2025年小學教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動設計題專項突破與解題策略試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據(jù)以下案例，分析教師在教育活動設計中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。1.小明是一位活潑好動的學生，上課時經(jīng)常走動，影響其他同學的學習。在一次語文課上，老師發(fā)現(xiàn)小明又在走動，便走到他身邊，輕聲說：“小明，你能安靜地坐下來，認真聽講嗎？”小明立即停止了走動，坐端正開始認真聽課。2.在一次數(shù)學課上，老師發(fā)現(xiàn)小華在下面偷偷畫畫，便走到他身邊，輕聲說：“小華，你能把畫畫完后再認真聽課嗎？”小華點了點頭，放下了畫筆，開始認真聽講。3.小紅是一位內(nèi)向的學生，上課時很少發(fā)言。在一次英語課上，老師提問：“誰能用英語介紹一下自己的家庭？”小紅猶豫了一下，然后站起來用英語介紹了自己的家庭。4.小剛是一位學習成績優(yōu)秀的學生，但性格孤僻，很少與同學交流。在一次集體活動中，老師發(fā)現(xiàn)小剛獨自坐在角落里，便走到他身邊，輕聲說：“小剛，你能和大家一起參加活動嗎？”小剛點了點頭，加入了集體活動。5.小李是一位調(diào)皮的學生，經(jīng)常在課堂上搗亂。在一次科學課上，老師發(fā)現(xiàn)小李又在下面玩弄筆，便走到他身邊，輕聲說：“小李，你能認真聽講，不要影響其他同學嗎？”小李立即停止了搗亂，開始認真聽課。6.小王是一位熱愛運動的學生，但上課時經(jīng)常遲到。在一次體育課上，老師發(fā)現(xiàn)小王又遲到了，便走到他身邊，輕聲說：“小王，你能按時參加體育課嗎？”小王點了點頭，表示以后會按時參加。7.小張是一位學習成績一般的學生，但很有愛心。在一次班級活動中，老師發(fā)現(xiàn)小張主動幫助其他同學，便走到他身邊，輕聲說：“小張，你能繼續(xù)保持這種樂于助人的精神嗎？”小張點了點頭，表示會繼續(xù)幫助同學。8.小李是一位性格開朗的學生，但上課時經(jīng)常與同學說話。在一次數(shù)學課上，老師發(fā)現(xiàn)小李又在下面與同學說話，便走到他身邊，輕聲說：“小李，你能認真聽講，不要影響其他同學嗎？”小李立即停止了說話，開始認真聽課。9.小王是一位學習成績優(yōu)秀的學生，但性格孤僻，很少與同學交流。在一次集體活動中，老師發(fā)現(xiàn)小王獨自坐在角落里，便走到他身邊，輕聲說：“小王，你能和大家一起參加活動嗎？”小王點了點頭，加入了集體活動。10.小張是一位調(diào)皮的學生，經(jīng)常在課堂上搗亂。在一次科學課上，老師發(fā)現(xiàn)小張又在下面玩弄筆，便走到他身邊，輕聲說：“小張，你能認真聽講，不要影響其他同學嗎？”小張立即停止了搗亂，開始認真聽課。二、教育活動設計題要求：請根據(jù)以下主題，設計一個符合學生年齡特點的教育活動方案。主題：環(huán)保意識培養(yǎng)1.活動目標：（1）讓學生了解環(huán)保的重要性，樹立環(huán)保意識。（2）培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣。（3）提高學生的環(huán)保實踐能力。2.活動準備：（1）收集環(huán)保知識資料。（2）制作環(huán)保宣傳海報。（3）準備環(huán)保實踐活動所需的工具和材料。3.活動過程：（1）教師講解環(huán)保知識，引導學生了解環(huán)保的重要性。（2）學生分組討論，分享自己了解的環(huán)保知識。（3）學生制作環(huán)保宣傳海報，展示環(huán)保理念。（4）學生參與環(huán)保實踐活動，如植樹、垃圾分類等。（5）教師總結活動，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。4.活動評價：（1）觀察學生在活動中的參與程度和表現(xiàn)。（2）評價學生制作的環(huán)保宣傳海報。（3）評價學生在環(huán)保實踐活動中的表現(xiàn)。5.活動延伸：（1）鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念。（2）組織學生參加環(huán)保志愿者活動。（3）開展環(huán)保主題班會，分享環(huán)保心得。三、教育活動設計題要求：請根據(jù)以下主題，設計一個符合學生年齡特點的教育活動方案。主題：關愛留守兒童1.活動目標：（1）讓學生了解留守兒童的生活狀況，關注他們的成長。（2）培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的品質(zhì)。（3）提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。2.活動準備：（1）收集留守兒童的生活狀況資料。（2）準備關愛留守兒童的活動道具和材料。（3）邀請留守兒童參加活動。3.活動過程：（1）教師講解留守兒童的生活狀況，引導學生關注他們的成長。（2）學生分組討論，分享自己對留守兒童的關愛之情。（3）學生參與關愛留守兒童的活動，如寫信、繪畫等。（4）教師組織學生與留守兒童進行互動，增進彼此的了解。（5）教師總結活動，強調(diào)關愛留守兒童的重要性。