第2頁共5頁以上僅為參考答案，簡答、論述題均只列及主要的解題知識點，請您結合自我理解和課本內容進行知識掌握和鞏固。如對答案等有疑義，請及時登錄學院網站“輔導論壇”欄目，與老師交流探討！《小學教育學》作業參考答案一、名詞解釋1.教育：凡是有意識、有目的地促進人的身心發展的培養人的社會活動，都屬于廣義的教育。它包括家庭教育、學校教育和社會教育。2.培養目標：是教育目的在各級各類教育機構中的具體化。是根據教育目的的總要求和不同學校的任務以及不同年齡階段學生的身心發展特點所制定出來的具體要求。3.美育：又稱美感教育。它是通過自然美、社會美和藝術美，使學生心靈受到感染或感化，從而培養學生具有正確的審美觀點，以及感受美、理解美、鑒賞美、表現美和創造美的知識和能力的教育。4.學校教育：是教育者按照一定的社會（或階級）的要求以及人的身心發展特點，有目的、有計劃、有組織地培養人的社會活動。5.教育方針：是一個國家從具體國情出發制定的有關教育工作的總政策和總方向。它的核心部分是教育目的，還包括實現目的的途徑。6.智育：是向受教育者有目的、有計劃、有組織地傳授系統的文化科學基礎知識，訓練基本技能，發展智力，培養能力的教育。7.教育目的：就是人們在紀念性教育活動之前，對于教育活動結果的一種預計和設想，是培養人的質量規格標準的總要求。8.教學原則：是人們觀察、處理教學問題，進行教學工作必須遵循的基本要求。是指導教學工作的一般原理。9.體育：是以身體活動為基本內容，促使受教育者身心發展的培育人、塑造人的過程。是全面發展教育的重要組成部分。10.教育功能：也就是教育的作用。但主要指教育的有效功用和效能。11.學制：即學校教育制度。是指一個國家各級各類學校的系統，它具體規定著各級各類學校的性質、任務、培養目標、管理體制、學生入學條件、修業年限以及各級各類學校之間的關系。12.德育：就是教育者根據一定社會時代的要求和受教育者品德形成發展規律及需要，通過特定的教育活動，把特定社會的思想和道德規范內化為受教育者的思想意識和道德品質的過程。13．基礎教育：是指使受教育者打下文化知識基礎和做好初步生活準備的教育，通常包括小學教育和中學教育。14．復式教學：是指在復式編制的班里進行的教學。其教學較為復雜。一般存在于教師少、學生少、條件設備較差的邊遠貧困地區。15．課程標準：也稱教學大綱。是根據課程計劃或方案的要求，以綱目的形式確定的有關學科教學內容的指導性文件。16．義務教育：就是依法規定適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。17.課程計劃：原稱教學計劃。是根據國家的教育目的和不同類型學校的具體任務，由政府教育主管部門統一制定的有關課程的總體規劃以及關于學校教育、教學工作具體安排的指導性文件。二、填空題1.教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。2.“心理起源論”的代表人物是美國學者孟祿，他認為教育起源于兒童對成人的一種無意識的模仿。3.我國第一次正式頒布并在全國推行的學制是1904年頒定的“癸卯學制”。4.教師的根本任務是教書育人。5.課的類型基本上分為單一課和綜合課兩大類。6.《學記》是我國也是世界上最早的教育專著，大約成書于戰國末期。7.歐洲中世紀僧侶封建主教育的主要內容是“七藝”，即文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文和音樂。8.教育的兩大基本規律是教育與社會發展相互制約規律和教育與人的發展相互制約規律。9.在世界上最早推行義務教育的國家是德國。10.杜威的教育代表作是《民主主義與教育》。11.構成教學過程的基本要素包括教師、學生、教學內容、教學手段。12.古羅馬時期昆體良所著的《論演說家的教育》（或《雄辯術原理》）被認為是西方最早的教育專著。13.中國封建社會教育的主要內容是儒家的“四書”和“五經”。其中，“四書”包括：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。14.在教育起源問題上，利托爾諾提出了“生物起源論”觀點。15.中國近代第一個學制是1902年頒布的“壬寅學制”。16.赫爾巴特的教育代表作是《普通教育學》。17.1632年，捷克教育家夸美紐斯出版了《大教學論》，這是近代最早的一部系統論述教育問題的專著。18.馬克思主義觀點認為，教育只能起源于人類特有的生產勞動。19.1922年公布的“壬戌學制”，也稱作“六三三學制”。20.教學工作的基本環節包括備課、上課、課外輔導、作業批改和學業考試。21.