語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)9獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)9獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本課《獵人海力布》旨在通過(guò)講述獵人海力布舍己為人的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的品格。通過(guò)文本閱讀，讓學(xué)生體會(huì)民間故事的魅力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和感悟文學(xué)作品中的道德情感，提升學(xué)生的道德判斷力和價(jià)值觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，提高閱讀理解水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)文知識(shí)，包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等基礎(chǔ)語(yǔ)法和修辭手法。對(duì)于民間故事有一定的了解，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)民間故事等富有文化內(nèi)涵的文本有較高的興趣。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠分析故事情節(jié)和人物性格。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立閱讀，部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)生僻字詞理解困難，需要教師提供必要的解釋和指導(dǎo)。在理解故事深層含義時(shí)，部分學(xué)生可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。此外，學(xué)生在寫(xiě)作表達(dá)時(shí)，可能缺乏創(chuàng)意和生動(dòng)的語(yǔ)言，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物性格。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)獵人海力布的勇敢和智慧，以及他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

3.利用多媒體課件展示故事背景和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解故事情境。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是民間故事嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：民間故事是民間流傳的口頭或書(shū)面故事，它反映了勞動(dòng)人民的生活經(jīng)驗(yàn)和思想感情。

3.老師引入課題：《獵人海力布》是一篇民間故事，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，感受其中的美好。

二、初讀課文，整體感知

1.老師播放課文朗讀音頻，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：故事主要講述了什么？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：故事講述了獵人海力布救了一個(gè)老獵人，老獵人為了報(bào)答他，告訴他一個(gè)救人的秘密，海力布為了救鄉(xiāng)親們，犧牲了自己的生命。

三、精讀課文，深入探究

1.老師提問(wèn)：海力布為什么要救老獵人？

學(xué)生回答：因?yàn)槔汐C人救了海力布的命。

老師總結(jié)：海力布懂得感恩，他珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人。

2.老師提問(wèn)：海力布是如何得知救人的秘密的？

學(xué)生回答：老獵人告訴他的。

老師總結(jié)：海力布樂(lè)于助人，他愿意為他人付出。

3.老師提問(wèn)：海力布為什么要犧牲自己？

學(xué)生回答：為了救鄉(xiāng)親們。

老師總結(jié)：海力布具有高尚的品質(zhì)，他舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)。

4.老師提問(wèn)：這個(gè)故事給你帶來(lái)了什么啟示？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)海力布的感恩、關(guān)愛(ài)他人、舍己為人的精神。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.老師出示幾個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。

問(wèn)題1：如果你遇到了困難，你會(huì)怎么做？

問(wèn)題2：你身邊有沒(méi)有像海力布一樣樂(lè)于助人的人？

問(wèn)題3：你打算如何做一個(gè)有愛(ài)心的人？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》這個(gè)故事，了解了海力布的勇敢、智慧、感恩、關(guān)愛(ài)他人、舍己為人的品質(zhì)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們應(yīng)該如何踐行這些品質(zhì)？

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《獵人海力布》的讀后感。

2.請(qǐng)學(xué)生收集其他民間故事，了解民間文化的魅力。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

