19《只有一個地球》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文六年級上冊第19課

內容：本課選自《只有一個地球》，通過講述人類對地球的破壞以及地球的有限性，引導學生認識到保護地球的重要性。內容包括地球的美麗與脆弱、人類活動對地球的影響、地球資源的有限性以及保護地球的措施。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高學生對地球資源的珍視和保護意識。

2.增強學生的文本解讀能力，通過分析課文內容，提升學生的批判性思維。

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過討論和寫作，提升學生的語言組織與表達水平。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生將環(huán)保理念融入日常生活，實踐環(huán)保行動。學習者分析1.學生已經掌握的知識：六年級學生在之前的語文學習中已經積累了一定的閱讀理解和表達寫作能力，能夠理解課文內容，并能進行基本的文學鑒賞。他們可能已經接觸過環(huán)境保護的相關知識，但對其深層次的理解和思考還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然和環(huán)保話題通常具有濃厚的興趣，能夠積極參與討論和活動。他們在閱讀能力上表現(xiàn)出較強的理解力和分析能力，但在寫作上可能存在表達不夠流暢、觀點不夠深入的問題。學習風格上，部分學生可能偏好獨立思考，而另一部分則更傾向于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對課文中的環(huán)保理念可能難以完全理解，尤其是關于地球資源有限性和人類活動對環(huán)境影響的復雜關系。在寫作時，他們可能面臨如何將環(huán)保理念與個人生活實踐相結合的挑戰(zhàn)。此外，學生可能因為缺乏實際環(huán)保經驗，難以提出具體的環(huán)保措施和建議。因此，教師需要通過案例分析和實踐活動，幫助學生更好地理解并應用所學知識。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生深入理解課文內容，并通過小組討論激發(fā)學生的思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬環(huán)保會議，提出環(huán)保措施，提高學生的實踐能力和表達能力。

3.利用多媒體展示地球環(huán)境變化圖片和視頻，增強學生的視覺感受，激發(fā)學習興趣。

4.組織學生進行環(huán)保項目策劃，如校園垃圾分類活動，讓學生將所學知識應用于實際，培養(yǎng)解決問題的能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，教師通過展示地球的美麗圖片和遭受破壞的圖片對比，引發(fā)學生對地球環(huán)境的關注。接著，教師提問：“同學們，你們知道我們的地球嗎？它對我們來說意味著什么？”引導學生思考地球的重要性。最后，教師揭示課題《只有一個地球》，宣布新課開始。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）閱讀課文，了解課文內容

詳細內容：教師引導學生朗讀課文，讓學生初步了解課文大意。隨后，教師提問：“課文主要講述了什么內容？”引導學生總結課文主題。

（2）分析課文結構，把握文章層次

詳細內容：教師講解課文結構，幫助學生理解文章層次。例如，課文分為地球的美麗、人類活動對地球的影響、地球資源的有限性以及保護地球的措施四個部分。

（3）深入探討課文主題，理解環(huán)保理念

詳細內容：教師引導學生分析課文中的環(huán)保理念，如珍惜資源、保護環(huán)境等。舉例說明這些理念在生活中的具體體現(xiàn)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）環(huán)保知識競賽

詳細內容：教師將學生分成小組，進行環(huán)保知識競賽。競賽內容包括地球知識、環(huán)保措施等。通過競賽，提高學生對環(huán)保知識的掌握程度。

（2）角色扮演

詳細內容：教師組織學生進行角色扮演，模擬環(huán)保會議。學生扮演不同角色，如政府官員、環(huán)保專家、普通公民等，提出環(huán)保措施和建議。

（3）環(huán)保項目策劃

詳細內容：教師引導學生策劃校園環(huán)保項目，如垃圾分類、節(jié)約用水等。學生分組討論，提出具體實施方案，并分享給全班同學。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）舉例回答關于地球資源有限性的問題

詳細內容：教師提出問題：“地球資源有限，我們應該如何行動？”學生分組討論，舉例回答，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