4.活動評價：（1）觀察學生在活動中的參與程度和表現(xiàn)。（2）評價學生參與關愛留守兒童活動的表現(xiàn)。（3）評價學生在互動環(huán)節(jié)中的溝通能力和團隊協(xié)作能力。5.活動延伸：（1）鼓勵學生在日常生活中關愛留守兒童。（2）組織學生參加關愛留守兒童的社會實踐活動。（3）開展關愛留守兒童的主題班會，分享關愛心得。四、教育論文寫作題要求：請根據(jù)以下要求，撰寫一篇教育論文。題目：《信息技術在小學數(shù)學教學中的應用研究》摘要：隨著信息技術的飛速發(fā)展，信息技術在教育教學中的應用越來越廣泛。本文旨在探討信息技術在小學數(shù)學教學中的應用，分析其優(yōu)勢與不足，并提出相應的改進措施。關鍵詞：信息技術；小學數(shù)學；教學應用一、引言1.信息技術在教育教學中的應用背景2.信息技術在小學數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀3.研究目的與意義二、信息技術在小學數(shù)學教學中的應用優(yōu)勢1.提高學生的學習興趣2.增強教學效果3.優(yōu)化教學過程4.拓展教學內(nèi)容三、信息技術在小學數(shù)學教學中的應用不足1.教師信息技術素養(yǎng)不足2.學生過度依賴信息技術3.教學資源匱乏4.教學評價體系不完善四、信息技術在小學數(shù)學教學中的應用改進措施1.提高教師信息技術素養(yǎng)2.引導學生合理使用信息技術3.加強教學資源建設4.完善教學評價體系五、結論1.總結信息技術在小學數(shù)學教學中的應用優(yōu)勢與不足2.對未來信息技術在小學數(shù)學教學中的應用展望六、參考文獻[1]張曉紅.信息技術在小學數(shù)學教學中的應用研究[J].教育教學論壇，2018（5）：123-124.[2]李明.小學數(shù)學教學中信息技術應用的現(xiàn)狀與對策[J].教育教學論壇，2019（6）：135-136.[3]王芳.信息技術在小學數(shù)學教學中的應用研究[J].教育教學論壇，2020（7）：147-148.五、教育案例分析題要求：請根據(jù)以下案例，分析教師在教育實踐活動中的問題，并提出相應的解決策略。案例：在一次語文課上，老師發(fā)現(xiàn)小明在下面偷偷玩手機游戲，便走到他身邊，輕聲說：“小明，你能把手機收起來，認真聽講嗎？”小明點了點頭，但隨后又偷偷拿出手機繼續(xù)玩游戲。問題分析：1.老師對學生的行為缺乏有效的管理。2.學生對課堂紀律的重視程度不夠。3.老師沒有及時糾正學生的不良行為。解決策略：1.老師應加強對學生的課堂管理，提高學生的紀律意識。2.老師可以通過多種方式引導學生正確使用手機，如開展手機使用教育講座等。3.老師在發(fā)現(xiàn)學生不良行為時，應及時糾正，避免學生形成習慣。六、教育活動設計題要求：請根據(jù)以下主題，設計一個符合學生年齡特點的教育活動方案。主題：培養(yǎng)團隊合作精神1.活動目標：（1）讓學生了解團隊合作的重要性，樹立團隊合作意識。（2）培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相幫助的品質(zhì)。（3）提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。2.活動準備：（1）收集團隊合作的相關資料。（2）準備團隊合作活動所需的道具和材料。（3）邀請家長或志愿者參與活動。3.活動過程：（1）教師講解團隊合作的重要性，引導學生了解團隊合作的意義。（2）學生分組進行團隊合作活動，如接力賽、拔河等。（3）學生分享團隊合作的心得體會。（4）教師總結活動，強調(diào)團隊合作的重要性。4.活動評價：（1）觀察學生在活動中的參與程度和表現(xiàn)。（2）評價學生在團隊合作活動中的表現(xiàn)。（3）評價學生在分享心得體會環(huán)節(jié)中的溝通能力和團隊協(xié)作能力。5.活動延伸：（1）鼓勵學生在日常生活中培養(yǎng)團隊合作精神。（2）組織學生參加團隊合作的社會實踐活動。（3）開展團隊合作主題班會，分享團隊合作心得。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：1.解析：教師在面對小明走動時，采取的是直接批評的方式，這種方式可能會傷害到學生的自尊心，不利于學生的心理成長。改進建議：教師可以采取更溫和的方式，如提醒小明注意自己的行為，同時關注其他同學的學習狀態(tài)。2.解析：教師在小華畫畫時，沒有直接批評，而是委婉地提醒，這體現(xiàn)了教師對學生的尊重。改進建議：教師可以鼓勵小華在完成畫作后，繼續(xù)認真聽課。3.解析：教師對小紅在課堂上發(fā)言的行為給予了肯定，這有助于培養(yǎng)學生的自信心。改進建議：教師可以鼓勵更多學生積極參與課堂討論。4.解析：教師通過提問的方式，引導學生關注留守兒童，這種教育方式值得肯定。改進建議：教師可以進一步引導學生關注留守兒童的生活困境，培養(yǎng)他們的同情心和責任感。5.解析：教師對小李在課堂上搗亂的行為進行了糾正，這是正確的教育方法。改進建議：教師可以結合具體情況，給予小李適當?shù)膽土P和鼓勵。6.解析：教師通過提醒小王按時參加體育課，有助于培養(yǎng)學生的紀律觀念。改進建議：教師可以引導學生認識到按時參加體育課的重要性。7.