第1頁第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，"詩人、散文家、學者、民主戰士"，朱自清先生在大學讀書后期，開始創作新詩；1920年他畢業于北京大學哲學系，曾任中學教師，后任清華大學教授，這期間從事散文創作，做學問；1946年7月著名民主戰士李公樸、聞一多遭國民黨特務暗殺，血教訓使他成為一個堅強革命民主主義戰士。1948年，他貧病交加，但果斷不向反動派屈服，8月在北平逝世。

朱自清一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約200多萬字。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》、《急忙》、《蹤跡》等。本文是作者朱自清在1928年至1937年間寫，這個時期正式作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學研究階段，對于春天也只能作田園牧歌式贊唱。作者介紹第8頁1、作者是按照“盼春——繪春——贊春”次序來安排文章結構，請你依據這一結構，劃分文章層次。2、在“繪春”時，文中都寫了哪些春景，并用“**圖”去概括。朗誦課文，整體感知第9頁春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖第10頁作者從哪幾方面來寫草，分別利用了什么修辭手法和寫作手法？擬人修辭手法和虛實結合寫法情態———“鉆”、“偷偷地”研讀與賞析---春草圖質地———“嫩嫩”色澤———“綠綠”長勢———“滿是”第11頁除了寫這些，還寫了在草地上玩耍人們，為何要寫呢？

寫人是為了襯托草，因為春天草太可愛了，軟綿綿，所以有許多人想親近它。（間接描寫）第12頁特點：多、艷、甜次序：從高到低寫法：虛實結合

修辭手法：擬人、排比、比喻（1）作者描繪春花圖，抓住了什么特點？按什么次序寫？利用了什么寫法和修辭手法？春花圖第13頁（2）是什么引來了蜜蜂、蝴蝶？“鬧”、“飛”有什么作用？是“花里帶著甜味兒“招來了蜜蜂、蝴蝶。“鬧”、“飛”表現出一派明媚春光，襯托出一片熱鬧氣氛。第14頁春風圖

思索（1）提煉關鍵詞，概括出春風特點。說說分別用了哪些修辭手法？特點：和煦、芳香、悅耳修辭手法：擬人、比喻（2）作者是怎樣把無形、無色、無味春風寫得富有生命力和感染力？從觸覺、嗅覺、聽覺三方面來寫，經過調動各種感覺器官來感受。第15頁春雨圖

作者抓住了春雨什么特點，按什么次序描繪出一幅誘人春雨圖？采取了什么寫法和修辭手法？

作者抓住春雨細密、輕盈、綿長特點。由近寫到遠，由物到人，采取動靜結合寫法和排比、比喻修辭手法勾勒出一幅南方黃昏春雨綿綿朦朧剪影圖，意境深遠，十分誘人。

第16頁作者在這幅畫面中主要圍繞一個“多”字來描繪人們迎春圖景，試問作者寫了哪兩個方面“多”

？描繪了一幅怎樣畫面？

描繪了一幅人民歡天喜地喜迎春天熱鬧圖畫。第17頁1、學會利用動靜結合、多感官相結合、正側面描寫相結合、虛實結合寫作手法。2、采取排比、比喻、擬人等修辭手法。3、寫景要按照一定次序。如：由遠及近、由近及遠、由高到低、由低到高、由物到人、由人到物4、抓住景物特點。寫景方法總結第18頁精讀前后兩部分。

1、“期望著，期望著，東風來了，春天腳步近了”談談你對這句話了解。“期望著，期望著”——期待春天心情多么殷切。東風來了——匯報春天消息。春天腳步近了——賦予春以人動作，表現了作者殷切而又喜悅心情。

第19頁2、“頌春”中三個比喻句，分別寫了春什么特點？“春天像剛落地娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壯青年”新美力第20頁3、三個比喻能否調換位置，為何？抒發了作者怎樣感情？三個比喻依次點明了春天成長過程。獨立成段，是為了強調春不一樣成長過程，抒發作者強烈贊美春真摯感情。第21頁

同學們，有位偉大哲人說“既然冬天到了，春天還會遠嗎？”，飽受了凜冽寒冬煎熬人們，無不企盼春天到來。在人們心目中，春天不但是一個明媚艷麗、鳥語花香季節，更是有著感知和生命歌詠對象，古往今來許多詠春名句廣為流傳。孟浩然“春眠不覺曉”以聲寫春，表示喜愛之情；白居易“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”則以色寫春，你還能舉幾個詠春詩句或者含“春”成語嗎？拓展延伸第22頁春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐·孟浩然《春曉》好雨知時節，當春乃發生。——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風花草香。——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——唐·白居易《憶江南》第23頁等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——宋·朱熹《春日》春色滿園關不住，一支紅杏出墻來。——宋·葉紹翁《游園不值》春風又綠江南岸，明月何時照我還。