高二語文考生注意：1貼在答題卡上的指定位置。2動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：電影和文學雖然都致力于講故事，但由于各自的媒介特性不同而表現出不同的故事表現形式。在文學中，敘事結構通常更側重于內部世界的展現，強調角色發展、內部獨白和創造生動的心理圖像。文學敘事可以深入表現人物的想法和背景故事，從而對主題進行更細致的探索。相比之下，電影敘事往往更受外部驅動，依靠視覺和聽覺元素來傳達故事內容。電影的結構通常取決于以視覺元素講故事的特點，包括使用攝影、剪輯和聲音設計來傳達情緒、制造節奏和緊張感，更注重直接的感官體驗。電影中的敘事也受到時間的限制，通常需要更線性和更簡潔的故事結構。將文學作品改編成電影，這種轉變不僅僅是將文字轉換為圖像，更是對原著故事進行創造性的重新詮釋，旨在適應電影的獨特形式。改編者面臨著諸多挑戰，其中最為顯著的是如何有效地濃縮和重組敘事，以契合電影的時間限制和視覺特性。改編還涉及將文學的敘事技巧翻譯成電影的視覺等價物。例如，對于小說中的第一人稱敘述，在電影中可以通過畫外音或與角色視角一致的特定拍攝角度來表現以傳達一種身臨其境的敘述體驗。此外，文學中豐富的象征主義及深刻的主題表達，也可以通過電影中的調色技巧、圖像隱喻等方式呈現出來，使觀眾在觀影過程中能夠直觀地感受到原著中隱含的深意與情感。改編過程中，保真度是一個至關重要的考量因素，它衡量著改編作品相對于原始材料“真實”程度。有些改編作品致力于追求高真實度，力求在銀幕上還原文學作品的原貌。而另一些改編作品則采用更為自由大膽的改編手法，重新構思敘事結構或改變重要元素，以適應電影媒體的特性或滿足當代觀眾的審美期待。后一種改編方式引發了對改編“真實性”的深入討論，同時也凸顯了電影制片人在解釋文學作品時所擁有的創新和創造力的重要性。這些辯論不僅豐富了改編作品的內涵和形式，也推動了電影與文學之間的第1頁/共10頁交流與融合，為觀眾帶來了更多元化、更具深度的藝術體驗。此外，改編并非單純地從文學到電影的單向轉換過程，文學作品同樣深受電影技術的影響。在當代文學中，電影寫作風格的崛起便是一個顯著例證。許多作家在創作過程中借鑒了電影剪輯、攝影等技巧，使文學作品呈現出更加豐富的視覺感和動態性。這種跨媒介的相互借鑒與融合不僅彰顯了文學與電影之間的緊密關系，更促進了兩者之間的互動發展，共同推動了藝術的創新與繁榮。材料二：《哪吒之魔童降世》在忠于原著的基礎上進行了大膽的改編，將傳統故事與現代價值觀相結合，賦予角色更多的層次感和現代意義。影片中的哪吒不再是傳統意義上的神話英雄，而是一個充滿叛逆精神、勇敢無畏、桀驁不馴但內心善良的少年形象，他要面對的不僅是外界的敵人，還有內心的孤獨。這樣的角色設定使得哪吒的形象更加立體和真實，觀眾更容易與他產生共鳴。在情節設置上，影片融合了大量現代元素，使故事更具時代感。例如，影片A加入了對家庭關系、友誼的探討，通過哪吒與父母、朋友之間的互動，展現了復雜的情感和矛盾。這些創新不僅豐富了故事的層次，也使影片更貼近現代觀眾的生活和情感，而現代價值觀，使影片具有更強的思想性，也使青少年觀眾產生了強烈的共鳴。《哪吒之魔童降世》采用了先進的動畫技術，使場景設計、角色造型以及動作特效都達到了國內動畫電影的新高度，不僅為故事增色不少，也給觀眾帶來了震撼的視覺體驗。場景設計充滿創意和想象力，從氣勢磅礴的陳塘關到神秘莫測的海底龍宮，每一個場景都經過精心設計，細節豐富，色彩鮮艷，營造出一個充滿魔幻色彩的神話世界。