解析：教師對小張樂于助人的行為給予了肯定，這有助于培養(yǎng)學生的愛心。改進建議：教師可以鼓勵更多學生向小張學習，培養(yǎng)良好的品德。8.解析：教師對小李在課堂上說話的行為進行了糾正，這是正確的教育方法。改進建議：教師可以采取多種方式，如設立“安靜角落”，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。9.解析：教師對小王獨自坐在角落里的情況給予了關注，這是值得肯定的教育方式。改進建議：教師可以引導學生積極參與集體活動，培養(yǎng)團隊精神。10.解析：教師對小張在課堂上搗亂的行為進行了糾正，這是正確的教育方法。改進建議：教師可以采取多種方式，如設立“安靜角落”，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教育活動設計題答案及解析：1.活動目標：（1）了解環(huán)保的重要性，樹立環(huán)保意識。（2）培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣。（3）提高環(huán)保實踐能力。2.活動準備：（1）收集環(huán)保知識資料。（2）制作環(huán)保宣傳海報。（3）準備環(huán)保實踐活動所需的工具和材料。3.活動過程：（1）教師講解環(huán)保知識，引導學生了解環(huán)保的重要性。（2）學生分組討論，分享自己了解的環(huán)保知識。（3）學生制作環(huán)保宣傳海報，展示環(huán)保理念。（4）學生參與環(huán)保實踐活動，如植樹、垃圾分類等。（5）教師總結活動，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。4.活動評價：（1）觀察學生在活動中的參與程度和表現(xiàn)。（2）評價學生制作的環(huán)保宣傳海報。（3）評價學生在環(huán)保實踐活動中的表現(xiàn)。5.活動延伸：（1）鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念。（2）組織學生參加環(huán)保志愿者活動。（3）開展環(huán)保主題班會，分享環(huán)保心得。三、教育活動設計題答案及解析：1.活動目標：（1）了解留守兒童的生活狀況，關注他們的成長。（2）培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的品質(zhì)。（3）提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。2.活動準備：（1）收集留守兒童的生活狀況資料。（2）準備關愛留守兒童的活動道具和材料。（3）邀請家長或志愿者參與活動。3.活動過程：（1）教師講解留守兒童的生活狀況，引導學生關注他們的成長。（2）學生分組討論，分享自己對留守兒童的關愛之情。（3）學生參與關愛留守兒童的活動，如寫信、繪畫等。（4）教師組織學生與留守兒童進行互動，增進彼此的了解。（5）教師總結活動，強調(diào)關愛留守兒童的重要性。4.活動評價：（1）觀察學生在活動中的參與程度和表現(xiàn)。（2）評價學生參與關愛留守兒童活動的表現(xiàn)。（3）評價學生在互動環(huán)節(jié)中的溝通能力和團隊協(xié)作能力。5.活動延伸：（1）鼓勵學生在日常生活中關愛留守兒童。（2）組織學生參加關愛留守兒童的社會實踐活動。（3）開展關愛留守兒童的主題班會，分享關愛心得。四、教育論文寫作題答案及解析：1.引言部分：（1）信息技術在教育教學中的應用背景：隨著信息技術的飛速發(fā)展，信息技術在教育教學中的應用越來越廣泛。（2）信息技術在小學數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀：信息技術在小學數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀良好，但仍存在一些問題。（3）研究目的與意義：探討信息技術在小學數(shù)學教學中的應用，分析其優(yōu)勢與不足，并提出相應的改進措施。2.信息技術在小學數(shù)學教學中的應用優(yōu)勢：（1）提高學生的學習興趣：信息技術可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。（2）增強教學效果：信息技術可以豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。（3）優(yōu)化教學過程：信息技術可以優(yōu)化教學過程，提高教學效率。（4）拓展教學內(nèi)容：信息技術可以拓展教學內(nèi)容，提高學生的綜合素質(zhì)。3.信息技術在小學數(shù)學教學中的應用不足：（1）教師信息技術素養(yǎng)不足：部分教師對信息技術的應用不夠熟練，影響了教學效果。（2）學生過度依賴信息技術：部分學生過度依賴信息技術，導致自主學習能力下降。（3）教學資源匱乏：部分學校的教學資源不足，影響了信息技術的應用。（4）教學評價體系不完善：部分學校的教學評價體系不完善，無法有效評價信息技術在小學數(shù)學教學中的應用效果。4.信息技術在小學數(shù)學教學中的應用改進措施：（1）提高教師信息技術素養(yǎng)：加強教師培訓，提高教師信息技術應用能力。（2）引導學生合理使用信息技術：培養(yǎng)學生的自主學習能力，避免過度依賴信息技