功能語

句，能夠在真實語境中，交流與數字有關的語言。

(1)注重行動學習，教材設計了大量的活動，讓學生在課堂上體驗語言，發

展多元智能。

(2)強調合作學習，教材充分考慮合作學習的重要作用，培養合作的意識，

提高學生的人際互動能力。

(3)重視表現評價，努力實現各學段教學目標和內容的自然銜接，以確保整

體質量。

2.單元教學目標

(1).能夠在情景中理解、說出以下句子:Wnichclassareyouin?I'minClass

One,GradeFour.What'syournumber?I'mnumberthirteen.What'ssevenand

eight?It'sfifteen.Whatseightandnine?It'sseventeen.What'sthetime?It's7:20.

并在真實情景、現實生活中初步運用這些語言。

(2).能夠正確聽、說、認讀生詞:class,grade,thirteen,fourteen,fifteen,

sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty;Ofrs說、讀、寫生詞：one,two,二hree,

four,five,six,seven.eight,nine,ten;要求學生能初步運用這些詞造句、編對話，進

行操練和日常交流。

(3).能夠演唱歌謠和數字歌曲。

(4).能夠在真實語境中，交流與數字有關的語言。如:詢問班級、編號、算

式和時間等。

(5).能夠學會基本的自主學習方法。

(6).能夠初步形成與同伴合作學習的意識。

課時教學設計

課題Unit2What'syournumber?Lesson7

授課時間：課型：新授課課時：第1課時

1.核心素養目標：

①語言能力：

正確聽、說、認讀數字three,four及短語ClassThree,GradeFour,正確聽、說、讀、寫數字

one,two

②文化意識：

能夠在真實的情景中理解、說出與數字有關的詢問班級，并作簡單問答。Whichclassereyou

in?I'minClass……

③思維品質：

本課從兩個方面進行會話學習，一方面通過介紹好朋友，使學生結識新伙伴，復習第一單元

內容。另一個方面通過認識新伙伴，了解對方所在班級，學習新內容。

培養學生的綜合素養，調動學生英語學習的積極性。

通過教學活動中的“啟發拓展”，訓練和培養學生思維的廣闊性。

，④學習能力：

培養孩子英語學習的興趣，大膽開口、課內積極發言的習慣；

培養學生學會傾聽，樂于交流，大膽嘗試的能力。

2.學習重點難點:

學習四會單詞one,two；

把本課目標語言和詞匯融入到真實情境中進行操練。

3.教學準備：課件、教學用書、單詞卡片，句子卡片，26個字母卡片

4.學習活動設計:

Stepl:Warm-up

口語練習:Hello!/Hi!

Goodmorning.

Gladtomeetyou./Nicetomeetyou.

V教A7師*r/l活-J動1,學J生/口活?動?；_________________________________

培《NumberSong》1、學生聽歌曲《NumberSong》試著學唱。

彳避髯胃關藪字ch薪炯的方式突破單1施修費■蕤襄到輸出的目的。

3、詢問學生在日常生活中哪里能看到數字；3、學生說出生活中的一些數字

傅僻健遵f韓用前一單元的句子ThisismyneNfriend.以及Hi./Hello.Glad/Nicetomeetyou.引

出本課重點學習的Pleasedtomeetyou.的意思木洞。

落彈塞腦捉信息，學習oietw。兩個單詞。

肯博霹般腌蜜麻潞慧君爵撕篦的“黑.

2、激發學生思考，為呈現新知識做鋪墊。

3、復習Hi./Hello.Nicetoseeyouagain.