獵人海力布

1.救老獵人

2.得到秘密

3.犧牲自己

4.舍己為人知識(shí)點(diǎn)梳理1.**民間故事概述**：

-定義：民間故事是口頭或書(shū)面流傳于民間的故事，反映勞動(dòng)人民的生活經(jīng)驗(yàn)和思想感情。

-類(lèi)型：包括神話、傳說(shuō)、故事等。

-價(jià)值：傳承文化，啟迪智慧，弘揚(yáng)美德。

2.**《獵人海力布》故事情節(jié)分析**：

-海力布救老獵人：體現(xiàn)海力布的勇敢和感恩之心。

-得到秘密：揭示故事的核心沖突，即海力布面臨的選擇。

-犧牲自己：展現(xiàn)海力布的高尚品質(zhì)和舍己為人的精神。

-鄉(xiāng)親們的感激：反映故事的積極主題，即善行終得回報(bào)。

3.**人物形象分析**：

-海力布：勇敢、智慧、感恩、舍己為人。

-老獵人：善良、知恩圖報(bào)。

-鄉(xiāng)親們：團(tuán)結(jié)、感激。

4.**道德教育**：

-感恩：回報(bào)他人善舉。

-勇敢：面對(duì)困難不退縮。

-舍己為人：為了他人利益犧牲自己。

5.**文學(xué)手法**：

-懸念設(shè)置：通過(guò)海力布得知秘密的懸念，吸引讀者。

-人物塑造：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等塑造人物形象。

-情節(jié)安排：通過(guò)故事情節(jié)的起伏，推動(dòng)故事發(fā)展。

6.**閱讀理解技巧**：

-理解故事情節(jié)：關(guān)注故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

-分析人物形象：關(guān)注人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等。

-感悟主題思想：從故事中提煉出道德教育和人生哲理。

7.**寫(xiě)作表達(dá)**：

-學(xué)習(xí)故事敘述的方法：包括起承轉(zhuǎn)合等。

-運(yùn)用修辭手法：如比喻、擬人等，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

-傳遞正能量：通過(guò)故事傳遞積極向上的主題。

8.**跨學(xué)科知識(shí)**：

-地理知識(shí)：了解故事背景，如故事發(fā)生的環(huán)境、地理特點(diǎn)。

-歷史知識(shí)：了解民間故事的歷史淵源和文化背景。

9.**文化傳承**：

-了解民間故事在民族文化中的地位和作用。

-認(rèn)識(shí)到傳承民間故事的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》這個(gè)民間故事。回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得比較到位。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)，也能參與到討論中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)谟懻撝懈玫乩斫饬斯适聝?nèi)容。比如，在討論海力布為什么愿意犧牲自己時(shí)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解故事背景和人物形象時(shí)，我可能講得有些快，一些學(xué)生可能跟不上節(jié)奏。這讓我意識(shí)到，以后在教學(xué)過(guò)程中，我要更加注重節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了角色扮演的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。學(xué)生們?cè)诎缪莶煌巧倪^(guò)程中，更加深入地理解了人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨颍惶敢鈪⑴c角色扮演。這讓我思考，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓課堂氛圍更加活躍。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得整體上還算順利。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)良好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的管理措施。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些生僻字詞，我在講解時(shí)可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化吸收。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重字詞的教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多元化的教學(xué)策略，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體行為，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在字詞教學(xué)上，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生掌握生僻字詞。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。重點(diǎn)題型整理1.**人物形象分析題**：

-題型：請(qǐng)分析獵人海力布的性格特點(diǎn)。

-答案：獵人海力布具有勇敢、智慧、感恩、舍己為人的性格特點(diǎn)。他勇敢地救了老獵人，表現(xiàn)出他的勇敢；他愿意為他人付出，甚至犧牲自己，體現(xiàn)了他舍己為人的精神；他救了老獵人后，老獵人告訴他一個(gè)秘密，他并沒(méi)有獨(dú)占，而是告訴了鄉(xiāng)親們，這顯示了他的感恩。

2.**故事情節(jié)理解題**：

-題型：海力布是如何得知救人的秘密的？

-答案：海力布是通過(guò)老獵人得知救人的秘密的。老獵人為了報(bào)答海力布的救命之恩，告訴他一個(gè)救人的秘密，即如果遇到危險(xiǎn)，可以用自己的聲音喊出“水怪”，水怪就會(huì)逃走。

3.**道德教育題**：

-題型：從獵人海力布的故事中，你得到了哪些啟示？

-答案：從獵人海力布的故事中，我們可以得到以下啟示：要懂得感恩，珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人，以及在面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣和智慧去解決問(wèn)題。

4.**文學(xué)手法分析題**：

-題型：分析《獵人海力布》中使用的懸念手法。

-答案：《獵人海力布》中使用了懸念手法。故事一開(kāi)始就提到了海力布救了一個(gè)老獵人，但并沒(méi)有立即說(shuō)明原因，而是通過(guò)老獵人的講述，逐步揭示故事的核心沖突，即海力布得知的秘密。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀題**：

-題型：如果你是海力布，你會(huì)怎么做？

-答案：如果我是海力布，我會(huì)選擇告訴鄉(xiāng)親們這個(gè)秘密，因?yàn)槲抑溃挥芯攘舜蠹遥也拍馨残牡仉x開(kāi)。這體現(xiàn)了我的責(zé)任感和集體主義精神。同時(shí)，我也會(huì)珍惜生命，因?yàn)樯菍氋F的，我們應(yīng)該珍惜每一刻。板書(shū)設(shè)計(jì)①獵人海力布

-勇敢

-智慧

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