教案人教版語文七年級上冊《濟南的冬天》新課標2濟南的冬天【教學設計A】創意說明：古人云：學貴有疑。有考慮，才會有咨詢題；有研究，才會有答案。能提出咨詢題，事實上確實是在表達本人的觀點。語文課，就應讓學生暢所欲言；課堂，應是展示學生個性的平臺。由于這是一種新的嘗試，老師可先搜集整理學生的咨詢題，然后提取有價值的咨詢題通過討論而逐一打破。教學步驟：一、導語（配樂，顯示相關圖片）濟南的漂亮來自天然，山在城南，湖在城北，湖山而外還有七十二名泉，泉水成溪，穿城繞郭。假設是講華麗堂皇，濟南遠不及北京；講山海名勝，也比不上青島；況且，它盡管是個大城市，但是不像上海與漢口那樣完全洋化。它大概確實是穩立在中國文化之上，一個不以跳舞和開香檳為理想生活的人，到了這里，自自然然會感到一些平淡和可愛的滋味。老舍先生曾在山東任教達7年之久，對山東產生了深沉的感情，稱山東為“第二家鄉”，他曾滿懷深情地寫下了《濟南的冬天》。今天，讓我們走進《濟南的冬天》（屏顯標題）。二、聽錄音，整體感知課文內容。1．你能在文中找出一個最能概括濟南冬天的氣候特點的詞語嗎？2．濟南不僅是個“寶地”，更是作者心中“理想的境地”，作者理想的境地是怎么樣的？3．作者用三個自然段寫濟南的山，每一段各側重于哪個方面？4．作者寫水，突出了水的哪些特點？請你各用一個字加以概括。屏幕依次顯示：濟南的冬天老舍溫晴——有山有水（理想境地）：山：山形（小搖籃）；山色（花衣）；城外遠山（水墨畫）。水：暖、綠、清。總結：老舍先生寫濟南，未寫眾多的風景名勝，而是緊緊抓住濟南冬天的特點“溫晴”去寫山、寫水。三、自由朗讀課文，提出疑難咨詢題。四、學生提出質疑，老師歸類整理，重點討論以下可能提到的咨詢題：1．為什么拿“倫敦”“北平”與“濟南”相比？2．“濟南是沒有風聲的”去掉“聲”字能夠嗎？3．為什么把小山比作“小搖籃”？4．為什么說冬天是“慈善”的？5．“最妙的是下點小雪呀”，“妙”在哪里？為什么是下小雪？6．為什么把城外遠山比作“小水墨畫”？7．結尾是“這確實是冬天的濟南”，為何與標題“濟南的冬天”的說法不一致？五、課堂討論。六、語言品析：1．再次朗讀課文，點讀本人最喜愛的一段，要求讀出感情，并說明為什么喜愛？2．在美妙的音樂聲中，齊讀“最妙的是下點小雪呀……”一段。完畢語：冬去春來，大自然總是向人們展示她無窮的魅力，愿同學們用智慧的雙眼去發覺周圍的美景。【教學設計B】創意說明：這個教案圍繞“朗讀—品讀—背讀”三個環節設計。沒有充分朗讀，便品不出滋味；品不出滋味，背誦也便成了死記硬背，成了學生的負擔。這個教案，教學流程簡單，內涵豐富。與其說是一種教學法，不如說是一種閱讀方法。“授之以魚不如授之以漁”，教學生一點閱讀方法比教學知識重要得多。教學步驟：（說明：上課之前，可預先讓同學們通過圖書、網絡等查找材料，理解有關濟南的地理位置、風景名勝、風俗適應等）。一、導入：1．請同學以“我所明白的濟南”為話題，簡介濟南。2．老師從網上下載有關濟南的風景圖片。二、聽錄音，要求：1．整體感知課文內容；2．明白文章包含的感情。三、跟讀，朗讀，讀出層次，讀出感情。四、交流討論：從哪些地點能夠看出作者對濟南的深沉感情。不求統一，以下可供參考：1．開篇通過比照，襯托濟南是溫晴的，是個寶地。（足見對其珍愛）2．這一圈小山在冬天特別可愛……小搖籃。（溫馨感呼之欲出）3．如此，一道兒白，一道兒暗黃……帶水紋的花衣。4．那些小山太秀氣！（以上3、4兩句，嬌小的小小姐穿上花衣，那種喜愛不言自明。）5．這是一張小水墨畫！（簡單的色彩，深沉的意蘊，在作者的眼里，一草一木都富于情感，一切都是美的！）6．水也不忍得凍上。（“以我觀物，萬物皆著以色彩”，用多情的眼睛看水，水也有了感情！）7．自上而下，全是那么清亮……藍水晶！（水天一色，晶瑩剔透，充滿活力！）8．這確實是冬天的濟南。（點題，但卻讓人體會出騎虎難下、欲說還休的感受，留下足夠的空間，讓讀者回味。）五、選本人最喜愛的段落背下來。【教學設計C】創意說明：這個教案是從陸軍先生的《慈善的冬天——品讀〈濟南的冬天〉》里得到的啟示。換一種讀法，讓人耳目一新。真正使人體會到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的愉悅。這種方式使學生在閱讀的同時，也體會到了再制造的歡樂。教學步驟：一、在充分預習、朗讀之后，緊扣濟南的冬天是“溫晴”的這一特點來梳理文章。文章寫濟南，未寫一處有名的景點，而是通過三個畫面來表現濟南冬天的特點。邊讀邊討論，完成：小山搖籃圖：1．理想的境地。2．山們：低聲地說。（慈善如娘親）3．人們：臉上含笑。雪后初晴圖：1．矮松：好似日本看護婦。2．山們：穿上花衣。（可愛似少女）3．薄雪：微微露出點粉色。空靈水晶圖：1．水藻：終身貯著的綠色全拿出來了。2．水：不忍得凍上。3．垂柳：照個影兒。4．空中、半空中、天上：清亮、藍汪汪。除此以外，你還能夠用另外一種方式整理課文內容構造嗎？只要言之成理即可。二、你家鄉的冬天是什么模樣的？學著課文的寫法，將你感受最深的特點描繪出來。［材料整合平臺］1．作者簡介：老舍生于北京一個城市貧民家庭。在五四新文化運動中，開場用白話創作。1937年，他的代表作《駱駝祥子》咨詢世，被譯成十幾種文字，產生極大的國際妨礙。1946年赴美講學。1949年回國后，任政務院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯副主席、全國作協副主席。他勤奮創作，不僅有長篇小說，還寫了大量的戲劇、散文、詩歌、曲藝作品，被北京市政府授予“人民藝術家”的榮耀稱號。1966年被迫害致死。2．冬天我們非常喜愛，我們村里有一條漂亮的山溪。溪上有一座石橋。溪岸邊有梅樹，有桃樹。水底有彩色的溪卵石。水中有彩色的溪魚，結成一群一群，游來游去。我們非常喜愛，村里有一條漂亮的山溪。如今是冬天。下雪了。四面的山，有積雪。松樹林的松枝上，有積雪。村莊的屋頂，鋪著雪，村邊的稻草垛上，鋪著雪。溪上的橋，好似一座白色的大理石雕成的橋。溪中的石，好似一塊一塊白玉堆疊在那兒。站在橋上，站在岸邊，看見我們村里溪流，有多么好看。呵，溪水中照著山的雪影，樹的雪影，橋的雪影；溪水