一年級數學上冊六20以內的退位減法實踐活動：環保小衛士教學設計西師大版主備人備課成員教材分析哎呀，同學們，咱們今天要學習的是一年級數學上冊第六單元里的“20以內的退位減法”，這可是咱們數學學習中的一個小關卡哦！我們得學會怎么從20里面減去別的數，比如減去3，減去5，這對我們以后學習更復雜的數學問題非常有幫助呢！我們要通過實踐活動，變身環保小衛士，用數學知識來保護我們的環境，是不是很有趣啊？??咱們一起來挑戰吧！??核心素養目標1.培養學生的邏輯思維能力，通過20以內的退位減法，讓學生學會分析問題、解決問題。

2.增強學生的數學應用意識，讓學生認識到數學在生活中的實際應用。

3.提升學生的團隊合作能力，通過小組合作完成環保任務，培養學生的團隊協作精神。

4.培養學生的環保意識，讓學生在實踐活動中認識到保護環境的重要性。學情分析同學們，咱們一年級的小學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。在這個年齡，你們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。在數學學習方面，你們已經接觸過10以內的加減法，對數字有一定的認識，但是面對20以內的退位減法，可能會有一些困惑。

從知識層面來看，大部分同學能夠熟練地進行10以內的加減法，但對于退位減法的理解可能還不夠深入，需要通過具體的操作和練習來加深印象。在能力方面，你們開始學習如何通過觀察、比較、分析等方法來解決問題，但獨立解決問題的能力還有待提高。

在素質方面，同學們的自律性、專注力和團隊合作精神是影響學習的重要因素。有的同學可能在學習過程中容易分心，需要我們老師耐心引導和鼓勵。此外，環保意識在一年級學生中可能還比較薄弱，但在我們的環保小衛士活動中，相信大家能夠通過實踐逐漸培養出愛護環境的好習慣。

行為習慣方面，有的同學在課堂上比較活躍，但也有的同學比較內向，不太敢發言。這需要在教學過程中給予他們更多的關注和鼓勵，讓他們敢于表達自己的想法。總體來說，同學們對數學學習有著濃厚的興趣，但同時也需要我們在教學方法上做出適當的調整，以適應不同學生的學習需求。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.采用情境教學法，通過創設環保小衛士的情境，讓學生在角色扮演中學習退位減法，提高學習的趣味性和實踐性。

2.實施小組合作學習，鼓勵學生在小組內討論和交流，通過合作解決問題，培養團隊協作能力。

3.運用直觀演示法，使用教具和多媒體展示退位減法的計算過程，幫助學生直觀理解抽象的數學概念。

教學手段

1.利用多媒體課件，通過動畫和圖片展示20以內退位減法的計算步驟，增強學生的視覺體驗。

2.結合實物教具，如計數器、彩色積木等，讓學生在實際操作中感受退位減法的原理。

3.鼓勵學生使用數學軟件或在線資源，進行互動練習，提高學習的自主性和效率。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起學習一個新的數學知識——20以內的退位減法。大家還記得我們之前學的10以內加減法嗎？今天我們要在此基礎上，學習一個更有挑戰性的內容。那么，我們先來做個小游戲，看看誰的反應最快，好不好？

（學生）好！

（老師）好的，請大家拿出一張紙和一支筆，我來說一個數，你們就迅速寫下對應的加法或減法算式。比如，我說“8+5”，你們就寫“8+5=13”。準備好了嗎？開始！

（進行游戲，觀察學生反應）

二、新課講授

（老師）同學們，剛才的游戲中，你們都做得很好。現在，讓我們來學習20以內的退位減法。首先，我們要明確什么是退位減法。退位減法就是當我們從十位數中減去一個數時，如果十位數不夠減，就需要從百位數中借位。

（老師）現在，讓我們來看一個例子：18-7。我們先從個位數開始減，8減7等于1，這個沒有問題。但是，當我們看到十位數1時，我們發現1不夠減去7，所以我們需要從百位數中借位。百位數是0，借給十位數1個單位，那么十位數就變成了11。現在，我們再從11中減去7，得到4。