Step2:Presentation

1.Learnnewsentences

2學.習本課對話。

小組合作，創編對話。

1）聽錄音跟讀課文

2）教師提問兩個學生：Whatclassareyouin?分小組模仿錄音，進行對話練習。（特殊疑問句應

該用降調，但目前許多英美國家也用升調問話，所以，如果學生用升調，教師不必糾正，只要模

仿得像就可以。）

3）以groupwork的形式表演對話。以達到掌握這些句型的目的。

教師活動：學生活動：

1、設置升學的情景“新學期開始「同學們立lL.iYan止在向Kate介紹新朋友Sue

致問候。引導學生關注他們的真實情況，滲透2.學生聽錄音，借助課文插圖，課件，音頻的方

學習WeareinClass...,GradeFour.式，初步了解和朗讀對話，理解本課主要內容。

2、借助教學掛圖學習會話,啟發學生說出圖中3,了解會話內容，學生聽、模仿、理解。

的主要任務，引導學生說出：跟讀模仿和書寫模仿

特別向學生說明，新朋友相見用me式老朋友相進一步學習會話內容

見用see互致問候“學生聽、模仿、理解

3、播放錄音學生認讀

朗讀單詞并板書示范書寫學生分角色表演

4、再次播放錄音

教師板書句子

教師引導學生注意英語表達地點或范圍順序是

由小到大。

6.教學反思與改進(教與學的經驗性總結裸麝嘴粉晾和目標達成度進行對比反思，教學自我

評估與頻t設想。)Unit2what'syournumber?Lesson8

康藻酬::課型：新授課1課時：第2課時

2.核心素養目標：

魏巍力：

(1)能夠正確聽、說、認讀數字thirteen,fourteen

(2)能夠正確聽、說、讀、寫數字three,four

改造指施識：本課以開展校級長跑比賽、詢問運動員號碼為話題進行會話體驗。能夠運用所學會

話在日常生活中進行交流。

③思維品質：

④學習能力：

培養學生之間友好相處、團結友愛的良好品質。

2.學習重點難點：

聽、說、讀、寫three,four;聽、說、認讀thirteen,fourteen;

學習What'syournumber?I'mnumber并把詞匯融入句子進行鞏固。

3.教學準備：在真實情景中運用英語數字報數、做操。

4.學習活動設計:

環節一：(Warm-up/Revision)

(1)播放《NumberSong》，讓學生在歡快的歌曲中進一步熟悉數字。

(2)復習字母和單詞。

超川田話藩力?_______________________________________子4土士,/壬白M砌b-?

產斗黜望《NumberSong》

一位同學到臺前領唱

利用發散性思維引導學生思考還知道哪些數字，拓展知識。

2詢問學牛在日常生活中哪里能看到數字；看學生女聲說出生活中的一此數字

到什么數字，借助媒體突出情景。

3、跟學生談論體育運動，可以組織學生做簡單

的活動，以紅旗為道具，數數為口令。

活動意圖

讓學生初步復習所學數字。

激發學生思考，為呈現新知識做鋪墊。

激發學生積極性，同時滲透新知，感受數字。

環節二：(Presentation)

(1)讓學生數一數挑出的單詞three,four里面含有多少字母，鞏固已學內容。

(2)教師用挑出的字母卡片拼出單詞three,four,讓學生在自己動手操作中學會組單詞，噌強學

習興趣。學生在操練時，教師應注意學生three的讀音。

(3)教師板書單詞。

(4)學習thirteen和fourteen0

教師活動：學生活動：

1、提供“小小奧運會”的背景，假設還有十天學生學習會話，學生觀察圖片，主動表達看到的信

就開奧運會了。息。

2、借助單詞卡片引導學生認讀three,four,指導學生了解會話內容，捕捉信息，學習thirteen,

學生three的正確讀音。fourteen兩個單詞。由three遷移到thirteen,借

3、板書單詞，引導學生英文小寫字母f的書寫助花朵數一數。

格式。認讀單詞卡片，關注他們的共同點【een

4、提出問題，播放錄音學生聽、模仿、理解”

啟發引導學生說出fourteen學生認讀，

6、再次播放錄音,引導學牛關注目標語言

What'syournumber?rmnumber....

