專題八哲學基本思想與辨證唯物論主干構建專題概覽哲學世界觀方法論具體科學基本問題基本派別唯物主義唯心主義馬克思主義哲學科學的世界觀與方法論基本特征中國化時代化探究世界的本質辯證唯物論物質運動規律一切從實際出發，實事求是意識主觀能動性1.哲學的內涵內涵注意哲學是系統化理論化的世界觀日常生活中零散的、不自覺的世界觀并不是哲學哲學是世界觀與方法論的統一并非所有的哲學都是科學的世界觀與方法論的統一哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結具體科學的進步推動哲學的發展，哲學為具體科學研究提供世界觀和方法論的指導核心考點一哲學的基本內涵與基本派別2.哲學的基本問題和基本派別(1)基本問題(2)基本派別陣營基本形態內涵唯物主義古代樸素唯物主義把世界的本原歸結為具體的物質形態(如水、氣、火、土等)近代形而上學唯物主義把原子看作世界的本原，把原子的屬性等同于物質的屬性，具有機械性、形而上學性和歷史觀上的唯心主義等局限辯證唯物主義和歷史唯物主義第一次在科學的基礎上實現了唯物主義與辯證法的有機結合，實現了唯物辯證的自然觀與歷史觀的統一，實現了實踐基礎上的科學性和革命性的統一唯心主義主觀唯心主義把人的主觀精神(如人的目的、意志、感覺、經驗、心靈等)理解為世界的本原，認為客觀事物乃至整個世界，都依賴于人的主觀精神客觀唯心主義把客觀精神(如理念、絕對精神等)看作世界的主宰和本原，認為現實的物質世界只是這些客觀精神的外化和表現3.馬克思主義哲學(1)基本特征(2)馬克思主義中國化時代化的理論成果毛澤東思想精髓：實事求是。基本立場、觀點和方法、活的靈魂：實事求是、群眾路線、獨立自主鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀所蘊含的豐富的哲學思想是當代中國共產黨人對馬克思主義哲學思想的重要貢獻習近平新時代中國特色社會主義思想具有豐富的哲學內涵，為發展當代中國的馬克思主義哲學作出了原創性貢獻。把握好這一思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，必須堅持人民至上，必須堅持自信自立，必須堅持守正創新，必須堅持問題導向，必須堅持系統觀念，必須堅持胸懷天下提醒：馬克思主義的中國化時代化從唯物論角度看，體現了主觀與客觀的具體的歷史的統一；從認識論角度看，體現了理論與實踐的具體的歷史的統一；從辯證法角度看，體現了矛盾的普遍性與特殊性的統一。1.世界的物質性自然界具有物質性自然界中的事物是按照自身固有的規律形成和發展的。要尊重自然，順應自然，與自然和諧共生人類社會具有物質性人類社會是物質世界長期發展的產物；構成社會物質生活條件的基本要素的客觀性，集中體現了人類社會的物質性。要遵循社會規律意識依賴于物質意識是自然界和社會長期發展的產物；意識是人腦的機能；意識是人腦對客觀存在的反映(主觀映象)結論世界是物質的世界，世界的真正統一性在于它的物質性。自覺堅持辯證唯物主義的物質統一性原則，堅定馬克思主義無神論立場，反對一切有神論提醒：物質概括了宇宙間的一切客觀存在著的事物和現象的共同本質，物質≠具體的物質形態。物質的唯一特性→客觀實在性；物質固有的根本屬性和存在方式→運動。核心考點二世界的物質性與運動的規律性2.運動的規律性(1)物質和運動的關系關系強調誤區物質是運動的物質，運動是物質固有的根本屬性和存在方式側重強調物質離不開運動離開運動談物質會導致形而上學運動是物質的運動，物質是運動的承擔者側重強調運動離不開物質離開物質談運動會導致唯心主義(2)規律的客觀性與普遍性原理規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，既不能被創造，也不能被消滅；規律具有普遍性，自然界、人類社會和人的思維，其運動、變化和發展過程都有其固有的規律方法論尊重規律，按客觀規律辦事，而不能違背規律3.正確發揮主觀能動性人能夠能動地認識世界意識活動具有目的性、自覺選擇性和能動創造性，它不僅可以認識事物的外部現象，而且能夠把握深藏于事物內部的本質和規律

