高中教師管理制度細則?一、總則（一）目的為加強學校教師隊伍建設，提高教師素質，規范教師教育教學行為，保障學校教育教學工作的順利進行，特制定本管理制度細則。（二）適用范圍本細則適用于本校全體高中教師。（三）基本原則1.以人為本原則：充分尊重教師的個性和發展需求，關注教師的職業成長。2.依法依規原則：嚴格遵守國家法律法規和教育部門的相關規定，依法管理教師。3.公平公正原則：在教師考核、評價、晉升等方面，堅持公平、公正、公開，確保機會均等。4.激勵與約束并重原則：通過合理的激勵機制，激發教師的工作積極性和創造性；同時，建立有效的約束機制，規范教師行為。二、教師職業道德規范（一）愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。（二）愛崗敬業忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。（三）關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（四）教書育人遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。（五）為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。（六）終身學習崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。三、教師崗位職責（一）教學工作1.備課認真研究課程標準、教材和學情，制定詳細的教學計劃和教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等環節。提前一周備課，備課要體現創新性和實用性，注重教學資源的整合和運用。2.上課嚴格按照課程表和教學計劃上課，不得擅自停課、調課或代課。課堂教學要目標明確，重點突出，難點突破得當，教學方法靈活多樣，注重啟發式教學和學生主體地位的發揮。語言規范、簡潔、生動，教態親切自然，板書工整清晰。關注學生的學習狀態，及時調整教學節奏，確保教學效果。3.作業布置與批改根據教學內容和學生實際，合理布置作業，作業量要適中，難易適度，體現分層要求。作業形式應多樣化，包括書面作業、口頭作業、實踐作業等。認真批改作業，及時反饋學生的作業情況，對學生的作業問題要進行個別輔導或集中講解。批改作業要認真細致，符號規范，評語恰當，不得要求學生代批作業。4.輔導學生關注學生的個體差異，對學習困難學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導。輔導方式可采用個別輔導、小組輔導等形式，幫助學生解決學習中的問題，提高學習成績。定期對學生的學習情況進行分析和總結，調整輔導策略，提高輔導效果。（二）教研工作1.參與教研活動積極參加學校組織的各類教研活動，包括學科組教研活動、備課組教研活動等。按時參加教研活動，不遲到、不早退、不無故缺席，認真做好記錄。在教研活動中積極發言，分享教學經驗和心得，參與教學問題的討論和研究。2.開展教學研究結合教學實踐，積極開展教學研究，探索教育教學規律，改進教學方法和手段。參與學校或上級部門組織的課題研究，按照課題研究計劃認真開展研究工作，按時完成課題研究任務。撰寫教學論文、教學案例等，總結教學成果，推廣教學經驗。（三）德育工作1.思想教育關注學生的思想動態，及時了解學生的思想問題，有針對性地開展思想教育工作。通過課堂教學、主題班會、個別談話等形式，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.品德培養注重學生良好品德的培養，引導學生遵守社會公德、家庭美德和學校規章制度。以身作則，言傳身教，為學生樹立良好的道德榜樣。組織學生參加社會實踐活動和公益活動，培養學生的社會責任感和奉獻精神。（四）班級管理工作（班主任職責）1.班級建設制定班級工作計劃，明確班級管理目標和措施，組織和培養班集體。選拔和培養班干部，指導班干部開展工作，發揮班干部的模范帶頭作用。建立良好的班級秩序和班風，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍。2.學生管理關心愛護全體學生，了解學生的學習、生活和心理狀況，及時解決學生的實際問題。對學生進行日常行為規范教育，培養學生良好的行為習慣和紀律意識。組織學生參加學校的各項活動，促進學生全面發展。3.