（老師）同學們，你們能跟著我一起做這個計算嗎？好的，我們一起來做一遍：18-7。首先，個位數8減7等于1，然后十位數11減去7等于4。所以，18-7等于11。

（老師）很好，同學們都學會了這個計算方法。接下來，我們再來看一個例子：15-9。同樣的，我們先從個位數開始減，5減9不夠，所以我們需要從十位數中借位。十位數是1，借給個位數1個單位，個位數變成了15。現在，個位數15減去9等于6，十位數變成0。所以，15-9等于6。

（老師）同學們，現在你們自己試著做幾個題目，看看能不能獨立完成。比如：23-8，14-6。好的，大家開始吧。

（學生練習）

三、鞏固練習

（老師）同學們，剛才的練習做得很好。現在，我們來做一些稍微難一點的題目，看看你們能不能繼續挑戰自己。比如：27-12，19-15。這些題目需要你們靈活運用剛才學到的退位減法知識。

（學生練習）

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了20以內的退位減法。通過剛才的學習和練習，我相信大家已經掌握了這個知識點。退位減法的關鍵在于理解借位的概念，以及如何正確進行計算。希望大家在課后能夠多加練習，鞏固所學知識。

（老師）現在，讓我們來回顧一下今天的主要內容。首先，我們學習了什么是退位減法，然后通過具體的例子，我們一起練習了如何進行退位減法的計算。最后，我們還做了一些鞏固練習，提高了自己的計算能力。

（老師）同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際生活中，比如在購物時計算找零，或者在游戲中進行角色扮演。好了，下課！大家自由活動吧。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保知識卡片：制作一系列環保知識卡片，內容包括垃圾分類、節約用水、減少污染等，讓學生在鞏固數學知識的同時，了解環保的重要性。

-退位減法故事書：選擇一些與退位減法相關的兒童故事書，如《小熊的糖果店》、《小豬的花園》等，通過故事情節引導學生自然地學習退位減法。

-退位減法游戲道具：設計一些與退位減法相關的游戲道具，如數字卡片、計算器等，讓學生在游戲中練習退位減法，提高學習興趣。

-退位減法主題繪畫：鼓勵學生以“環保小衛士”為主題，創作繪畫作品，表達對環境保護的理解和認識。

2.拓展建議：

-家長配合：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同完成環保知識卡片制作，增進親子關系的同時，讓孩子在家庭環境中學習環保知識。

-故事引導：教師可以定期在班級群里分享與退位減法相關的兒童故事，引導家長在家中為孩子講述，讓孩子在故事中學習數學知識。

-游戲互動：組織學生進行退位減法游戲，如“搶答”、“猜數字”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高計算速度。

-繪畫創作：定期舉辦環保主題繪畫比賽，激發學生的創造力和想象力，同時培養他們的環保意識。

-家庭作業：布置與退位減法相關的家庭作業，如“記錄一周家庭用水量”、“計算購物找零”等，讓學生將所學知識應用于實際生活。

-課外閱讀：推薦一些與數學相關的課外書籍，如《數學家的故事》、《數學樂園》等，拓寬學生的數學視野，激發他們對數學的興趣。

-實踐活動：組織學生參加社區環保活動，如植樹造林、清潔街道等，讓學生在實踐中感受環保的重要性，培養他們的社會責任感。典型例題講解1.例題：15-8=?

解答過程：

首先，我們來看個位數。5減去8不夠，所以我們需要從十位數中借位。十位數是1，借給個位數1個單位，個位數變成了15。現在，個位數15減去8等于7。

然后，十位數變成0。所以，15-8=7。

2.例題：24-9=?

解答過程：

同樣，我們先看個位數。4減去9不夠，所以我們需要從十位數中借位。十位數是2，借給個位數1個單位，個位數變成了14。現在，個位數14減去9等于5。

然后，十位數變成1。所以，24-9=15。

3.例題：18-13=?

解答過程：

個位數8減去3等于5，沒有問題。

十位數1減去1等于0，也沒有問題。

所以，18-13=5。

4.例題：27-14=?