觀眾在觀看過程中仿佛置身于夢境，沉浸感極強。對傳統神話人物進行了現代化的重塑，賦予他們獨特的外形和個性。B哪吒的形象既保留了傳統元素，如紅色的蓮花和火焰般的頭發，可看出哪吒堅韌不屈的精神，又加入了現代設計元素，使其更加符合當代審美。龍王、敖丙等角色的造型同樣出彩，各具特色，充滿視覺沖擊力。動作特效制作精良，打斗場面激烈、流暢，充滿力量感和節奏感。尤其是在哪吒與敖丙的決戰中，通過精湛的技術，展示了水與火的對決，場面恢宏?！赌倪钢凳馈凡粌H在故事和技術上進行了創新，還成功地將中國傳統文化元素融入現代動畫中。C影片中的服飾、建筑、音樂等都充滿了濃郁的東方韻味，同時又不失現代感，使傳統文化在新時代煥發出新的生命力。角色服飾設計巧妙地結合了中國古代服飾元素和現代設計理念。哪吒的戰斗服裝、敖丙的龍袍、李靖的盔甲等，既還原了傳統設計，又符合現代觀眾的審美需求。這樣不僅保留了傳統文化的韻味，還賦予了角色獨特的視覺魅力。建筑風格也富含傳統文化元素。陳塘關的城墻、龍宮的宮殿、太乙真人的仙山洞府等，都體現了中國傳統建筑的特點。同時，影片還通過細節展示了大量的文化符號，如太極圖、八卦陣、符箓等，使觀眾在觀看影片的同第2頁/共10頁時，潛移默化地接受傳統文化的熏陶。影片的音樂同樣充滿了東方色彩。D主題曲和配樂中融合了中國傳統樂器和現代音樂元素，古箏、二胡、笛子的悠揚旋律和現代電子音樂的動感節奏，營造出濃厚的文化氛圍，不僅為影片增色不少，還增強了觀眾的文化認同感。1.下列對材料相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）A.文學敘事與電影敘事有所不同，前者可以深入表現人物想法和背景故事，對主題進行更細致的探索，而后者更受外部驅動，依靠視覺和聽覺元素來傳達故事內容。B.將文學作品改編成電影，需要改編者對原著故事進行創造性的重新詮釋，有效地濃縮和重組敘事，契合電影的時間限制與視覺特性。C.全新的人物形象重塑、現代價值觀的融入，使得《哪吒之魔童降世》完全突破了原著，獲得了現代意義，更貼近現代觀眾的生活和情感。D.增強了文化認同感。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一第三段圍繞“保真度”的問題，列舉了大量具體事例，并運用“有些”“同時”“此外”等詞語，增強了論證語言的嚴謹性和邏輯性。B.對于改編，材料一論述了改編時注意保真度與創新的問題，材料二則說明了改編時技術與文化融合的問題。C.材料二指出哪吒形象塑造得立體真實，讓觀眾易產生共鳴的主要原因是創新的角色設定、現代價值觀的融入等。D.材料二從故事和技術兩個方面談《哪吒之魔童降世》的創新，又從中國傳統文化元素的融入來體現對文化的繼承。3.材料二畫線句子，最能體現材料一畫橫線部分所表達的觀點的一項是（）A.加入了對家庭關系、友誼的探討。B.哪吒的形象既保留了傳統元素，如紅色的蓮花和火焰般的頭發。C.影片中的服飾、建筑、音樂等都充滿了濃郁的東方韻味，同時又不失現代感。D.主題曲和配樂中融合了中國傳統樂器和現代音樂元素4.材料一和材料二都談到了文學改編成電影，二者的側重點有何不同？請簡要概括。5.第3頁/共10頁人物兩方面列出你的改編要點。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。逃難蕭紅何南生在抗戰之前做小學教員，他從南京逃難到陜西，遇到一個朋友是做中學校長的，于是他就做了中學教員。做中學教員這回事先不提。