規范學校日常管理制度?一、總則（一）目的為了維護學校正常的教育教學秩序，保障師生的合法權益，提高教育教學質量，促進學校持續、健康、穩定發展，特制定本規范學校日常管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校全體師生員工。（三）基本原則1.依法治校原則：嚴格遵守國家法律法規，依法辦學、依法管理。2.以人為本原則：尊重師生的主體地位，關注師生的需求和發展，營造和諧、民主、平等的校園氛圍。3.科學規范原則：制度設計科學合理，流程清晰明確，具有可操作性和可監督性。4.民主公開原則：廣泛征求師生意見，確保制度的民主性；及時公開制度內容和執行情況，接受師生監督。二、學校管理架構（一）學校領導班子學校領導班子由校長、副校長、書記等組成，負責學校的全面管理和決策。校長是學校的法定代表人，全面負責學校的行政工作；副校長協助校長開展工作，分管教學、德育、后勤等相關工作；書記負責學校的思想政治工作和黨組織建設。（二）職能部門1.教務處：負責學校教學工作的組織、管理和指導，包括課程安排、教學常規檢查、教師教學質量考核、學生學業成績管理等。2.德育處：主管學校德育工作，制定德育工作計劃，組織開展學生思想政治教育、品德教育、心理健康教育、安全教育等活動，負責學生日常行為規范的管理和考核。3.總務處：承擔學校后勤保障工作，負責校園設施設備的維護與管理、物資采購與供應、校園環境衛生管理、師生生活服務等。4.辦公室：負責學校行政管理事務，包括文件收發、檔案管理、會議組織、對外聯絡、人事管理等工作。（三）年級組與教研組1.年級組：以年級為單位設立年級組，年級組長負責本年級學生的教育教學管理、班級管理、學生思想工作等，協調本年級各學科教師之間的教學工作。2.教研組：按照學科劃分設立教研組，教研組長組織本學科教師開展教學研究活動，制定學科教學計劃，組織集體備課、公開課、教學研討等，提高學科教學質量。三、教師管理制度（一）教師崗位職責1.遵守國家法律法規和學校各項規章制度，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。2.按照教學大綱和課程標準要求，認真備課、上課、批改作業，精心組織教學活動，注重培養學生的創新精神和實踐能力，提高教學質量。3.關心愛護學生，尊重學生人格，建立良好的師生關系，促進學生全面發展。對學生進行思想政治教育、品德教育、心理健康教育和法制安全教育。4.積極參加教學研究活動，不斷更新教育觀念，改進教學方法，提高自身業務水平。參與學校組織的各項培訓和進修，完成規定的繼續教育任務。5.配合班主任做好班級管理工作，參與班級學生的日常管理和評價，共同促進班級良好學風、班風的形成。6.認真履行教師職業道德規范，廉潔從教，不接受學生及家長的禮品、禮金或宴請，不從事有償家教。（二）教師教學常規管理1.備課教師應提前備課，撰寫詳細的教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內容。備課要體現因材施教的原則，關注學生的個體差異，設計分層教學或個別輔導的內容。加強集體備課，同年級同學科教師每周至少進行一次集體備課，共同研討教學內容、教學方法和教學進度，共享教學資源。2.上課教師應嚴格按照課程表上課，不得擅自調課、停課或曠課。如有特殊情況需要調課，必須提前辦理調課手續。上課時要精神飽滿，教態親切自然，語言準確規范、生動形象，板書工整合理。注重運用現代教育技術手段輔助教學，提高課堂教學效率。關注學生的課堂表現，及時調整教學節奏和方法，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，確保課堂教學秩序良好。嚴格遵守課堂教學紀律，不得在課堂上吸煙、使用手機等與教學無關的行為。3.作業批改教師應根據教學內容和學生實際，合理布置作業，作業量要適中，難易適度，體現分層要求。認真批改作業，做到全批全改，及時反饋學生的作業情況。對學生作業中的錯誤要進行詳細批改，并督促學生及時訂正。定期對學生的作業情況進行分析總結，針對存在的問題調整教學策略，改進教學方法。4.輔導關注學生的學習情況，對學習困難的學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導。輔導要注重因材施教，幫助學生解決學習中的問題，提高學習成績。輔導方式可以多樣化，包括個別輔導、小組輔導、集中輔導等。輔導時間應安排在課余時間，不得占用正常教學時間。做好輔導記錄，跟蹤學生的輔導效果，及時調整輔導計劃和方法。（三）教師考核評價1.考核內容師德表現：主要考核教師遵守教師職業道德規范的情況，包括愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面。