教師板書句子。

環節三:(Practice)

(1)選出4名學生，讓他們做“立定跳遠”的游戲。

(2)報數。

(3)為了達到真實運用知識的目的，同學之間互相詢問學號，教師適時給與指導，可以擴展數字

的范圍。

(4)數數班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。

(5)倒數。

教師活動：學生活動：

1、老師給予相應的指導分角色表演對話

收集班里同學的照片，借助課件變換頭像兩人一組或四人一組，互相詢問學號

3、數數班里的燈，小組人數。學生之間詢問學號，完成句型操練。

活動意圖

利用發散性思維引導學生思考還知道哪些數字，拓展知識。

4.作業設計

基礎性作業：

1.聽錄音，熟讀本課對話及單詞。

2.抄寫四會單詞three,four并背會。

鞏固性作業：

L完成本課練習冊上勾畫的題。

2.嘗試運用英語數字報數、做操。

延伸性作業：

搜集并了解數字的背景資料和由來。

5.板書設計

Unit2What'syournumber?

Lesson8

What'syournumber?

three.thirteen

rmnumber

four.fourteen

6.教學反思與改進(教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我

評估與改進設想。)

成功之處：

不足之處：

改進措施：

課時教學設計

課題Unit2What'syournumber?Lesson9

授課時間:課型：新授課1課時：第3課時

L核心素養目標：

①語言能力：

正確聽、說、認讀數字fifteen,sixteen0

正確聽、說、讀、寫數字five,sixo

②文化意識：

主要以上數學課的形式進行會話學習。在復習數字、詢問學號的基礎上，學習20以內的加法,

在真實的情景中運用語言，

③思維品質：

通過找相鄰數字的游戲方式，幫助學生鞏固數字，并在課堂活動中真實感受語言，理解相鄰

數字之間的關系。

④學習能力：

培養學生之間友好相處、團結友愛的良好品質。

2.學習重點難點:

聽、說、讀、寫five,six;聽、說、認讀fifteen,sixteen；

學習What'ssevenandeight?It's件fteen.并在真實場景中合理運用。

3.教學準備：準備26個英語字母的卡片，準備數字1-16的卡片，準備一些蘋果卡片。

4.學習活動設計：1、Warm-up；2、Presentation；3、Practice

環節一:(Warm-up/Revision)

(1)課前播放第10課的數字韻律詩，創設學習的氛圍，為本課和下一課學習數字做鋪墊。

(2)復習26個英語字母。任意出示字母卡片，要求學生正確靈活地讀出字母的讀音，

(3)教師運用前幾課所學的內容，問學生姓名、班級、年級、學號，開展口語對話表演練習，

并了解數字1-4的拼寫情況。

超川田話藩力?_______________________________________子4土生/,白壬鉗砌1-?

適逸掇有關數字的歌謠，例如：Number1,

引導殺的思1考什么數字相加是sixteen。滲透加方重蝌撼牖蛾喇套郵硼埼墊。

2K.^NumberlO.doitagain.

焚及^前臊碗掣的而容，詢問學生姓名、

班級、提問搶答。

減期贛市將1-16數字發給學生，任意說出兩個數字，讓學生找鄰居。

巳便奉耀凡電雄才林曲顰贛祝F—柯計學4抄鄰居或護出新學的另一種題式鞏固英文單

環節_:(Presentation)

(1)教師向學號為05和06的學生提問，學生回答后,讓他們試著用手中的字母卡片拼組

成five和six,引導全班同學拼讀。

(2)教師教sixteen時，可在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上許多蘋果卡片，讓學生先摘4個蘋

果，再摘6個蘋果。

(3)以同樣的形式引導學牛學習fifteen.