就單說何南生這面貌，一看上去真使你替他發愁，兩個眼睛非常光亮而又時時在留神，凡是別人要看的東西，他卻躲避著，而別人不要看的東西，他卻偷著看，他還沒開口說話，他的嘴先向四邊咧著，幾乎把嘴咧成一個大柴盒形，那樣子使人疑心他吃了黃連?！啊焙文仙幌蚍磳χ袊?，就好像他自己不是中國人似的?？箲鹬胺磳Φ酶鼌柡Γ箲鹬笊陨院昧艘稽c，不過有時候仍舊來了他的老毛病。什么是他的老毛病呢？就是他本身將要發生點困難的事情，也許這事情不一定發生，只要他一想到關于他本身的一點不痛快的事，他就對全世界懷著不滿。危險的事情若沒有發生就過去了，他就越感到那危險得了不得，所以他的嘴上除掉常常說中國人怎樣怎樣之外，還有一句常說的就是：“到那時候可怎么辦”現在他所說的到那時候可怎么辦是指著到他們逃難的時候可怎么辦。這幾天來何南生就替他們的家庭憂著心。就是不逃難，不抗戰，什么事也沒有的時候，他也總是膽戰心驚的。這一抗戰，他就覺得個人的幸福算完全不用希望了，他就開始做著倒霉的準備。倒霉也要準備的嗎？讀者們可不要稀奇！現在何南生就要做給我們看了：一九三八年三月十五日，何南生從床上起來了，他第一眼看到的，就是墻上他已準備好的日歷?！啊币灰顾麤]有好好睡，凡是他能夠想起的，他就一件一件的無論大事小事都把它想一遍。他第二眼看到的就是太太給他擺在枕頭旁邊的一雙襪子。“”他喊著他的太太，“快把舊襪子給我拿來！把這新襪子給我放起來?！彼涯_尖伸進拖鞋里去，那露在破襪子洞里的后腳跟，他太太一看到就咧起嘴來?！澳氵€沒看見。襪子破有什么好笑的，你沒看到前線上的士兵呢！都光著腳?！彼矝]看見。第4頁/共10頁十一點鐘還有他的歷史課，他沒有去上，兩點鐘他要上車站。他吃午飯的時候，一會看看鐘，一會揩揩汗，心里一著急，所以他就出汗。學生問他幾點鐘開車，他就說：“六點一班車，八點還有一班車，我是預備六點的，現在的事難說，要早去，何況我是帶著他們……”他所說的“他們”是指的孩子、老婆和箱子。因為他是學生們組織的抗戰救國團的指導，臨走之前還得給學生們講幾句話，他講的什么，他沒有準他說，他與陜西共存亡，他絕不逃難。何南生的一家，在五點二十分鐘的時候，算是全來到了車站：太太、孩子——一個男孩，一個女孩。——一個柳條箱、一個豬皮箱、一只網籃、三個行李包。為什么行李包這樣多呢？因為他把雨傘、字紙簍、舊報紙都用一條被子裹著，算做一件行李；又把抗戰救國團所發的棉制服，還有一雙破棉鞋，又用一條被子包著，這又是一個行李；那第三個行李，——這孩子，那里邊包的東西可非常多：電燈泡、粉筆箱、羊毛刷子、掃床的掃帚、破揩布兩三塊、洋蠟頭一大堆、算盤子一個、細鐵絲兩大丈，還有一團白線，還有肥皂盒蓋一個，剩下又都是舊報紙。除掉這三個行李，網籃最豐富：白鐵鍋、黑瓦罐、空餅干盒子、掛西裝的弓形的木架、洗衣裳時掛衣裳的繩子，還有一個掉了半個邊的陜西土產的痰盂……所以何南生這一家人，在他領導之下，五點二十分鐘才全體到了車站，差一點沒有趕上火車——火車六點開。何南生一邊流著汗珠一邊覺得這回可萬事齊全了，他的心上有八分快樂，他再也想不起什么要拿而沒有拿的，因為他已經跑回去三次，第一次取了一個花瓶，第二次又在燈頭上擰下一個燈傘來，第三次他又取了忘記在灶臺上的半盒刀牌煙。火車站離他家很近，他回頭看看那前些日子還是白的，為著怕飛機昨天才染成灰色的小房。他點起一支煙來，在站臺上來回地噴著，反正就等火車來，就等這一上了。站臺上不知堆了多少箱子、包裹，還有那么一大批流著血的傷兵，還有那么一大堆吵叫著的難民?！暗侥菚r候可怎么辦哪！”照理他正該說這一句話的時候。但何南生的習慣不是這樣，凡事一開頭，他最害怕，總之一開頭他就絕望，等到事情真來了，或是就在眼前，你看他就安閑得多?