15分享真快樂（教案）部編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：15分享真快樂

2.教學年級和班級：一年級下冊全體學生

3.授課時間：星期二第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“15分享真快樂”。讓我們一起走進部編版道德與法治一年級下冊的課堂，感受分享的快樂吧！????核心素養目標1.社會責任感：認識到分享的重要性，學會關心他人，增強集體意識。

2.情感管理：學會體驗分享帶來的快樂，學會調控自己的情緒，培養積極向上的心態。

3.交流合作：在分享活動中，提高溝通能力，學會傾聽他人意見，增強團隊合作精神。

4.道德修養：樹立正確的價值觀，懂得尊重他人，培養良好的道德品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生們已經初步了解了分享的概念，能夠在日常生活中進行簡單的分享行為。他們對“分享”有一定的認識，但可能還未能深刻理解分享的意義和價值。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對有趣的活動特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀、形象的方式吸收新知識。學習風格上，他們偏好于通過游戲、故事和互動來學習，這樣的教學方式能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習分享的過程中，部分學生可能會遇到以下困難：

-理解分享的意義：一些學生可能難以理解分享帶來的快樂和滿足感。

-表達自己：部分學生可能不善于表達自己的想法和感受，導致在分享時顯得猶豫不決。

-處理沖突：在分享過程中，學生可能會遇到與他人意見不合的情況，需要學會妥善處理沖突。

-自我控制：分享時，學生需要學會控制自己的情緒，避免因分享而產生嫉妒或不滿。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過生動的語言和實例，向學生講解分享的意義和快樂，引導學生理解分享的重要性。

2.情景教學法：設計有趣的分享情景，讓學生通過角色扮演，體驗分享的快樂，培養分享的習慣。

3.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的經驗和感受，促進學生對分享的理解和認同。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示分享的故事和圖片，增強視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

2.實物操作：準備一些小玩具或食物，讓學生親身體驗分享的過程，加深對分享概念的理解。

3.音樂與游戲：通過播放輕松愉快的音樂和參與互動游戲，營造輕松的學習氛圍，提高學生的參與度。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段溫馨的家庭分享視頻，引導學生觀察視頻中的人物是如何分享的，激發學生對分享的興趣。

2.提問：“你們在家里或者學校里有沒有分享過玩具、食物或者故事呢？”讓學生分享自己的分享經歷，為新課的講授做鋪墊。

3.引出課題：“今天，我們就來學習一下‘15分享真快樂’。”

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解分享的意義：

-通過PPT展示分享的定義，引導學生理解分享是一種美好的行為。

-結合生活中的實例，說明分享可以帶來快樂和滿足感。

-強調分享有助于增進人與人之間的感情，促進和諧社會的建設。

2.講解分享的方法：

-分享要真誠：告訴學生分享時要真心實意，不帶有任何條件。

-分享要適度：引導學生學會把握分享的度，既要關心他人，也要照顧自己的需求。

-分享要樂于：鼓勵學生樂于分享，不怕吃虧。

3.講解分享的快樂：

-通過故事和圖片，讓學生感受分享帶來的快樂。

-引導學生思考：分享的快樂是從哪里來的？為什么分享能讓我們感到快樂？

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.分享游戲：組織學生進行“分享接力”游戲，讓學生在游戲中體驗分享的樂趣。

2.分享故事：邀請學生分享自己曾經分享的經歷，鼓勵大家從故事中學習分享的智慧。

3.分享心得：讓學生寫下自己的分享心得，加深對分享的理解。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.分享的意義：

-舉例：為什么說分享是一種美好的行為？

-學生回答：分享可以讓我們感受到快樂，增進人與人之間的感情。

2.分享的方法：

-舉例：如何做到真誠分享？

-學生回答：分享時要真心實意，不帶有任何條件。

3.分享的快樂：

-舉例：分享能給我們帶來哪些快樂？

-學生回答：分享可以讓我們感受到快樂，增進人與人之間的感情。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課的學習內容，強調分享的意義、方法和快樂。