教學工作：考核教師的教學計劃執行情況、教學常規落實情況、教學質量、教學研究與改革等方面。班主任工作：對擔任班主任工作的教師，考核班級管理、學生思想教育、班級文化建設、家校合作等方面的工作成效。工作量：根據教師實際承擔的教學任務、管理工作任務等計算工作量。出勤情況：考核教師的出勤記錄，包括遲到、早退、曠工等情況。2.考核方式平時考核：由教務處、德育處等相關部門負責，通過日常教學檢查、學生評教、教師互評等方式，對教師的工作表現進行定期檢查和評價，并做好記錄。學期考核：每學期末進行一次全面考核，教師應提交個人工作總結和自評材料，考核小組根據平時考核情況、教師自評、學生評教、同行評價等綜合評定教師的考核等級。年度考核：以學期考核為基礎，結合教師全年的工作表現，確定年度考核結果。年度考核結果作為教師評優評先、職稱晉升、崗位聘任等的重要依據。3.考核結果運用對考核優秀的教師，學校給予表彰和獎勵，在評優評先、職稱晉升、崗位聘任等方面優先考慮。對考核不合格的教師，學校將進行誡勉談話，提出整改要求，并根據情節輕重給予相應的處理，如調整崗位、降低崗位等級等。四、學生管理制度（一）學生行為規范1.遵守國家法律法規，遵守學校各項規章制度，尊敬師長，團結同學，禮貌待人。2.按時到校，不遲到、不早退、不曠課。因病、因事不能到校上課，應提前請假，履行請假手續。3.遵守課堂紀律，認真聽講，積極思考，主動回答問題，不做與課堂學習無關的事情。4.愛護校園環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，愛護花草樹木和公共設施。5.誠實守信，考試不作弊，作業獨立完成，不抄襲他人。6.遵守社會公德，不進網吧、游戲廳等未成年人不宜進入的場所，不參與賭博、迷信等活動。7.衣著整潔得體，樸素大方，不穿奇裝異服，不佩戴首飾。8.嚴格遵守作息時間，按時起床、就寢，不熬夜，保證充足的睡眠。（二）學生考勤管理1.學生應按時到校上課，每天上午、下午上課前應進行考勤。考勤由各班班長負責，如實記錄學生的出勤情況。2.學生因病、因事不能到校上課，必須履行請假手續。請假一天以內（含一天）由班主任批準；請假一天以上至三天以內（含三天）由德育處批準；請假三天以上由學校分管領導批準。請假條應注明請假原因、請假時間，并由家長簽字確認。3.學生請假返校后，應及時向班主任銷假。未經請假或請假未批準而擅自離校的，按曠課處理。4.學校對學生的考勤情況進行定期檢查和統計，對曠課學生進行批評教育，并及時通知家長。累計曠課達到一定節數的，按照學校相關規定給予紀律處分。（三）學生獎勵與處分1.獎勵學校對品德優秀、學習成績突出、在某方面有特長或為學校做出突出貢獻的學生給予表彰和獎勵。獎勵方式包括頒發獎狀、榮譽證書、獎品等。設立三好學生、優秀學生干部、學習標兵、進步之星等評選項目，每學期評選一次，激勵學生積極向上，全面發展。對在學科競賽、文體活動、科技創新等方面取得優異成績的學生，學校給予專項獎勵，并推薦參加上級組織的各類競賽活動。2.處分對違反學校規章制度、違反學生行為規范的學生，學校視情節輕重給予相應的紀律處分。處分分為警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。學生違紀后，學校將進行調查核實，聽取學生本人及家長的陳述和申辯，根據事實和相關規定做出處分決定。處分決定將以書面形式通知學生本人及其家長，并在全校范圍內公布。受處分學生如有悔改表現，在處分期內表現良好，可申請解除處分。解除處分的程序和條件按照學校相關規定執行。五、教學管理制度（一）課程設置與管理1.嚴格執行國家課程標準和課程計劃，開齊開足各類課程，不得隨意增減課程門類和課時。2.教務處根據學校實際情況，制定學期課程總表、教師任課表和班級課程表，并及時發放到各班級和教師手中。課程表一經確定，不得隨意變動。如需調整，必須按照規定的程序辦理審批手續。3.加強對選修課程和校本課程的開發與管理，根據學生的興趣愛好和特長，提供豐富多樣的選修課程供學生選擇，滿足學生個性化發展的需求。校本課程的開發要體現學校特色，注重課程內容的科學性、趣味性和實用性。（二）教學計劃與教學大綱1.各學科教師應根據課程標準和學生實際，制定學期教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等內容。教學計劃應在開學初一周內交教務處審核備案。2.教師應嚴格按照教學大綱進行教學，把握教學內容的深度和廣度，確保教學質量。教務處定期對教師的教學大綱執行情況進行檢查。（三）課堂教學管理1.加強課堂教學過程管理，建立健全課堂教學巡查制度。