；疖嚲鸵獊砹?，站臺的大鐘已經五點四十一分。他又把他所有的東西看了一遍，一共是大小六件，外加熱水瓶一個。“實在沒有什么東西忘記的吧！你再好好想想！”他問他的太太說?；疖囌`了點，六點五十分還沒到，他就趁這機會又跑回去一趟，早晨那雙沒有舍得穿的新襪子果然找到了，他正在研究著襪子上的花紋，他聽他的太太說：“”第5頁/共10頁可不是，他一摸眼鏡又沒有了，本來他也不近視，也許為了好看，他戴眼鏡。他正想回去找眼鏡，這時候，火車到了。他提起箱子來，向車門奔去，他擠了半天沒有擠進去，自己不是最先奔到車門口的嗎？怎么上不去，卻讓別人上去了呢？大概過了十分鐘，他的箱子和他仍舊站在車廂外邊?！啊彼@樣罵著?；疖囬_出去好遠了，何南生的全家仍舊完完全全地留在站臺上。“”他說完了“逃戰”還四邊看一看，這車站上是否有自己的學生或熟人，他一看沒有，于是又抖著他那被撕裂的長衫：“這還行，這還沒有見個敵人的影，就嚇沒魂啦！要擠死啦！好像屁股后邊有大炮轟著。”（有刪改）6.下列對文本相關內容理解，正確的一項是（）A.何南生的眼睛雖光亮且時時留神，卻對別人要看的東西躲避著，表現出內向靦腆的性格。B.文本圍繞“逃難”的情節，詳細介紹了何南生的家庭、工作情況以及家人、師生關系。C.文本中寫到火車站的小房子近日漆成灰色，站臺上擠滿了傷兵和難民，可見時局的動蕩不安。D.何南生諧音“何難生”，即為何生存如此艱難之意，體現了作者對何南生的同情。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇介紹何南生的身份、面貌、口頭禪等，不僅勾勒了他的基本形象特點，也為后面的情節作了鋪墊。B.為了反襯出何南生的迂腐、愚蠢，作者塑造了一個能為丈夫分擔憂愁、賢惠能干、頭腦清醒的何太太形象。C.文本主要通過人物言行來展現人物個性，如何南生為了省錢一定要穿破了洞的襪子，產生了一種讓人啼笑皆非、欲笑無聲的效果。D.文本用第三人稱敘述視角，介紹了何南生這一“逃難積極分子”的逃難過程，使讀者有一種局外人的審視感。8.文中畫橫線的部分，作者不厭其煩地介紹何南生家的行李之多以及他多次回家拿東西的情節，試分析其文學效果。9.QQ二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）第6頁/共10頁閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：李愬謀襲蔡州。每得降卒，必親引問委曲，由是賊中險易遠近虛實盡知之。降將李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄曲及四境拒守，守城者皆羸老之卒，可以乘虛直抵其城?！比榍膀專詫⑷藶橹熊姡钸M誠將三千人殿其后。行六十里，夜至張柴村，盡殺其戍卒，據其柵，命士少休。留五百人鎮之，以斷洄曲及諸道橋梁。復夜引兵出門，諸將請所之，愬曰：“入蔡州取吳元濟?！敝T將皆失色。時大風雪，旌旗裂，人馬凍死者相望。天陰黑，自張柴村以東道路皆官軍所未嘗行，人人自以為必死，然畏愬，莫敢違。夜半，雪愈甚，行七十里，至州城。近城有鵝鴨池，愬令擊之以混軍聲。壬申，四鼓，愬至城下，無一人知者。李祐、李忠義?其城為坎以先登，壯士從之。守城卒方熟寐，盡殺之，而留擊柝者，使擊柝如故。遂開門納眾?；蚋嬖獫唬骸肮佘娭烈?！”元濟尚寢，笑曰“俘囚為盜耳！曉當盡戮之”又有告者曰：“城陷矣！”元濟曰：“此必洄曲子弟就吾求寒衣也?！逼?