個別指導、小組教學和現場教學是課堂教學的輔助形式。22.“發現教學法”是美國教育理論家布魯納提出來的。23．“教育”一詞在我國始見于《孟子·盡心上》。 24．教育學主要是以學校教育作為自己特定的研究對象。25．《雄辯術原理》是西方第一部系統闡述教育理論的著作。作者是昆體良。26．夸美紐斯的《大教學論》是西方近代最早的系統完備的教育專著，它的出版標志著獨立的教育學的問世。27．《學記》是我國最早的教育學專著，初步具備了“教育學的雛形”。28．中國目前可考的第一部《教育學》著作出現在1901年。三、簡答題1.簡述教育的本質屬性答：（1）教育是人的社會化過程。（2）教育培養人是有意識有目的自覺地進行的。（3）培養人的過程存在著教育者、受教育者以及社會要求三種要素之間的矛盾運動。2.新型師生關系的特點有哪些答：（1）尊師愛生。（2）民主平等。（3）教學相長。3.為什么學校工作必須以教學為中心答：（1）教學是對學生實施“五育”的基本途徑。（2）教學是學校一切活動的中心。（3）以教學工作為主，不僅為學校承擔的社會職能所決定，而且符合青少年的身心發展要求。4.簡論教育的社會屬性答：（1）教育具有永恒性。（2）教育具有歷史性，在階級社會表現為階級性。（3）教育具有相對獨立性。5.試述建立學制的依據答：（1）學制的建立要受社會生產力發展水平的制約。（2）社會政治經濟制度直接制約著學校教育制度。（3）學制的制定更受人的身心發展規律的制約。（4）學制的制定還要適合民族傳統和文化特色。6.為什么說教學具有教育性答：（1）這是一條客觀規律。（2）教育方針、各科教材內容都有強烈的思想傾向性。（3）教師在傳授知識的過程中必然會對學生的思想產生影響。7.簡述教育的文化功能答：（1）教育具有保存和傳遞文化的功能。（2）教育具有選擇和整理文化的功能。（3）教育具有創造和更新文化的功能。（4）教育具有交流和融合民族文化的功能。8.簡述教師勞動的特點答：（1）復雜性和創造性。（2）長期性和間接性。（3）主體性和示范性。9.簡論國外改革學制的一般趨勢答：（1）重視學前教育和早期開發智力。（2）提前入學年齡和延長義務教育年限。（3）改革普通教育，發展職業教育。（4）高等教育多類型化，實施繼續教育和終身教育。10.新時期我國的教育方針是什么答：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。11.簡述中小學德育的任務答：（1）培養學生初步樹立堅定正確的政治方向，具有無產階級政治立場和態度。（2）引導學生逐步樹立科學的世界觀和人生觀。（3）使學生逐步養成社會主義的基本道德法紀觀念和文明行為習慣。（4）培養學生良好的心理品質。12.一堂好課的標準是什么答：（1）教學目的明確具體。（2）教學內容正確無誤。（3）教學方法選擇恰當。（4）課的結構安排合理。（5）教學效果顯著。13．班主任應該怎樣組織和培養班集體？（1）確立班集體共同的奮斗目標。（2）選擇和培養班干部，喚起全體學生的主人翁意識。（3）培養正確的集體輿論和優良的班風。（4）組織多樣的教育活動，建立良好的人際關系。14.現代教師應該具備哪些職業品質？（1）高尚的職業道德。（2）淵博的知識和多方面的才能。（3）現代人的觀念。（4）教育家的意識和教育科學研究的能力。四、論述題1.應該如何理解教育與社會的政治、經濟之間的關系答：一方面，政治經濟對教育有制約作用。(1)表現在教育目的上，培養為本階級服務的人才。(2)政治經濟決定了教育的領導權。(3)政治經濟還決定了受教育的權力。另一方面，教育又對社會政治經濟給予巨大的影響和反作用。(1)通過培養接班人，維護和鞏固現存社會政治經濟制度。(2)傳播統治階級的思想意識。2.結合理想與現實，談談你對教師上課的基本要求（略）3.如何把德育工作寓于各科教學之中；怎樣挖掘教學內容以及各教學環節中的德育因素（略）4.基礎教育課程改革的具體目標有哪些；結合理想與現實，談談你對當前正在進行的基礎教育課程改革的認識答：（1）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度。

（2）改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程。（3）改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系。（4）改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生的能力。（5）改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提