(4)小貓咪也在做算術題。

教師活動：學生活動：

學生進一步了解會話內容，捕捉更關鍵內容并表

1、呈現師生交流的情景，出現上數學課的場景。

達：Whatsoneandtwo…學生聽、模仿、理解。

詢問學生是否喜歡數學，引導學生做簡單的數

學題，即XX+XX=?，并隨之借助單詞卡片認讀

five,教師板書單詞。

2、繼續引導學生做數學題用蘋果樹做道具，

演示指導學生的正確讀音，關注與five拼寫、

讀音，詞義的不同。

借助教具“蘋果樹”鞏固數字fifteen,接著學習

單詞sixteen

詞的認讀，增加趣味性。

(4)用拼組英文單詞的形式，幫助學生做"找字母鄰居”的游戲，兩組比賽。

教師活動：學生活動：

1、自編歌謠，復習鞏固所學內容。學生進一步了解會話內容,捕捉更關鍵內容并表

2、將英文數字和阿拉伯數字混放在一起，讓學達：What'soneandtwo...學生聽、模彷、理

生找出數字的另一種形式對應起來，比一比誰的解。

反應快。

3、全班快速搶答。出示20以內的加法算式卡

片，一組提問，一組回答，在互換角色。

活動意圖

鞏固英文單詞的認讀，增加趣味性。

4.作業設計

基礎性作業：1.聽錄音，明讀本課對話及單詞。

2.抄寫四會單詞five,six并背會。

鞏固性作業：

L完成本課練習冊上勾畫的題。

延伸性作業：

搜集并了解數字的背景資料和由來。

5.板書設計

Unit2What'syournumber?

Lesson9

Whafssevenandeight?fivesix

It'sfifteen.

6.教學反思與改進(教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我

評估與改進設想。)

成功之處：

不足之處：

改進措施：

課時教學設計

課題Unit2What'syournumber?Lesson10

授課時間:課型：新授課1課時：第4課時

3.核心素養目標:

①語言能力：

(1)正確聽、說、認讀數字seventeen,eighteen

(2)正確聽、說、讀、寫數字seven,eight

②文化意識：

本課在復習已學過的數字的同時，繼續學習20以內的數字加法。

③思維品質：

學習歌謠，復習鞏固數字，運用數字學說Kate(Peter)has…Ihave…等簡單的句子.

④學習能力：

培養學生之間友好相處、團結友愛的良好品質。

2.學習重點難點：數字seventeen,eighteen的認讀；在真實情景中運用英語數字報數、做簡單

加法算式。

3.教學準備：

1.準備26個英語字母的卡片。

2,準備20以內加法算式的卡片。

4.學習活動設計：

環節一：(Warm-up/Revision)

(1)課前播放歌謠，復習、鞏固學習內容，烘托語言學習氣氛。

(2)快動作(FastMotion)。用一張紙蓋住要復習的字母或數字卡片。

教師活動：學生活動：

1、快速搶答競賽題，教師結合學生所學數字，1、學生快速搶答

特別是前一節所學的數學題：a:口頭出題；b:

出示寫好的計算題卡片。教師給予過程評價2、Hello!Boysandgirls.Let'splayaguessing

、利用課件逐一呈現小鴨子，并伴有叫聲。

2game.（模仿鴨子的叫聲）Ss:Aduck.T:Great!

帶領學生說唱“數鴨子”的兒歌.

Youaresoclever.It'saduck.Howmany

ducksarethere?Let'scountthem.

活磯共1生的注意并激發興趣，為數字學習做鋪墊

煲贊》^繳港幡解腳微洞嚼色皿字皿6.

方表演。

⑵峨熨翥的意回將曬臧如法算式說相等式間太豪余紹向W和鋼好球

正學生的發音，并把單詞板書在黑板上。

(2)教師繼續提問What'ssevenandten?啟發學生說出seventeeno

(3)讓學生試著用同樣的方法提問，使得數為18。教師注意指導單詞eighteen的發音。

(4)教師啟發學生用其他學過的數字組成得數為17或18的算式。

(5)讓學生試著從1數到18。

(6)聽錄音，看圖跟讀，認讀會話中的文字。

教師活動：學生活動：

、借助堂詞卡片認讀

1、呈現鐘表，重點示意It'seighto'clocknow.1eight.

2、學習表達seventeen,eighteen

Let'sbeginourclass.3、Goodmorning.Theyarchavingamatbclass.