2.鼓勵學生在日常生活中多進行分享，體驗分享的樂趣。

3.布置作業：讓學生回家后與家人分享一件自己喜歡的事情，感受分享的快樂。知識點梳理在《15分享真快樂》這一課中，我們將圍繞以下知識點展開教學：

1.**分享的定義與意義**

-分享的定義：將個人擁有的資源、情感、知識等與他人共同享用的行為。

-分享的意義：

-促進人際關系：分享有助于增進人與人之間的友誼和信任。

-培養社會責任感：通過分享，學生能夠學會關心他人，承擔社會責任。

-體驗快樂：分享行為能夠帶來內心的滿足和快樂。

2.**分享的方法**

-真誠分享：在分享時，要真心實意，不帶有任何條件。

-適度分享：分享時要考慮自己的需求和對方的接受能力，做到既關心他人，又不過度犧牲自己。

-樂于分享：培養樂于分享的態度，不怕吃虧，享受分享帶來的快樂。

3.**分享的快樂**

-分享帶來的心理愉悅：分享能夠帶來內心的滿足感和快樂。

-分享對他人和社會的積極影響：分享有助于構建和諧的社會關系，促進社會和諧發展。

4.**分享的實踐**

-在家庭中的分享：與家人分享玩具、食物、故事等，增進家庭成員之間的感情。

-在學校中的分享：與同學分享學習心得、經驗，互相幫助，共同進步。

-在社會中的分享：參與公益活動，幫助有需要的人，貢獻自己的力量。

5.**分享的挑戰與應對**

-分享的挑戰：在分享過程中可能會遇到不愿意分享的情況，或者分享后感到失落。

-應對策略：

-保持積極心態：學會從分享中尋找快樂，不因他人的反應而影響自己的心情。

-學會溝通：在分享前與對方溝通，了解對方的感受和需求。

-培養自信：相信自己的價值，不因分享而降低自己的地位。

6.**分享的教育意義**

-培養學生的道德觀念：通過分享教育，學生能夠學會尊重他人，樹立正確的價值觀。

-增強學生的社會適應能力：學會分享有助于學生在社會中更好地與他人相處。

-促進學生的全面發展：分享能夠幫助學生培養良好的情感管理能力和人際交往能力。課后作業為了鞏固學生對“分享真快樂”這一主題的理解，以下是一些課后作業設計，旨在幫助學生將課堂所學應用到實際生活中：

1.**家庭分享日記**

作業內容：請學生記錄下自己在家庭中的一次分享經歷，包括分享的內容、分享的對象、自己的感受以及家人的反應。

舉例：今天我分享了玩具給弟弟，他非常開心，我也感到很高興，因為我們一起玩了很長時間。

2.**分享故事創作**

作業內容：讓學生創作一個關于分享的小故事，故事中要包含分享的情節、人物和分享帶來的積極影響。

舉例：小兔子和小松鼠是好朋友，小兔子有一堆美味的胡蘿卜，小松鼠沒有，于是小兔子決定和小松鼠分享，他們一起吃胡蘿卜，非常開心。

3.**分享海報設計**

作業內容：要求學生設計一張關于“分享真快樂”的海報，可以包括圖片、文字和簡單的裝飾。

舉例：海報上可以畫一個小男孩在公園里和朋友們分享零食，旁邊寫著“分享讓快樂加倍”。

4.**分享技巧討論**

作業內容：讓學生與家長一起討論，分享在家庭或學校中遇到的不愿意分享的情況，以及如何解決這些問題的方法。

舉例：討論中可以提到，如果朋友不愿意分享玩具，可以嘗試用其他方式表達關心，比如一起玩游戲。

5.**分享行動計劃**

作業內容：學生制定一個下個星期想要實踐的分享計劃，可以是分享自己的書籍、玩具或者時間給他人。

舉例：我計劃下個星期天，帶去圖書館的書籍給鄰居的小朋友看，因為我們家的小朋友已經看完了。

這些作業旨在鼓勵學生將分享的理念融入到日常生活中，通過實踐和反思，加深對分享重要性的認識。通過這樣的作業，學生不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠培養良好的社會行為習慣。作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭分享日志**：學生需要記錄下自己在家中的一次分享經歷，包括分享的內容、分享的對象、自己的感受以及家人的反應。要求學生用文字或圖畫形式呈現，以便于教師了解學生的分享實踐情況。

2.**分享故事創作**：學生需創作一個關于分享的小故事，故事中要包含分享的情節、人物和分享帶來的積極影響。作業要求故事內容積極向上，字數控制在200-300字以內。

3.**分享海報設計**：學生設計一張關于“分享真快樂”的海報，可以使用圖畫、文字和簡單的裝飾來展示。要求海報內容與主題相關，富有創意。

4.**分享技巧討論**：學生與家長一起討論在家庭或學校中遇到的不愿意分享的情況，以及如何解決這些問題的方法。要求學生記錄討論過程，并總結出至少兩條解決策略。

5.**分享行動計劃**：學生制定一個下個星期想要實踐的分享計劃，可以是分享自己的書籍、玩具或者時間給他人。要求學生詳細描述計劃內容，包括分享對象、時間和方式。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在學生提交作業后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**個性化反饋**：針對每位學生的作業，教師應給出具體的評價和建議。例如，對于分享日志，教師可以評價分享的內容是否真實，感受是否真摯；對于故事創作，可以評價故事情節是否合理，人物形象是否鮮明。

3.**問題指出與改進建議**：對于作業中存在的問題，教師應明確指出，并給出改進建議。例如，如果學生在分享日志中描述的分享經歷過于簡單，教師可以建議學生詳細描述分享過程，增加細節。

4.**展示與分享**：教師可以選擇一些優秀的作業在班級內進行展示，鼓勵學生互相學習和借鑒。

5.**持續關注**：教師應持續關注學生的作業完成情況，對于進度較慢的學生，給予更多的關注和幫助，確保每位學生都能夠達到學習目標。板書設計①**分享的定義與意義**

-重點知識點：分享、資源、情感、知識、美好行為

-關鍵詞：共同