（2）舉例回答關于人類活動對地球的影響的問題

詳細內容：教師提出問題：“人類活動對地球有哪些影響？”學生分組討論，舉例回答，如空氣污染、水污染、森林砍伐等。

（3）舉例回答關于保護地球的措施的問題

詳細內容：教師提出問題：“我們應該如何保護地球？”學生分組討論，舉例回答，如植樹造林、節(jié)約能源、推廣可再生能源等。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調環(huán)保的重要性。教師總結重點和難點，如地球資源的有限性、人類活動對地球的影響以及保護地球的措施。最后，教師鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為地球的美好未來貢獻力量。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《地球的呼喚》：這本書詳細介紹了地球的生態(tài)系統(tǒng)，包括生物多樣性、氣候變遷等，適合學生了解地球的整體環(huán)境狀況。

-《我們的藍色星球》：通過豐富的圖片和文字，展示了地球的海洋生態(tài)系統(tǒng)，引導學生關注海洋保護的重要性。

-《綠色生活手冊》：提供了一系列關于如何在日常生活中實踐環(huán)保行為的建議，如節(jié)能、減排、垃圾分類等，有助于學生將環(huán)保理念轉化為實際行動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查找關于地球日或其他環(huán)保日的資料，了解全球環(huán)保運動的現(xiàn)狀和未來趨勢。

-鼓勵學生調查自己所在社區(qū)的環(huán)境問題，如河流污染、空氣污染等，并提出可能的解決方案。

-學生可以參與或組織校園環(huán)保活動，如植樹節(jié)、地球小時等，親身體驗環(huán)保行動的意義。

3.拓展知識點

-地球生態(tài)系統(tǒng)：介紹地球生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能以及生物多樣性保護的重要性。

-氣候變化與人類活動：探討氣候變化的原因，以及人類活動如何影響氣候，如溫室氣體排放、森林砍伐等。

-可持續(xù)發(fā)展：講解可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實踐，引導學生思考如何在滿足當代需求的同時，不損害后代的發(fā)展機會。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹與環(huán)保相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，提高學生的法律意識。

4.實用性活動建議

-組織學生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務，如河流清潔、公園綠化等。

-開展環(huán)保主題的繪畫、寫作比賽，鼓勵學生表達對環(huán)保的理解和感悟。

-利用周末或假期，組織學生進行戶外生態(tài)考察，如觀察野生動物、植物，了解自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-鼓勵學生在家中或學校內實施節(jié)能措施，如使用節(jié)能燈泡、減少一次性用品的使用等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-地球的美麗與脆弱

-人類活動對地球的影響

-地球資源的有限性

-保護地球的措施

②重點詞句：

-“地球是人類的母親，人類應該保護地球。”

-“我們只有一個地球，要珍惜和保護它。”

-“人類的活動對地球環(huán)境造成了嚴重的影響。”

③內容邏輯關系闡述：

①地球的美麗與脆弱：課文首先描繪了地球的美麗景色，強調了地球的脆弱性，為后續(xù)討論人類活動對地球的影響做鋪墊。

②人類活動對地球的影響：接著，課文分析了人類活動如何導致環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題，揭示人類活動與地球環(huán)境之間的矛盾。

③地球資源的有限性：進一步闡述地球資源的有限性，強調節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。

④保護地球的措施：最后，課文提出了保護地球的具體措施，如節(jié)約用水、減少污染、植樹造林等，引導學生將環(huán)保理念付諸實踐。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球的故事》選篇，介紹地球的形成、發(fā)展以及人類對地球的影響。

-視頻資源：《地球脈動》系列紀錄片片段，展示地球的自然景觀和生物多樣性。

-網(wǎng)絡資源：《綠色和平》組織的環(huán)保活動介紹，了解全球環(huán)保組織和他們的行動。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《地球的故事》選篇旨在幫助學生更深入地了解地球的歷史和現(xiàn)狀，以及人類活動對地球的影響。學生可以通過閱讀，思考人類如何與地球和諧共生。

-視頻資源：《地球脈動》系列紀錄片通過精美的畫面和豐富的內容，讓學生直觀地感受到地球的多樣性和美麗，同時引發(fā)對環(huán)境保護的思考。

-網(wǎng)絡資源：《綠色和平》組織的環(huán)保活動介紹可以讓學生了解全球性的環(huán)保議題和行動，激發(fā)學生的環(huán)保熱情和參與意識。