，聽于廷，聞軍號令，應者近萬人，始懼，帥左右登牙城拒戰。愬遣李進誠攻牙城，毀其外門，得甲庫，取器械。癸酉，復攻之，燒其南門，詣京師。材料二：愬之方略，雖不逮光武，然累破劇賊，擒吳元濟，亦光武、晉武之亞也。而論者不推其心用之艱難，盛稱韓、白、衛、霍，以夷曠待之，何以異哉？疆場之上，殺人為雄。此四賢者，珥金拖紫，鎮衛社稷，可謂有功矣。當此之時，顧瞻山東，足為智士寒心，難與守成。則愬所遇之時易于古人而其成功也亦非難能也。【注】①晡時：申時，下午3點到5點。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。則愬所遇之A時B易C于古人D而其成E功也F亦非難G能也。下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.復，又，再，與《孔雀東南飛》中“紅羅復斗帳”的“復”意思不同。B.C.“詣”意思相同。D.第7頁/共10頁12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.李祐獻策趁蔡州城防空虛直取，李愬依計分兵，行六十里占領張柴村，休整并部署兵力后連夜出發。B.李祐、李忠義挖坎率先登城，悄殺熟睡守軍，留擊柝者穩住局面，順利迎官軍入城，吳元濟此時還渾然不覺。C.李愬進攻蔡州城取得很大的成功，吳元濟在城上請求投降，李愬讓他從城門下來，后將其送往京城。D.材料二認為李愬累破劇賊、擒吳元濟，功績僅次于光武、晉武，不滿論者對李愬的態度。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）時大風雪，旌旗裂，人馬凍死者相望。14.請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉欲三更，苦雨終風也解晴。云散月明誰點綴？天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓跻?，粗識軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。語“道不行，乘桴浮于海?！碧爝\》中說，黃帝在洞庭湖邊演奏《咸池》樂曲，這是與天地造化合一的音樂。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯寫蘇軾深夜渡海，正值雨霽風停、大海清平，眼前的景色給人以豁然開朗之感。B.頷聯寫景、抒情、議論相結合，一個“誰”，一個“本”，在一問一答中表露了作者的心志。C.D.16.全詩多用“比”的手法，即“以彼物比此物”。請結合前兩聯簡要分析“比”的運用及效果。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。第8頁/共10頁“___________，___________”兩句，再現歷史上西湖無論白天或者黑夜，都蕩漾著優美的笛聲和歌聲的情景。（2）古人有“魚雁傳書”的說法，張若虛在《春江花月夜》中借用這種說法，含蓄表達游子、思婦無法傳遞思念之情的詩句是“___________，___________”。___________，___________”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。A緒消費作為一種新興的消費形式，著眼于滿足消費者的精神須求，其特點包括消費虛擬化、行為符號化以及心理補嘗性等。無論是娛樂型的“虛擬蚊子”“孤寡青蛙”，還是療愈型的“情