解答過程：

個位數7減去4等于3，沒有問題。

十位數2減去1等于1，也沒有問題。

所以，27-14=13。

5.例題：32-19=?

解答過程：

個位數2減去9不夠，所以我們需要從十位數中借位。十位數是3，借給個位數1個單位，個位數變成了12。現在，個位數12減去9等于3。

然后，十位數變成2。所以，32-19=13。

6.例題：20-17=?

解答過程：

個位數0減去7不夠，所以我們需要從十位數中借位。十位數是2，借給個位數1個單位，個位數變成了10。現在，個位數10減去7等于3。

然后，十位數變成1。所以，20-17=3。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固今天學習的20以內退位減法，我將布置以下作業：

1.完成課后練習題中的20以內退位減法題目，包括但不限于以下類型：

-18-7=?

-25-12=?

-14-9=?

-33-19=?

-20-16=?

2.設計一個簡單的環保小衛士角色扮演游戲，要求使用20以內的退位減法進行計算。例如，假設小衛士需要收集足夠的垃圾才能獲得積分，他們需要計算收集了多少垃圾才能達到目標積分。

3.制作一張環保知識小卡片，上面可以包括以下內容：

-兩個20以內退位減法的算式和答案。

-一個與環保相關的簡單問題，如“如果一棵樹可以吸收10個垃圾袋，那么5棵樹可以吸收多少個垃圾袋？”

-一個簡單的環保口號。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.批改作業：我會認真批改每位學生的作業，確保作業的準確性。對于錯誤，我會用紅筆標注，并在旁邊寫下糾正的答案和簡要的指導。

2.個別輔導：對于作業中表現不佳的學生，我會提供個別輔導，幫助他們理解和掌握退位減法的概念。

3.小組討論：我會鼓勵學生在小組內討論他們的作業，這樣他們可以從同伴那里學習，同時也能練習表達自己的思考過程。

4.反饋會議：在下一節課的開始，我會組織一個簡短的反饋會議，讓學生展示他們的環保知識小卡片，并討論他們在角色扮演游戲中的體驗。

5.改進建議：對于作業中普遍存在的問題，我會在課堂上給出具體的改進建議，并鼓勵學生通過額外的練習來提高他們的計算能力。

6.正面鼓勵：對于做得好的學生，我會給予正面的鼓勵和表揚，以增強他們的學習動力。教學反思今天上了20以內退位減法這一節課，總體來說，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生們對于退位減法的理解比較吃力。雖然他們已經掌握了10以內的加減法，但是對于從十位數中借位這個概念，他們還是有些難以把握。在課堂上，我通過具體的例子和操作教具，盡量讓學生直觀地感受到借位的原理。我發現，當學生們能夠親手操作教具，比如計數器或者彩色積木時，他們的理解會更加深刻。

其次，我發現了一些學生在計算過程中的錯誤習慣。比如，有些學生在做減法時，會不自覺地寫成加法，或者忘記借位。針對這個問題，我在課后布置了一些針對性練習，讓學生在家庭作業中反復練習，以期糾正這些錯誤。

在教學過程中，我也發現了一些值得肯定的地方。比如，學生們在角色扮演的環保小衛士活動中，表現得非常積極。他們不僅能夠運用所學的退位減法進行計算，還能夠結合環保知識，設計出有趣的游戲和口號。這讓我感到非常欣慰，因為這樣的活動不僅鞏固了數學知識，還提高了學生的環保意識。

然而，也有一些地方讓我感到不足。比如，在課堂上，我發現有幾個學生比較內向，不太愿意參與討論和表達自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在下一節課中，設計更多的小組合作活動，鼓勵學生們在小組內交流，提高他們的參與度和表達能力。

此外，我還發現了一些學生在書寫上的問題。有些學生的字跡不夠工整，有些學生的計算步驟不夠清晰。為了改善這一點，我將在下一節課中強調書寫規范的重要性，并提醒學生們在計算時要保持步驟的條理性。

同時，我也將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的輔導。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠幫助學生們更好地掌握數學知識，為他們的未來打下堅實的基礎。板書設計①退位減法概念

-定義：從十位數中借位進行的減法

-標識：十位數上的數字減