教師可以提供以下指導和幫助：

-鼓勵學生記錄閱讀或觀看過程中的感想和疑問，并在課堂上分享。

-引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，提出具體的環(huán)保行動方案。

-對于學生在拓展過程中遇到的困難，教師應提供必要的解答和指導，如解釋專業(yè)術語、提供相關資料等。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和環(huán)保行動計劃，促進知識的交流和思想的碰撞。

課后拓展活動建議：

-學生可以選擇其中一種或多種資源進行學習，并撰寫一篇簡短的讀書報告或觀后感。

-鼓勵學生參與家庭或社區(qū)的環(huán)境保護活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，并將自己的體驗和收獲記錄下來。

-學生可以設計一個環(huán)保宣傳海報或小冊子，向他人宣傳環(huán)保知識和行動。

-組織學生進行環(huán)保知識競賽，檢驗他們在課后拓展中的學習成果。

-鼓勵學生關注環(huán)保相關的新聞和事件，了解環(huán)保領域的最新動態(tài)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容和知識點，包括地球的美麗與脆弱、人類活動對地球的影響、地球資源的有限性以及保護地球的措施。

2.強調環(huán)保的重要性，以及每個人都應該為保護地球做出貢獻。

3.總結本節(jié)課的重難點，如地球資源的有限性和人類活動對地球的影響，引導學生思考如何將這些理念應用到實際生活中。

當堂檢測：

1.單項選擇題：

-問題：以下哪項不屬于人類活動對地球的影響？

A.森林砍伐

B.溫室氣體排放

C.食品安全

D.水污染

-答案：C

2.判斷題：

-問題：地球上的資源是無限的。

-答案：錯誤（地球上的資源是有限的，我們需要合理利用和保護）

3.簡答題：

-問題：請簡述保護地球的幾種措施。

-答案：

1.節(jié)約用水、用電，減少能源消耗。

2.減少塑料使用，推廣可降解材料。

3.積極參與植樹造林活動，保護森林資源。

4.推廣綠色出行，減少汽車尾氣排放。

5.加強環(huán)保宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識。

4.應用題：

-問題：如果你是環(huán)保志愿者，你會如何組織一次環(huán)保活動？

-答案：

1.確定活動主題和目標，如“綠色校園，從我做起”。

2.制定活動計劃，包括時間、地點、活動內容等。

3.籌備活動所需的物資和工具，如宣傳冊、環(huán)保袋、垃圾袋等。

4.邀請同學、老師和社區(qū)居民參與活動。

5.活動結束后，進行總結和反饋，分享活動成果。

課堂小結與當堂檢測旨在幫助學生鞏固所學知識，提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。通過課堂小結，學生能夠回顧和總結本節(jié)課的重點內容，而當堂檢測則有助于檢驗學生對知識的掌握程度。教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予適當?shù)闹笇Ш头答仯源龠M學生的持續(xù)學習和成長。教學反思與改進今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了《只有一個地球》這篇課文。回顧一下，我覺得有幾個方面可以反思和改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以更加生動有趣一些。今天我主要用了圖片對比的方式來引入，效果還不錯，但我覺得還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生們自己分享他們心中的地球是什么樣的，或者他們知道哪些關于地球的知識。這樣既能激發(fā)學生的興趣，也能讓他們更好地參與到課堂中來。

其次，在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些環(huán)保概念的理解還不夠深入。比如，在討論到地球資源有限性的時候，有些學生可能還是停留在表面的理解上，沒有意識到這背后的深刻含義。我應該在講解時，結合一些實際案例，讓學生更直觀地感受到環(huán)保的重要性。

再來說說實踐活動。今天我們進行了環(huán)保知識競賽和角色扮演，效果還可以，但我覺得還可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的活動，比如讓學生自己策劃一次環(huán)保活動，這樣可以提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于問題的回答比較分散，有時候沒有聚焦到點上。我應該在討論前給出一些明確的討論方向，或者提供一些引導性的問題，幫助他們更好地組織思路。

最后，我覺得在總結回顧的時候，可以更加突出本節(jié)課的重點和難點。比如，可以讓學生自己總結一下本節(jié)課學