Unit4Plantsaroundus（教學設計））-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus

內容：學習關于植物的基本詞匯和句型，了解不同類型的植物及其生長環境。包括單詞：tree,flower,leaf,grass,tree,plant,bush；句型：What'sthis?It'sa...;Thisisa...；以及通過圖片和實物展示植物的特點和用途。核心素養目標培養學生對自然環境的觀察力和對植物多樣性的認識，提升學生的跨文化交際能力，通過學習植物相關的英語詞匯和表達，增強學生的語言運用能力。同時，通過探究植物與人類生活的關系，激發學生對科學探索的興趣，培養他們的環保意識和可持續發展觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，可能已經對一些常見的植物有一定的認知，如樹木、花朵、葉子等。他們可能已經能夠識別一些簡單的植物，并了解它們的基本特征。然而，對于植物的生長環境、生長周期以及植物與人類生活的關系等方面的知識，學生可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對周圍的自然環境充滿好奇，對學習植物相關內容有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識。學習風格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，例如通過圖片、視頻和教師的口頭講解來理解新概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解植物的生長環境、生長周期以及植物與人類生活的關系時可能會遇到困難。由于這些概念較為抽象，學生可能難以將理論知識與實際生活聯系起來。此外，對于英語詞匯的學習，學生可能因為詞匯量有限而感到挑戰，尤其是在理解和運用與植物相關的英語表達時。因此，教師需要采用多種教學方法，如實物展示、游戲互動等，以幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括Unit4Plantsaroundus的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同植物生長環境的圖片和植物生長過程的視頻。

3.實驗器材：根據需要，準備種子、土壤、花盆等實驗器材，以進行簡單的植物生長實驗。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置分組討論區，放置實驗操作臺，確保教室整潔，有利于學生參與互動學習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過展示一幅美麗的自然風光圖片，引導學生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoufindanyplants?”激發學生對植物的興趣。

2.回顧舊知：教師提問：“Doyouknowsomeplants?Canyoutellmetheirnames?”引導學生回顧已學過的植物名稱。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師用PPT展示不同類型的植物，如樹木、花朵、葉子、草地等，并講解它們的英文單詞：tree,flower,leaf,grass,plant,bush。

2.舉例說明：教師通過實物展示或圖片展示，舉例說明每種植物的特點和用途。

3.互動探究：教師提出問題：“Whatdoplantsneedtogrow?Canyouthinkofsomeplantsaroundus?”引導學生思考和討論，培養他們的觀察能力和語言表達能力。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師分發練習冊，讓學生完成關于植物的單詞匹配、句子填空等練習，鞏固所學知識。

2.教師指導：教師巡視教室，及時給予學生指導和幫助，確保學生正確理解并掌握知識。

四、實驗活動（約20分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組準備一盆植物和相應的實驗器材。

2.實驗步驟：教師講解植物生長實驗的步驟，如種植、澆水、觀察等。

3.學生操作：學生按照實驗步驟進行操作，觀察植物的生長過程。

4.小組討論：各小組分享實驗結果，討論植物生長的必要條件。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調植物與人類生活的密切關系。

2.學生反思：學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟，激發他們對自然環境的關注和保護意識。

六、課后作業（約10分鐘）

1.完成練習冊上的相關練習題，鞏固所學知識。

2.在家中觀察一種植物，記錄其生長變化，并與同學分享。

教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，鼓勵學生積極發言，培養他們的自主學習能力和團隊合作精神。同時，關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生態系統的介紹：提供關于森林、草原、濕地等不同植物生態系統的信息，包括植物的種類、生態功能和生態平衡的重要性。

-植物生長的科普文章：收集一些關于植物生長周期、光合作用、水分吸收等科普文章，幫助學生更深入地理解植物生長的基本原理。

-植物與人類生活的關系：介紹植物在人類生活中的作用，如食品、藥品、建筑材料等，以及植物對環境的影響。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄家中或學校附近的植物生長變化，如季節變化對植物的影響，記錄植物的生長過程。

-家庭實驗：指導學生在家中嘗試簡單的植物種植實驗，如種植豆芽、觀察植物在不同光照條件下的生長差異。

-課外閱讀：推薦適合三年級學生的植物科普書籍，如《神奇植物的世界》、《植物的秘密生活》等，激發學生的閱讀興趣。

-校園植物考察：組織學生進行校園植物考察活動，識別校園內的植物種類，了解它們的名稱和特點。

-環保行動：鼓勵學生參與校園或社區的環保活動，如植樹節活動、垃圾分類宣傳等，培養學生的環保意識。

-網絡資源：利用網絡平臺，如教育頻道、科普網站等，提供植物相關的視頻、動畫資源，幫助學生以更直觀的方式學習植物知識。

-互動學習：利用在線學習平臺，如教育論壇、社交媒體等，讓學生分享他們的觀察和實驗結果，促進交流與合作。作業布置與反饋作業布置：

1.完成練習冊中的植物詞匯卡片游戲，學生需將英文單詞和中文翻譯配對。

2.寫一篇短文，描述自己最喜歡的植物，并解釋為什么。

3.設計一張植物海報，展示至少三種不同的植物，包括它們的圖片、名稱和簡單描述。

4.觀察并記錄一周內家中或學校附近的植物生長情況，包括植物的顏色變化、生長高度等。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后的第二天進行批改，確保作業的及時反饋。