人能夠能動地改造世界意識可以能動地指導人們改造世界，即通過實踐把觀念的東西變成現實的東西，創造出符合人的目的的客觀事物意識的能動作用是有條件的尊重客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提條件。意識的能動性受到客觀規律的制約。只有符合客觀規律的正確意識，才能正確指導人們的實踐；違背客觀規律的錯誤意識，會導致實踐的失敗方法論尊重客觀規律，正確發揮主觀能動性，樹立正確的意識，克服錯誤的意識提醒：意識不具有直接現實性4.一切從實際出發，實事求是理論依據物質與意識的辯證關系；尊重客觀規律與發揮主觀能動性的關系具體要求①要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發②充分發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐③把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來④既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想提醒：堅持一切從實際出發，實事求是的辯證法要求認識聯系的普遍性、客觀性、多樣性，把握事物存在和發展的各種條件；用發展的觀點看問題，把握變化著的客觀實際；堅持具體問題具體分析；堅持用全面的觀點看問題，一分為二地對待客觀實際。歸納總結：辯證唯物論的基本原理(1)物質與意識的辯證關系世界觀方法論物質決定意識，意識是客觀存在的反映一切從實際出發，實事求是意識具有能動作用，正確的意識對事物發展起促進作用，錯誤的意識對事物發展起阻礙作用重視意識的作用、精神的力量，樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識(2)客觀規律性與主觀能動性的辯證關系①尊重客觀規律是發揮主觀能動性的前提條件，發揮主觀能動性，必須以尊重客觀規律為基礎。②發揮主觀能動性是認識和利用規律的必要條件。人可以在認識和把握規律的基礎上，根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造客觀世界，造福人類。③要把尊重客觀規律與發揮主觀能動性結合起來，把實事求是與解放思想結合起來，把高度的革命熱情與嚴謹踏實的科學態度結合起來。前掛后聯：唯物論思想在哲學模塊的貫穿(1)認為事物的聯系、變化發展、矛盾是客觀的，在辯證法中堅持了唯物主義思想。(2)堅持實踐的客觀物質性，在認識論中貫徹了唯物主義思想。(3)認為社會存在決定社會意識，在社會歷史領域堅持了唯物主義思想。10．（2024·黑龍江齊齊哈爾·二模）閱讀材料，完成下列要求。2023年冬天，“爾濱”席卷各大平臺的首頁，哈爾濱冰雪旅游火爆出圈。中國旅游研究院發布的“2024年冰雪旅游十佳城市”中，哈爾濱位列榜首。黑龍江有“冰雪之冠”的美譽，冰雪資源、冰雪文化、冰雪旅游、冰雪服務在區位、市場、品牌等方面優勢突出。哈爾濱號稱“冰城”，不僅有千里冰封的風土人情，還有百年積淀的人文底蘊，東西方文化交融，充滿國際大都市風采，歐式建筑、音樂文化和俄羅斯風情魅力獨具。但是以前該市的冰雪資源優勢長期被忽視，在利用上也缺乏有效規劃、創意與治理，冰雪經濟發展面臨諸多問題，制約了經濟社會高質量發展。