四年級數(shù)學(xué)下冊七奇異的克隆牛——小數(shù)加減法我學(xué)會了嗎教學(xué)設(shè)計青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級數(shù)學(xué)下冊七奇異的克隆牛——小數(shù)加減法我學(xué)會了嗎教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個有趣的話題——“奇異的克隆牛”，通過這個話題，我們將學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場數(shù)學(xué)的奇幻之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握小數(shù)加減法的計算方法，還要培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：一是提升數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會運用小數(shù)加減法解決實際問題；二是增強邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動，理解小數(shù)加減法的算理；三是培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，解決生活中的小數(shù)問題。讓我們一起努力，成為數(shù)學(xué)小達人！??學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法和小數(shù)的初步認(rèn)識，對于小數(shù)的概念和表示方法有一定的了解。他們能夠進行簡單的整數(shù)和小數(shù)的加減運算，但面對小數(shù)加減法時，可能會遇到進位和借位的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于數(shù)學(xué)實驗和游戲化的學(xué)習(xí)方式比較感興趣。他們的數(shù)學(xué)能力正在逐步提高，具備一定的邏輯思維和空間想象力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過動手操作來理解知識，有的則偏好通過觀察和比較來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對小數(shù)點位置的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致計算錯誤；二是對于進位和借位的處理不夠熟練，容易混淆；三是缺乏實際情境的支撐，難以將小數(shù)加減法應(yīng)用于實際問題中。因此，我們需要通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服這些困難。????教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版四年級數(shù)學(xué)下冊教材，特別是第七章的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)加減法的圖片、圖表，以及與小數(shù)相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)點的移動和進位借位過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備好計數(shù)器、小數(shù)點模型等，讓學(xué)生通過實際操作來感受小數(shù)的加減運算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進行討論和合作學(xué)習(xí)；在操作臺上放置實驗器材，便于學(xué)生進行小數(shù)加減法的動手實踐。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們看過克隆牛的故事嗎？今天我們要通過一個關(guān)于克隆牛的故事，來學(xué)習(xí)一個有趣的小數(shù)加減法。請大家先看一段關(guān)于克隆牛的視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：視頻中克隆牛的數(shù)量是如何變化的？我們需要用到哪些數(shù)學(xué)知識來計算？

3.引入新課：通過剛才的故事，我們知道了小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用。接下來，讓我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.小數(shù)加減法的意義：講解小數(shù)加減法在生活中的實際應(yīng)用，如購物、烹飪等，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的重要性。

2.小數(shù)點對齊：通過實物演示和動畫講解，讓學(xué)生理解小數(shù)點對齊的原理，并學(xué)會進行小數(shù)點對齊操作。

3.小數(shù)加減法的計算法則：講解小數(shù)加減法的計算法則，通過例題演示，讓學(xué)生掌握計算方法。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.實物操作：讓學(xué)生使用計數(shù)器或小數(shù)點模型，進行小數(shù)加減法的實際操作，加深對小數(shù)加減法的理解。

2.計算練習(xí)：發(fā)放小數(shù)加減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

3.應(yīng)用拓展：結(jié)合生活實例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算商品價格、烹飪食譜等。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論小數(shù)點對齊的方法：舉例說明如何進行小數(shù)點對齊，如0.25+0.3，讓學(xué)生討論并總結(jié)出對齊方法。

2.討論小數(shù)加減法的計算法則：舉例說明小數(shù)加減法的計算法則，如0.8-0.3，讓學(xué)生討論并總結(jié)出計算法則。

3.討論小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用：舉例說明小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用，如計算購物、烹飪等，讓學(xué)生討論并分享自己的經(jīng)驗。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的意義、小數(shù)點對齊、計算法則等。

2.強調(diào)重難點：小數(shù)點對齊和計算法則是小數(shù)加減法的重難點，需要學(xué)生熟練掌握。

3.布置作業(yè)：布置小數(shù)加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點梳理1.小數(shù)的概念和性質(zhì)

-小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的數(shù)。

-小數(shù)點用于分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-小數(shù)點左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分。

-小數(shù)可以表示分?jǐn)?shù)，如0.5等于1/2。

2.小數(shù)的讀法

-整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀。

-小數(shù)點讀作“點”。

-小數(shù)部分依次讀出每個數(shù)字。

3.小數(shù)的寫法

-整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫。

-小數(shù)點寫在個位右下角。

-小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。

4.小數(shù)的大小比較

-先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)大。

-如果整數(shù)部分相同，則比較小數(shù)部分，從高位（即小數(shù)點后第一位）開始比較，相同位上的數(shù)大的數(shù)大。

-如果某一位上的數(shù)字相同，則繼續(xù)比較下一位，直到找到不同的數(shù)字或者比較完所有位。

5.小數(shù)的加減法

-小數(shù)加減法的關(guān)鍵是對齊小數(shù)點。

-在進行小數(shù)加減法時，如果小數(shù)位數(shù)不夠，可以在末尾補零。

-加法：將相同數(shù)位上的數(shù)字相加，注意進位。

-減法：將相同數(shù)位上的數(shù)字相減，注意借位。

6.小數(shù)加減法的運算規(guī)則

-加法規(guī)則：將兩個小數(shù)的小數(shù)點對齊，然后從右到左依次相加，注意進位。

-減法規(guī)則：將兩個小數(shù)的小數(shù)點對齊，然后從右到左依次相減，注意借位。

7.小數(shù)加減法的實際應(yīng)用

-在日常生活中，小數(shù)加減法用于計算價格、距離、時間等。

-在科學(xué)研究中，小數(shù)加減法用于數(shù)據(jù)的處理和分析。

8.小數(shù)加減法的簡便計算

-如果小數(shù)點后的位數(shù)相同，可以直接相加或相減。

-如果小數(shù)點后的位數(shù)不同，可以先在小數(shù)點后面補零，然后進行計算。

9.小數(shù)加減法的錯誤類型

-小數(shù)點位置錯誤：導(dǎo)致計算結(jié)果不準(zhǔn)確。

-忽略進位或借位：導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。

-數(shù)字錯誤：計算過程中出現(xiàn)的個別數(shù)字錯誤。

10.小數(shù)加減法的練習(xí)方法

-通過大量的練習(xí)題來鞏固小數(shù)加減法的計算技巧。

-通過實際情境的應(yīng)用題來提高解決問題的能力。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，互相討論和幫助，共同進步。課后作業(yè)1.計算題

