第15課圖形印章教學設計-三年級上冊小學美術同步備課資源包（蘇少版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是第15課《圖形印章》的奇妙世界。這節課，我們將從蘇少版三年級上冊小學美術同步備課資源包中汲取靈感，共同學習如何制作有趣的圖形印章。這節課，我們會結合我們已經掌握的繪畫技巧，通過動手實踐，讓我們的印章變得既美觀又實用。讓我們一起走進這充滿創意的藝術殿堂吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：

1.**創新精神**：通過圖形印章的制作，激發學生的創新意識，鼓勵他們嘗試不同的圖案和設計，發展個性化的審美。

2.**動手能力**：在實踐操作中，提高學生的動手能力和手眼協調能力，培養他們對美術活動的興趣。

3.**審美意識**：通過觀察和創作，提升學生對圖形美的感知，增強他們的審美鑒賞能力。

4.**文化理解**：了解印章在我國傳統文化中的地位，增強學生的文化自信和民族自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①**圖形設計**：重點在于引導學生如何設計出具有美感和創意的圖形，使其適合作為印章使用。

②**制作技巧**：強調在制作過程中掌握正確的切割和雕刻方法，確保印章的實用性和耐用性。

2.教學難點，

①**圖案創新**：難點在于激發學生的想象力，幫助他們跳出常規思維，創造出新穎獨特的圖案。

②**雕刻技巧**：難點在于教授學生如何精確地雕刻圖形，使其邊緣清晰、線條流暢，這對于三年級學生來說可能有一定的挑戰性。

③**色彩搭配**：難點在于指導學生如何選擇合適的顏色進行上色，以達到最佳的視覺效果，同時培養學生的色彩感知能力。四、教學資源-硬件資源：畫板、剪刀、刻刀、橡皮擦、彩色鉛筆、蠟筆、水粉顏料、調色盤、畫紙。

-軟件資源：學生作品展示軟件（如PPT或班級群相冊）。

-課程平臺：班級微信群、校園藝術教育平臺。

-信息化資源：印章設計模板在線資源庫。

-教學手段：實物演示、小組合作、學生展示。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于圖形印章設計的基礎知識PPT，包括印章的歷史、基本形狀和設計原則。

-設計預習問題：圍繞“如何設計一個有趣的圖形印章？”設計問題，如“印章的邊緣可以設計成什么形狀？”“如何將簡單的圖形組合成復雜的圖案？”

-監控預習進度：通過微信群內的互動和提交的預習筆記，監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解印章的基本知識。

-思考預習問題：學生嘗試設計簡單的印章圖案，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將設計的圖案和思考過程以圖片或文字形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些有趣的印章作品，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解印章設計的基本步驟，如構思、繪制草圖、選擇材料等。

-組織課堂活動：讓學生分組，每組設計并制作一個印章，然后互相交換使用。

-解答疑問：在制作過程中，及時解答學生提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，理解設計步驟。

-參與課堂活動：積極參與小組設計，動手制作印章。

-提問與討論：在制作過程中，互相交流想法，解決遇到的問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學生掌握設計步驟。

-實踐活動法：通過動手制作，讓學生體驗設計過程。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生設計一個個人專屬的印章，并嘗試在不同材料上使用。

-提供拓展資源：推薦一些關于印章藝術的書籍和網站，供學生進一步探索。

-反饋作業情況：通過課堂展示或作品集，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：根據老師的要求，設計并制作個人印章。

-拓展學習：利用推薦資源，深入了解印章藝術。

-反思總結：對自己的設計過程和作品進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過反思，提升學生的自我評估能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**印章的歷史與發展**：介紹印章的起源、演變過程以及在我國歷史中的重要地位。可以提及古代的官印、私印、圖章等不同類型的印章，以及印章在書法、繪畫、文獻保存等方面的應用。

-**印章設計元素**：探討印章設計中常用的元素，如文字、圖案、線條等，以及它們在印章中的作用和意義。

-**現代印章藝術**：介紹現代印章藝術的發展，包括藝術家們如何將傳統印章藝術與現代審美相結合，創作出具有時代特色的印章作品。

-**印章制作工藝**：介紹印章的制作工藝，包括雕刻、篆刻、腐蝕等，以及不同工藝的特點和適用范圍。

-**印章收藏與鑒賞**：介紹印章的收藏價值，以及如何鑒賞印章的藝術價值。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：