2.反饋方式：采用書面批注和口頭反饋相結合的方式，對學生的作業進行評價。

3.評價內容：重點關注學生的拼寫、語法、句型運用以及植物知識的準確性。

4.存在問題：指出學生在作業中存在的問題，如詞匯使用錯誤、句子結構不規范、植物描述不準確等。

5.改進建議：針對學生的問題，給出具體的改進建議，如提供正確的拼寫、句型示例、植物信息的糾正等。

6.集體反饋：在課堂上，選擇一些典型作業進行展示，引導學生互相學習，共同提高。

7.個性化指導：對于作業中表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，提供個別輔導，幫助他們克服困難。

8.進步追蹤：定期檢查學生的作業進度，記錄學生的進步，并在家長會上與家長溝通學生的學習情況。

9.作業展示：在教室或學校的公共區域展示學生的優秀作業，增加學生的成就感和學習動力。

10.反饋記錄：將學生的作業反饋和改進建議記錄在學生的個人檔案中，以便跟蹤學生的學習軌跡。教學反思與總結嗯，今天這節課上下來，我覺得挺有收獲的。咱們先說說教學方法吧。我覺得在導入環節，我通過展示自然風光圖片的方式，挺能吸引孩子們的注意力，他們看到那些美麗的植物圖片，眼睛都亮了。不過，我也發現了一些問題，比如有些孩子對植物的了解還是有限的，所以我在提問的時候，得注意用簡單易懂的語言，讓他們能跟上。

新課呈現這部分，我盡量用PPT和實物結合的方式，讓孩子們既能看到圖片，又能親手觸摸植物，這樣印象會更深刻。我發現孩子們對植物生長的環節特別感興趣，所以在講解光合作用、水分吸收這些知識點時，他們都很認真。不過，我也注意到，有些孩子對這些科學概念的理解還是有些吃力的，所以我可能需要在今后的教學中，更加注重概念的解釋和實例的引用。

鞏固練習的時候，我讓學生們完成了練習冊上的相關練習，這個環節我覺得挺有效的，孩子們通過練習，對今天學到的詞匯和句型有了更深的理解。但是，我也發現了一些問題，比如有些孩子的書寫不夠規范，有些孩子對單詞的記憶不夠牢固。所以，我打算在接下來的教學中，加強書寫練習和詞匯復習。

實驗活動這部分，我讓孩子們分組進行植物生長實驗，這個活動孩子們特別喜歡，他們通過實際操作，對植物生長的過程有了更直觀的認識。不過，實驗過程中也出現了一些小插曲，比如有些孩子不太會使用實驗器材，有些小組在實驗過程中出現了分歧。這說明我在實驗前的指導還不夠細致，今后我需要在實驗前做好充分的準備，確保每個孩子都能安全、有效地參與實驗。

當然，也存在一些不足。比如，我在教學過程中，對一些概念的解釋可能還不夠清晰，導致部分孩子理解上有困難。另外，我在課堂管理上也有待加強，比如在實驗活動中，有些孩子比較活躍，可能會影響到其他小組的實驗。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解概念時，盡量使用簡單易懂的語言，并結合實例進行說明。

2.加強課堂紀律管理，確保每個孩子都能集中注意力參與課堂活動。

3.在實驗前，詳細講解實驗步驟和注意事項，確保實驗安全有效。

4.針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的困難。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《奇妙植物世界》兒童科普書籍，書中介紹了各種奇特的植物，如會發光的蘑菇、會游泳的植物等，激發學生對植物的興趣。

-視頻資源：《植物的生長過程》科普視頻，通過動畫形式展示植物從種子到成苗的生長過程，幫助學生理解植物生長的原理。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《奇妙植物世界》，了解不同植物的特性和生活習性，可以和家長一起討論書中的內容，增進親子關系。

-視頻資源：學生可以在家長的陪同下觀看《植物的生長過程》視頻，觀看后可以嘗試畫出植物生長的各個階段，或者用文字描述植物生長的變化。

-實踐活動：學生可以嘗試在家中種植一些簡單的植物，如綠豆、蘿卜等，觀察它們的生長過程，并記錄下來。

-分享交流：鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀心得和種植經驗，促進同學之間的交流和學習。

-教師指導：教師可以推薦一些適合學生閱讀的科普書籍，并在課堂上解答學生提出的疑問，幫助學生更好地理解和拓展知識。

-家庭作業：教師可以布置一些與植物相關的家庭作業，如繪制植物生長圖、撰寫植物觀察日記等，以加深學生對植物知識的理解和記憶。

-環保意識：通過課后拓展活動，引導學生關注植物對環境的重要性，培養他們的環保意識，鼓勵他們在生活中采取行動保護植物和自然環境。板書設計①知識點：植物的基本特征和分類

-單詞：tree,flower,leaf,grass,plant,bush

-句型：What'sthis?It'sa...;