2022年3月，黑龍江出臺《黑龍江省冰雪經濟發展規劃（2022—2030年）》，明確到2030年，將構建起“冰雪+”多元化產業協同發展格局，核心冰雪產業做強做大，大冰雪產業生態圈更加完善，打造具有國際影響、全國領先的“冰天雪地也是金山銀山”龍江實踐模式。2023年9月，習近平總書記到黑龍江考察時強調“把發展冰雪經濟作為新增長點，推動冰雪運動、冰雪文化、冰雪裝備、冰雪旅游全產業鏈發展”。近年來，哈爾濱統籌發展冰雪運動、冰雪文化、冰雪裝備、冰雪旅游四大重點冰雪產業發展集群，成為帶動冰雪旅游的根底。哈爾濱的冰雪文化和冰燈冰雕制作技藝非物質文化遺產傳承久遠，在城市品牌特別是冰雪旅游品牌建設上，哈爾濱一直穩扎穩打。圍繞做精做強特色文旅，黑龍江省鉚足干勁，久久為功，不斷創新旅游項目，賦予冰雪經濟不一樣的魅力。2023年哈爾濱在整個冰雪季包括群眾文化活動設計多達100項，策劃了很多流量IP引爆黑龍江旅游市場。(1)結合材料，運用“物質與意識的辯證關系”原理，分析哈爾濱冰雪旅游火爆出圈的原因。①物質決定意識，要求我們要一切從實際出發。哈爾濱精準定位自身資源優勢，利用國家對東北冰雪經濟發展的政策引導與支持，圍繞做精做強特色文旅，鉚足干勁，不斷創新旅游項目，使冰雪旅游火爆出圈。②意識具有反作用，正確的意識對事物發展具有推動作用，要求我們樹立正確的思想意識。哈爾濱解放思想，改革創新，樹立正確的發展思路，把發展冰雪經濟作為新增長點，統籌發展冰雪產業發展集群，圍繞做精做強特色文旅，精心設計策劃，提升城市核心競爭力，引爆黑龍江旅游市場。③違背客觀規律的錯誤意識，會導致實踐的失敗，會對事物的發展產生阻礙作用。以前哈爾濱的冰雪資源優勢長期被忽視，在利用上缺乏有效規劃、創意與治理，制約了經濟社會高質量發展。主觀題題型突破哲學原因類主觀題閱讀材料，完成下列要求。習近平強調，②要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。①某小學根據小學生身心發展特點，自2009年建校起就創辦“開心農場”，開啟“新勞動教育”試驗，先后開發出“農事勞作”“創意勞動”和“美好生活”3個課程群，培養學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念，①學校依據二十四節氣開設勞動課程：立春時，來到開心農場尋找春天；立夏時，參加學校舉辦的收獲節，摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆；立秋時，整地施肥種蘿卜；小雪時，測量油菜的高度，為油菜畫像。①學校給各年級學生安排不同農活：種蠶豆，種土豆，種桑養蠶，種油菜，種向日葵，養兔子。①結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙、藤編藝術，制作油面筋、竹籬笆等實踐體驗課程。對于表現突出的學生，學校獎勵“勞動幣”，用來兌換學習用品。目前，該校“開心農場”規模已從最初的5畝地擴大到20多畝，勞動教育延伸到了校園生活和家庭生活，②引導孩子們走出課堂、走進自然，播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子。“今天，你勞動了嗎？”已然成為該校同學打招呼的流行語。②該校勞動教育促進了學校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。結合材料并運用物質與意識辯證關系原理，分析該小學勞動教育取得顯著成效的原因。典例剖析解題流程第一步審設問，定方向