-題型：小數(shù)加法

-題目：0.75+0.25=

-答案：1.00

-解析：將小數(shù)點對齊，然后從右到左依次相加，7+5=12，寫下2，進位1；5+2=7，加上進位的1，得到8。

2.計算題

-題型：小數(shù)減法

-題目：1.5-0.3=

-答案：1.2

-解析：將小數(shù)點對齊，然后從右到左依次相減，5-3=2；1-0=1。

3.應(yīng)用題

-題型：小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用

-題目：小明去超市買了一個價格為3.8元的筆記本，又買了一個價格為2.5元的筆袋。他一共花費了多少錢？

-答案：6.3元

-解析：將兩個價格相加，3.8+2.5=6.3。

4.計算題

-題型：小數(shù)點移動引起的大小變化

-題目：0.025擴大100倍后是多少？

-答案：2.5

-解析：將小數(shù)點向右移動兩位，0.025變成2.5。

5.應(yīng)用題

-題型：小數(shù)加減法解決實際問題

-題目：小華有3.6千克蘋果，小麗有2.4千克蘋果。他們一共有多少千克蘋果？

-答案：6.0千克

-解析：將兩個數(shù)量相加，3.6+2.4=6.0。

6.計算題

-題型：小數(shù)加減法中的進位和借位

-題目：0.9+0.08=

-答案：0.98

-解析：將小數(shù)點對齊，然后從右到左依次相加，9+8=17，寫下7，進位1；0+0+1=1。

7.應(yīng)用題

-題型：小數(shù)加減法在烹飪中的應(yīng)用

-題目：媽媽做了一鍋湯，里面放了2.3升水，又加了一些鹽，最后湯的總量變成了4.5升。媽媽加了多少升鹽？

-答案：2.2升

-解析：將湯的總量減去水的初始量，4.5-2.3=2.2。

8.計算題

-題型：小數(shù)加減法中的補零

-題目：0.4+0.05=

-答案：0.45

-解析：將小數(shù)點對齊，如果小數(shù)位數(shù)不夠，可以在末尾補零，然后從右到左依次相加，4+5=9。

9.應(yīng)用題

-題型：小數(shù)加減法在購物中的應(yīng)用

-題目：張三買了一本書，價格為18.95元，又買了一個筆記本，價格為3.49元。他一共花費了多少錢？

-答案：22.44元

-解析：將兩個價格相加，18.95+3.49=22.44。

10.計算題

-題型：小數(shù)加減法中的借位

-題目：1.23-0.87=

-答案：0.36

-解析：將小數(shù)點對齊，然后從右到左依次相減，3-7不夠減，需要向前一位借位，變成13-7=6；2-8不夠減，需要向前一位借位，變成12-8=4。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了小數(shù)加減法的奧秘，通過克隆牛的故事引入，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動了起來。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過視頻和故事，同學(xué)們對克隆牛產(chǎn)生了好奇心，這個好奇心很快就轉(zhuǎn)化為了對數(shù)學(xué)知識的探索欲望。在導(dǎo)入過程中，我注意到同學(xué)們對于小數(shù)加減法的概念和意義有了初步的認(rèn)識，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我通過實物演示和動畫講解，幫助同學(xué)們理解小數(shù)點對齊的重要性，以及如何進行進位和借位。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對于動手能力較強的學(xué)生來說效果很好，他們能夠通過操作直觀地理解小數(shù)加減法的計算過程。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在進行小數(shù)加減法時，對小數(shù)點位置的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致計算錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對小數(shù)點位置的教學(xué)，可以通過更多的練習(xí)和實際操作來強化學(xué)生的理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了實物操作、計算練習(xí)和應(yīng)用拓展，旨在讓學(xué)生在實踐中掌握小數(shù)加減法。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實際操作中存在一定的困難，比如在計算過程中容易忘記進位或借位。針對這個問題，我會在課后準(zhǔn)備一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固這一知識點。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提出了很多有價值的觀點。例如，他們討論了如何將小數(shù)加減法應(yīng)用于生活中的實際問題，如購物、烹飪等。這讓我感到欣慰，因為這說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到實際情境中。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。同學(xué)們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。但是，我也看到了一些不足之處，比如部分學(xué)生在計算過程中容易出錯，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

為了改進今后的教學(xué)，我計劃采取以下措施：

1.加強對小數(shù)點位置的教學(xué)，通過更多的練習(xí)和實際操作來幫助學(xué)生理解和掌握。

2.針對學(xué)生在計算過程中容易忘記進位或借位的問題，設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固這一知識點。

3.在教學(xué)中更多地引入生活實例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用價值，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過互相討論和幫助，共同提高。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提高，同學(xué)們的數(shù)學(xué)能力也會得到更好的發(fā)展。讓我們一起努力，為數(shù)學(xué)課堂注入更多的活力和樂趣！????內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)概念與性質(zhì)