-《中國印章藝術》

-《篆刻藝術》

-《印章的歷史與文化》

-**實踐活動**：

-組織學生參觀當地博物館或藝術展覽，了解印章的歷史和文化。

-邀請當地篆刻藝術家來校進行講座，讓學生近距離接觸篆刻藝術。

-開展“我的印章設計”主題活動，鼓勵學生發揮創意，設計并制作個人專屬的印章。

-**研究學習**：

-學生可以分組研究不同歷史時期的印章，了解其特點和文化內涵。

-鼓勵學生查閱相關資料，了解印章在書法、繪畫、文獻保存等方面的應用。

-組織學生進行印章收藏與鑒賞活動，培養學生的審美能力和鑒賞能力。

-**課程延伸**：

-將印章設計融入其他學科，如語文、歷史、地理等，進行跨學科學習。

-開展印章文化主題班會，讓學生分享自己的學習成果和心得體會。

-組織學生參與社區文化活動，將所學知識應用于實際生活中。七、課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《中國古代印章的故事》這本書，通過生動的敘述，向學生介紹印章的歷史、文化背景以及不同類型的印章。

-**視頻資源**：《印章制作過程》的視頻，展示從設計草圖到完成印章的整個制作過程，讓學生了解印章制作的技藝和技巧。

2.拓展要求：

-**閱讀任務**：要求學生在課后閱讀《中國古代印章的故事》，并完成以下任務：

-記錄書中的關鍵信息，如印章的歷史演變、著名印章的背景故事等。

-思考印章在我國歷史和文化中的地位，以及它如何反映了不同時代的審美和價值觀。

-選擇書中的一個印章故事，進行復述或改編，以自己的方式表達對印章文化的理解。

-**視頻觀看**：觀看《印章制作過程》視頻后，學生需要完成以下活動：

-觀察并描述印章制作的各個步驟，如設計、雕刻、上色等。

-討論印章制作過程中可能遇到的挑戰，以及如何克服這些挑戰。

-嘗試設計一個簡單的印章圖案，并思考如何將其制作成實物。

-**實踐作業**：鼓勵學生嘗試以下實踐作業，以加深對印章制作的理解：

-利用家中可回收材料（如塑料瓶、木頭等），嘗試制作一個簡易的印章。

-設計一個具有個人特色的印章圖案，并選擇合適的材料進行雕刻。

-制作完成后，將印章用于創作一幅作品，如印在紙上、布上或陶器上。

-**交流分享**：學生可以將自己的閱讀心得、視頻觀看感受和實踐成果在班級內進行分享，以促進同學之間的交流和學習。

教師指導：

-教師可以提供《中國古代印章的故事》的電子版或紙質版，方便學生閱讀。

-對于視頻資源，教師可以提前下載并存儲在校園網絡或U盤中，確保學生能夠順利觀看。

-教師應鼓勵學生提出問題，并在課后提供必要的解答和幫助。

-教師可以組織小組討論，讓學生在交流中分享各自的學習成果，并互相學習。八、教學反思與總結今天的《圖形印章》一課，孩子們的表現真是讓我驚喜連連。咱們一起來回顧一下這節課，看看有哪些值得總結的地方。

首先，我在教學方法上嘗試了小組合作學習。我發現，孩子們在小組合作中不僅學會了如何設計印章，還學會了如何溝通和協作。比如，有的小組在設計圖案時，小組成員各抒己見，最終集思廣益，設計出了很有創意的圖案。這種教學方法讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了他們的團隊協作能力。

在教學策略上，我注意到了幾個亮點。比如，我在講解知識點時，結合了生活中的實例，讓孩子們更容易理解。例如，我提到了古代印章在官方文書中的重要作用，這讓孩子們對印章的歷史有了更深刻的認識。此外，我還引入了一些有趣的印章設計案例，激發了孩子們的創作靈感。

不過，在管理方面，我也發現了一些不足。例如，在小組合作過程中，有個別學生參與度不高，似乎對印章制作缺乏興趣。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每一個學生的需求，確保每個孩子都能參與到課堂活動中來。

至于教學效果，我覺得孩子們在知識、技能和情感態度方面都有了顯著的進步。他們在設計印章時，不僅考慮了圖案的美觀性，還注意到了實用性。在技能方面，孩子們學會了如何使用刻刀和顏料，這對于他們今后學習其他美術技能也是一個很好的鋪墊。

當然，也存在一些問題。比如，有些孩子的印章制作過程中，細節處理不夠精細，可能是因為他們對于雕刻技巧掌握得還不夠熟練。針對這一點，我會在今后的教學