教務處、德育處等部門定期對課堂教學情況進行檢查，及時發現和解決課堂教學中存在的問題。2.教師應提前到達教室做好上課準備，不得拖堂或提前下課。上課期間不得擅自離開教室，不得讓學生自行學習或從事與教學無關的活動。3.鼓勵教師采用多樣化的教學方法和手段，積極開展課堂教學改革，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。提倡運用現代教育技術手段輔助教學，充分發揮多媒體教室、實驗室等教學設施的作用。（四）教學評價1.建立多元化的教學評價體系，對教師的教學質量和學生的學習效果進行全面、客觀、公正的評價。教學評價包括教師教學質量評價和學生學業成績評價。2.教師教學質量評價評價方式：采用學生評教、同行評價、領導評價、教師自評等相結合的方式進行。評價內容：主要包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果、教學素養等方面。評價周期：每學期進行一次教師教學質量評價，評價結果作為教師考核、評優評先、職稱晉升等的重要依據。3.學生學業成績評價評價方式：采用平時成績與期末考試成績相結合的方式進行。平時成績包括課堂表現、作業完成情況、測驗成績等；期末考試成績按照學校統一安排組織進行。評價內容：根據課程標準和教學大綱要求，對學生的知識掌握、能力發展、情感態度等方面進行全面評價。評價結果反饋：教師應及時向學生反饋學業成績評價結果，幫助學生分析學習過程中存在的問題，指導學生制定改進措施。六、德育管理制度（一）德育工作目標與計劃1.學校德育工作要以培養學生良好的思想品德和行為習慣為目標，促進學生全面發展。根據學校教育教學工作總體安排，制定學年德育工作計劃和學期德育工作計劃。2.德育工作計劃應明確德育工作目標、工作內容、工作措施、活動安排等，確保德育工作有序開展。（二）學生思想政治教育1.堅持以社會主義核心價值觀引領學生，通過課堂教學、主題班會、團隊活動、社會實踐等多種形式，深入開展愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、理想信念教育、道德法制教育等。2.加強學生心理健康教育，配備專兼職心理健康教師，建立心理咨詢室，開展心理健康課程教學和個別心理咨詢輔導，培養學生良好的心理素質和健全的人格。3.關注學生思想動態，及時了解學生的困惑和需求，有針對性地開展思想教育工作，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（三）班級管理1.加強班級建設，選拔培養優秀的班主任隊伍。班主任要認真履行班級管理職責，制定班級工作計劃，組織班級日常管理活動，培養良好的班風和學風。2.建立健全班級規章制度，規范學生行為準則，培養學生的自律意識和集體榮譽感。定期召開班級家長會，加強家校溝通與合作，形成教育合力。3.開展班級文化建設活動，營造積極向上、富有特色的班級文化氛圍，促進學生個性發展和全面成長。（四）學生活動管理1.組織開展豐富多彩的學生活動，如文體活動、科技活動、社會實踐活動等，培養學生的綜合素質和創新能力。2.各項學生活動要有計劃、有組織、有總結，確保活動安全、有序開展，達到預期效果。活動前要做好宣傳動員工作，活動過程中要加強指導和管理，活動結束后要及時進行總結表彰。3.鼓勵學生積極參與各級各類競賽活動，為學生提供展示自我的平臺，對在競賽中取得優異成績的學生和指導教師給予表彰和獎勵。七、后勤管理制度（一）校園設施設備管理1.總務處負責校園設施設備的統一管理，建立健全設施設備檔案，記錄設施設備的購置、使用、維修、保養等情況。2.定期對校園設施設備進行檢查、維護和保養，確保設施設備正常運行。對發現的問題及時進行維修處理，對老化、損壞嚴重的設施設備及時進行更新改造。3.加強對設施設備使用的管理，制定設施設備操作規程，要求師生嚴格按照操作規程使用設施設備，避免因操作不當造成損壞。（二）物資采購與管理1.學校物資采購應遵循公開、公平、公正的原則，嚴格按照相關規定和程序進行。成立物資采購領導小組，負責審核采購計劃、確定采購方式、監督采購過程等。2.總務處根據學校教育教學工作需要，編制物資采購計劃，經學校領導審批后組織實施。采購物資要保證質量，符合相關標準和要求。3.加強物資入庫、出庫管理，建立物資臺賬，詳細記錄物資的名稱、規格、數量、采購時間、領用情況等。定期對物資進行盤點清查，做到賬物相符。（三）校園環境衛生管理1.建立校園環境衛生管理制度，明確環境衛生責任區，定期組織開展校園環境衛生清掃和消毒工作。2.加強對校園環境衛生的檢查和監督，及時發現和糾正亂扔垃圾、亂涂亂畫等不文明行為，保持校園環境整潔美觀。3.做好校園綠化工作，合理規劃校園綠化布局，種植花草樹木，美化校園環境，營造良好的