教師板書單詞4、了解會話內容，聽、模仿、理解。學說：

Let'scountfromonetoeighteen.結合實際座

2、以對話形式問答18以內的加法算式，啟位，模仿體驗。

發學生用其他學過的數字組成計算結果為175、學生聽、模仿、理解核心語言

6、學生認讀、分角色朗讀

或18的算式。鼓勵學生表達，關注學生思維。

弓I導學生復習鞏固11和12這兩個數字。

3、出示掛圖，引導學生觀察思考，師生在交

流什么？

4、播放錄音

5、再次播放錄音，引導學生進一步學習會話

內容,關注目標語言What'seightandnine?

It'sseventeen.教師示范seven和eight的規范

書寫,將7,17；8,18作對比認讀。

6、板書句子

教師活動:課時教鉀■舌動：

聽歌謠，大聲吟唱并表演

1、兩個學生結對活動。分別給對方在紙上畫

兩組氣泡，用英語計算并說出結果，復習鞏固

1-18.

活動意圖

激發學生學習興趣，調動學生積極性。同時復習1-16.

4.作業設計

基礎性作業：

I.聽錄音，熟讀本課對話及單詞。

2.抄寫四會單詞seveneight并背會。

鞏固性作業：

1.完成本課練習冊上勾畫的題。

2.朗讀所學會話，進行角色扮演。

延伸性作業：

搜集并了解數字的背景資料和由來。

5.板書設計

Unit2What'syournumber?

Lesson10

What'seightandnine?seveneight

Il'sseventeen.

6.教學反思與改進（教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我

評估與改進設想。）

成功之處：

不足之處：

改進措施：

課題Unit2What'syournumber?Lesson11

授課時間：課型：新授課課時：第5課時

4.核心素養目標：

①語言能力：

(1)正確聽、說、認讀數字nineteen和twenty

(2)正確聽、說、讀、寫數字nine和ten

②文化意識：

通過做算術題學習目標語言What'sthetime?Ifs….

③思維品質：學習四會單詞nine,ten

④學習能力：教育學生樹立健康的生活理念，養成良好的生活習慣。

2.學習重點難點：

聽、說、讀、寫seveneight;聽、說、認讀nineteen,twenty；

學習What'sthetime?Its…?并把詞匯融入句子進行鞏固。

3.教學準備：1.準備26個英語字母卡片。

2.準備1?20阿拉伯數字和英文數字卡片。

3.準備早餐用的面包、牛奶、雞蛋等食物圖片。

4.教師準備一個鐘表。

4.學習活動設計：

環節一：(Warm-up/Revision)

(1)課前播放韻律詩和數字歌，增添學習的氣氛。

(2)Bingo.

教師活動：學生活動：

1、游戲：數字快速反應。1、吟唱前一課的數字歌謠

老師隨機拿出皿2的數字卡。2、學生搶答，答對的學生上臺把數字按鐘表表

盤順時針方向貼在黑板上的側。

活動意圖：

復習所學數詞。為后面的教學做鋪墊。

環節二：(Presentation)

(1)學唱《NumberSong》

(2)教師出示nineteen,Twenty單詞卡片，區別twelve和twenty的讀音。

(3)教師采用比賽的形式，讓學生先快速拼寫出所學的“四會”數字單詞，再拼數字nine,

ten。教師板書。

(4)教師將1-20阿拉伯數字卡片貼在黑板上，讓學生找出與手中卡片相對應的英文數字卡

片，培養學生的認讀能力，

(5)出示教學掛圖1,教師扮演媽媽，與一位學生合作表演催促Peter快起床，學生邊說邊

表演。練習說整點時間，如：It'sfour.

(6)出示教學掛圖2,教師播放錄音，讓學生說一說圖中發生了什么事。邊聽錄音，邊仿說,

再進行表演。

(7)教師將課前準備好的早餐給學生吃,學習Havesememilk/bread/uggs…教師向學生

解釋,如果接受，用Yes,thankyou.Yes,please.如果不接受，用No,thanks.教師應鼓勵

學生在此種對話模式中進行問答。

(8)出示教學掛圖3,學生完整地聽一遍錄音，跟錄音仿說。

教師活動：學生活動：

I、進一步學習單詞nine,ten。教師板書示范。

生齊讀黑板上的1-12的數字，數到9和10的

然后將1320數字卡貼在黑板上“鐘表盤”的時候，學生根據讀音嘗試拼寫，

下方。

學生齊讀或其他方式復習和預習數字19和20.