在設問邏輯引領下審材料，明確材料邏輯（提取材料信息）

習近平強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。

某小學根據小學生身心發展特點，自2009年建校起就創辦“開心農場”，開啟“新勞動教育”試驗，先后開發出“農事勞作”“創意勞動”和“美好生活”3個課程群，培養學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念，學校依據二十四節氣開設勞動課程：立春時，來到開心農場尋找春天；立夏時，參加學校舉辦的收獲節，摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆；立秋時，整地施肥種蘿卜；小雪時，測量油菜的高度，為油菜畫像。學校給各年級學生安排不同農活：種蠶豆，種土豆，種桑養蠶，種油菜，種向日葵，養兔子。結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙、藤編藝術，制作油面筋、竹籬笆等實踐體驗課程。對于表現突出的學生，學校獎勵“勞動幣”，用來兌換學習用品。

目前，該校“開心農場”規模已從最初的5畝地擴大到20多畝，勞動教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導孩子們走出課堂、走進自然，播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子。“今天，你勞動了嗎?”已然成為該校同學打招呼的流行語。該校勞動教育促進了學校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。物質決定意識→從實際出發物質決定意識→根據實際開發勞動課程物質決定意識→根據實際開發勞動課程意識對物質有能動作用，正確意識促進事物發展→良好的精神風貌促進學生全面發展一切從實際出發實事求是→結合實際主動開拓勞動教育新局面學生版答案：①物質決定意識，物質第一性，意識第二性。該小學根據小學生身心發展特點，自2009年起就創辦了3個課程群，用以培養學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念；并結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙等實踐體驗課程。這些都體現了該校堅持唯物主義立場。②意識反映并反作用于物質，正確的意識能促進客觀事物的發展，要樹立正確意識。該校正是因為樹立了正確的意識，從而讓勞動教育促進了學校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。③想問題、辦事情必須尊重客觀規律，一切從實際出發，實事求是。該學校從實際出發，根據小學生身心發展特點，并結合地方民俗和文化，開設各類勞動教育課程，把尊重客觀規律和發揮主觀能動性相結合，勞動教育取得顯著成效。國標答案結合材料并運用物質與意識辯證關系原理，分析該小學勞動教育取得顯著成效的原因。(12分)該小學勞動教育取得顯著成效的原因某小學根據小學生身心發展特點，自

2009年建校起就創辦“開心農場”，開啟“新勞動教育”試驗，先后開發出“農事勞作”“創意勞動”和“美好生活”3個課程群，培養學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念學校依據二十四節氣開設勞動課程:立春時，來到開心農場尋找春天;立夏時，參加學校舉辦的收獲節，摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆;立秋時，整地施肥種蘿卜;小雪時，測量油菜的高度，為油菜畫像。學校給各年級學生安排不同農活:種蠶豆，種土豆，種桑養蠶，種油菜，種向日葵，養兔子。結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙、藤編藝術，制作油面筋、竹籬笆等實踐體驗課程。對于表現突出的學生，學校獎勵“勞動幣”，用來兌換學習用品。【大前提】物質決定意識，意識對物質具有能動反作用，堅持一切從實際出發，實事求是，把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來。【結論】學校遵循教育教學規律和學生成長發展規律，按照學生年齡不同節氣和地域歷史文化特點，開發課程安排農活。(物質對意識的決定作用）明確勞動教育目標，注重弘揚中華勞動美德，培養學生勞動意識，獎勵先進，調動學生參加勞動的積極性、主動性、創造性。（意識的能動作用）（2024·河北·模擬預測）閱讀材料，完成下列要求。材料一

當今世界，經濟全球化不斷深化發展，世界各國日益成為全球產業鏈中不可或缺的一員，成為更具黏性、依賴性的經濟聯系體。近年來，美國政府視中國為威脅其霸權的主要對手，堅持“冷戰”思維，對中國推行全面遏制政策，在經濟上與中國打貿易戰、科技戰，人為“筑墻設壘”，企圖構建自己單方主導、排斥中方的全球產業鏈、供應鏈。對此，中方多次指出，中美經貿關系的本質是互惠互利，不是零和博弈。強推“脫鉤斷鏈”，完全違反市場經濟原則，破壞國際貿易規則，只會損人不利己。以美國最為著名的科技巨頭英特爾公司為例，該公司2022年第四季度及全年財報已經顯示，美國的高新技術產業并沒有因為拜登政府的“貿易保護主義”而高歌猛進，反對出現了“歷史性崩潰”。據報告顯示，英特爾2022年第四季度營收為140.42億美元，與上年同期的205.28億美元相比下降32%；凈虧損為6.61億美元。(1)結合材料一，運用辯證唯物論的知識說明美國政府的做法行不通的原因。第一步：設問邏輯可視化（明確設問要求）結合材料一，運用辯證唯物論的知識說明美國政府的做法行不通的原因。用什么說明?說明什么?辯證唯物論的知識美國政府的做法行不通的原因。怎么說明?①辯證唯物論的知識？②美國具體的做法有哪些？違背了唯物論的哪些知識？第二步：知識邏輯可視化（明確知識范圍）馬克思主義哲學探究世界的本質辯證唯物論物質運動規律一切從實際出發，實事求是意識主觀能動性材料關鍵信息知識遷移材料一

當今世界，經濟全球化不斷深化發展，世界各國日益成為全球產業鏈中不可或缺的一員，成為更具黏性、依賴性的經濟聯系體。近年來，美國政府視中國為威脅其霸權的主要對