家校溝通定期與家長溝通學生的學習情況和在校表現，及時反饋學生的進步和不足。聽取家長的意見和建議，共同做好學生的教育工作。組織家長會，加強學校與家庭之間的聯系與合作。四、教師培訓與發展（一）培訓計劃1.學校根據教師隊伍建設的需要和教師的專業發展需求，制定年度教師培訓計劃。2.培訓計劃應包括培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間、培訓對象等方面的內容。（二）培訓內容1.師德師風培訓：加強教師職業道德教育，提高教師的師德修養。2.專業知識培訓：更新學科專業知識，拓寬教師的知識面。3.教育教學技能培訓：提升教師的教學設計、課堂教學、作業批改、輔導學生等方面的技能。4.現代教育技術培訓：掌握現代教育技術手段，提高教學效率和質量。（三）培訓方式1.校內培訓：學校定期組織校內培訓活動，邀請專家學者、優秀教師進行講座、示范課等。2.校外培訓：根據教師的實際情況，選派教師參加校外的培訓、研討會、學術交流等活動。3.網絡培訓：利用網絡平臺，開展在線學習、遠程培訓等活動，方便教師自主學習。4.師徒結對：建立師徒結對制度，發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師的成長。（四）培訓考核1.教師參加培訓后，要進行考核，考核結果作為教師年度考核、職稱評定、崗位聘任等的重要依據。2.考核內容包括培訓出勤情況、學習成績、培訓作業完成情況、培訓總結撰寫情況等。3.對考核優秀的教師給予表彰和獎勵，對考核不合格的教師進行補考或再次培訓。五、教師考核與評價（一）考核原則1.全面考核原則：從德、能、勤、績等方面對教師進行全面考核。2.客觀公正原則：考核過程要客觀、公正，考核結果要真實、準確。3.激勵導向原則：通過考核，激勵教師積極進取，提高教育教學質量。（二）考核內容1.師德表現：主要考核教師遵守職業道德規范的情況。2.教育教學能力：包括教學設計、課堂教學、作業批改、輔導學生、教學研究等方面的能力。3.工作態度：考核教師的出勤情況、工作責任心、敬業精神等。4.工作業績：主要考核教師的教學成績、班級管理效果、教研成果等。（三）考核方式1.平時考核：由學校教務處、年級組、學科組等負責對教師的日常工作進行考核，包括教學常規檢查、聽課評課、學生評教等。2.學期考核：在每學期末，對教師進行全面考核，考核結果作為學期績效工資發放和評優評先的依據。3.年度考核：每年年底，對教師進行年度考核，考核結果作為教師職稱評定、崗位聘任等的重要依據。（四）考核結果應用1.與績效工資掛鉤：根據考核結果，發放教師的績效工資。2.評優評先：考核優秀的教師可評為學校優秀教師、優秀班主任、師德標兵等，并給予表彰和獎勵。3.職稱評定：考核結果作為教師職稱評定的重要依據之一。4.崗位聘任：根據考核結果，進行教師的崗位聘任。六、教師獎懲制度（一）獎勵1.教學成果獎：對在教學工作中取得顯著成績的教師，給予教學成果獎。獎勵標準根據教學成果的等級和影響力確定。2.科研成果獎：對在教育科研方面取得突出成果的教師，給予科研成果獎。獎勵標準根據科研成果的級別和發表刊物的影響力確定。3.優秀教師獎：每年評選一批優秀教師，給予表彰和獎勵。優秀教師應在師德師風、教育教學、班級管理等方面表現突出。4.優秀班主任獎：對在班級管理工作中表現優秀的班主任，給予優秀班主任獎。優秀班主任應班級管理成效顯著，學生滿意度高。5.其他獎勵：對在其他方面表現突出的教師，如指導學生競賽獲獎、參與學校重大活動表現優秀等，給予相應的獎勵。（二）懲罰1.警告：對違反學校規章制度、師德師風有問題、教育教學工作敷衍塞責等情況較輕的教師，給予警告處分，并責令其限期改正。2.記過：對情節較嚴重的違規行為，給予記過處分。記過期間，教師的績效工資、評優評先等受到相應影響。3.降低崗位等級或撤職：對嚴重違反學校規章制度、師德師風敗壞、造成重大教學事故等情況的教師，給予降低崗位等級或撤職處分。4.解除聘用合同：對違法違紀情節特別嚴重的教師，解除聘用合同。七、教師工作紀律（一）考勤紀律1.教師應嚴格遵守學校的作息時間，按時上下班，不得遲到、早退、曠工。2.請假應按照學校的請假制度辦理請假手續，未經批準不得擅自離崗。3.因病、因事請假的教師，應提前安排好工作，確保教學工作不受影響。（二）教學紀律1.嚴格按照教學計劃和課程標準進行教學，不得擅自增減教學內容、變更教學進度。2.不得在課堂上傳播有害學生身心健康的思想和言論，不得歧視、體罰或變相體罰學生。3.認真履行監考職責，嚴格遵守考試紀律，確保考試公平、公正。