2、學習nineteen,twenty.教師出示葡萄圖片

學生數一數有多少個，親自數一數

老師糾正不準確的讀音，然后將單詞卡貼在積極進行描述與交流Eg:Whafsthetime?Ifs

圖片下。seven-twenty.ButPeterisstillsleeping.What

3、再出示另一張圖片，Aretherenineteendocshismumsay?

grapes?

指導學生認讀單詞iwenty.把單詞卡片貼在圖聽錄音或觀看視頻c

片下。(區分-teen與-ty,)twelve和twenty的學說wakeup,并體會媽媽心情,模仿說話語氣。

不同意義和讀音。學生說說圖中發生了什么事,學說：Oh,no!Tm

4、出示教學掛圖，引導學生關注情景late.

5、教師再次播放錄音模仿角色對話

板書句子，順勢對比Whattimeisit?向學生Havesomebread./eggs....

說明這兩種表達方法都可以。分角色朗讀對話.

6、出示第二部分教學掛圖，引導學生觀察，

并聽錄音學習Havesomemilk.如果接受用

Yes,please.Yes,thankyou.

活動意圖

1、培養學生主動學習主司參與的意識。

2、引導學生關注目標語言Whafsthetime?It's....

環節三:(Practice)

(I)學生在能進行會話的基礎上，運用已學的數字變換時間，分角色表演C

(2)游戲比賽：

教師活動：學生活動：

1、唱數字歌(NumberSong.)Eg:Ifstimeforgame.Lookatme.Whattime

2、做人體鐘擺時間游戲。isit?(身體白城中標的樣子)

3、組織學生用自制的鐘表在組內進行時間問答

操練。

活動意圖

進一步激發和培養學生的學習興趣并鞏固新知

4.作業設計

基礎性作業：

1.聽錄音，熟讀本課對話及單詞。

2.抄寫四會單詞nineten并背會。

鞏固性作業：

1.完成本課練習冊上勾畫的題。

2.朗讀所學會話，進行角色扮演,，

延伸性作業：

搜集并了解數字的背景資料和由來。

5.板書設計

Unit2What'syournumber?

Lesson11

Whal'sthelime?nineten

It's7:20.

6.教學反思與改進（教與學的經驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我

評估與改進設想。）

成功之處：

不足之處：

改進措施：

課時教學設計

課題Unit2What'syournumber?Lesson12

授課時間:課型：新課時課時：第6課時

5.核心素養目標:

①語言能力：

NewVocabulary:Reviewthewordsthey'velearnedinthisunit.

TargetLanguage:What'sand?

It's….

Whynot?

②文化意識：DomathsproblemsinEnglish.

3思維品質：Developtheabilitytostudyontheirown.

Developtheabilitytoobservethingscarefully.

④學習能力:Learntoreadandsaythefunstory.

2.學習重點難點：

A.Vocabularyandthetargetlanguage.

B.Languagefunctions.

C.Comprehendthefunstoryandmakeinnovation.

3.教學準備:Ataperecorder,picturesandsomewordcards,etc.

4.學習活動設計：

環節一：（根據課堂教與學的程序安排）

StepOne:Greetings

StepTwo:Warm-up

Reviewthewordsanddrillsthey'velearnedinthisunit.

e.g.Ifstimeto….

It'stimefor???.

教師活動：學生活動：

1、播放課文錄音1、學生聽課文錄音，試著跟讀。

2、讓學生關注數字、接觸數字2、熟悉英語數字

3、學生說出生活中的一些數字

活動意圖

1、引導學生初步感知數字烘托學習英語的氣氛。

2、激發學生思考，為呈現新知識做鋪墊。

3、復習本單元學過的數字單詞。

環節二：Presentation

1.Showthepartofthepicturestothestudents.

Letthemmakeuptheirownf