Unit3Clothes（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，寶貝們！今天我們要一起走進“Unit3Clothes”的奇妙世界。??這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會如何用英語描述衣服，還要通過有趣的游戲和互動，讓英語學(xué)習(xí)變得像玩耍一樣輕松有趣。??我們會從認(rèn)識各種衣服開始，再到用英語進行簡單的對話，讓每一個孩子都能在快樂的氛圍中掌握新知識。讓我們一起穿上英語的“新衣”，展示自己的風(fēng)采吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)衣服的名稱和描述，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的交流，增強跨文化意識。同時，通過觀察和比較不同類型的衣服，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力和審美能力，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。此外，通過參與互動游戲和角色扮演，學(xué)生將提升合作精神和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級下冊的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)初步建立了基本的詞匯量和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)學(xué)會了如何用英語介紹自己，以及一些常見的日常用品的名稱。然而，對于衣服這一特定主題的詞匯和描述，他們可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對于與日常生活緊密相關(guān)的主題，如衣服，他們往往表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過重復(fù)和練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、動作和游戲來理解和記憶新詞匯。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Clothes”這一單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是衣服的英文詞匯較多，對于一些學(xué)生來說可能難以記憶；二是如何將衣服的名稱與實際物品對應(yīng)起來，特別是在沒有實物的情況下；三是如何運用新學(xué)的詞匯進行簡單的描述和交流。針對這些挑戰(zhàn)，教師可以通過實物展示、游戲互動和情景模擬等方式來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)衣服的名稱和描述。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用英語表達關(guān)于衣服的信息。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計一系列與衣服相關(guān)的任務(wù)，如制作服裝設(shè)計圖，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示各種衣服的圖片，增強視覺沖擊力，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：運用互動英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)衣服的英文表達。

3.實物展示：準(zhǔn)備不同類型的衣服實物或模型，讓學(xué)生直觀感受并學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡穿什么衣服呢？今天我們要學(xué)習(xí)一個全新的主題——“Clothes”。看看這些漂亮的衣服，你們能說出它們的英文名字嗎？（展示一系列衣服圖片）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的顏色和日常用品的英文嗎？今天我們會在這些基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的衣服詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹一些常見的衣服詞匯，比如“shirt”（襯衫）、“pant”（褲子）、“skirt”（裙子）等。我會用簡單的句子來解釋每個詞的意思，比如“Iwearashirt.”（我穿襯衫。）

-舉例說明：我會展示每種衣服的圖片，并給出相應(yīng)的英語表達，讓學(xué)生通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)。

-互動探究：接下來，我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一種衣服，然后用英語描述它，其他小組猜測是什么衣服。這樣可以提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會發(fā)放一些衣服的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的圖片，用英語描述衣服的樣式和顏色。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行活動時，我會走動觀察，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成練習(xí)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-我會創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，用英語進行對話。比如，顧客會說：“Iwantablueshirt.”（我要一件藍色的襯衫。）

-學(xué)生在模擬過程中，不僅能夠鞏固新學(xué)的詞匯，還能提高實際運用英語的能力。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-我會組織一個“快速反應(yīng)”游戲，展示衣服圖片，學(xué)生需要快速說出衣服的英文名字。這個游戲既能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又能增加課堂的趣味性。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-在課程結(jié)束前，我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的衣服詞匯，并讓他們用這些詞匯進行簡單的句子練習(xí)。

-我會收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的掌握程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會布置一個作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家人一起用英語描述自己最喜歡的衣服，并嘗試用英語寫一個小故事。

整個教學(xué)過程將注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生輕松掌握“Clothes”這一單元的內(nèi)容。知識點梳理在“Unit3Clothes”這一章節(jié)中，我們將圍繞以下幾個核心知識點展開教學(xué)：

1.衣物詞匯：學(xué)習(xí)并掌握基本的衣物名詞，如shirt（襯衫）、pant（褲子）、skirt（裙子）、jacket（夾克）、coat（大衣）、dress（連衣裙）、hat（帽子）、shoes（鞋子）、socks（襪子）等。

2.顏色詞匯：復(fù)習(xí)并擴展與顏色相關(guān)的詞匯，如red（紅色）、blue（藍色）、green（綠色）、yellow（黃色）、black（黑色）、white（白色）、purple（紫色）等。

3.衣物的描述：學(xué)習(xí)如何用英語描述衣服的樣式、顏色和材質(zhì)，例如：“Thisshirtisred.”（這件襯衫是紅色的。）、“Thedressismadeofcotton.”（這條裙子是棉質(zhì)的。）

4.簡單對話：通過角色扮演，學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于衣服的問題，如：“Whatcolorisyourshirt?”（你的襯衫是什么顏色的？）和“Ilikeblue.”（我喜歡藍色。）

5.日常用語：學(xué)習(xí)一些與購買衣服相關(guān)的日常用語，如“Iwanttobuyashirt.”（我想買一件襯衫。）和“Howmuchisit?”（這個多少錢？）

6.衣物分類：了解不同類型的衣物，包括上衣、下裝、配件等，并能夠用英語進行分類。

7.語境運用：通過情境模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實際應(yīng)用能力。

8.文化理解：探討不同文化背景下衣服的穿著習(xí)慣和意義，如在不同國家，某些衣物可能具有特殊的文化象征。

9.觀察與比較：通過觀察圖片或?qū)嵨铮容^不同衣物之間的異同，如款式、顏色、材質(zhì)等。

10.合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)反思與改進親愛的小伙伴們，每次教學(xué)結(jié)束后，我都會坐下來，喝杯茶，靜靜地回顧一下這節(jié)課。今天，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思與改進的想法。

首先，我得說說導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于新主題的接受度不高，他們可能對衣服這個話題不太感興趣。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試用一些更貼近他們生活的話題來導(dǎo)入，比如，我們可以聊聊他們最喜歡的卡通人物穿的是什么衣服，這樣可能更能吸引他們的注意力。

然后，我在新課呈現(xiàn)部分發(fā)現(xiàn)了一個問題。有些孩子在描述衣服時，雖然能說出顏色和名稱，但句型結(jié)構(gòu)比較單一。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課上，通過一些句型變換的練習(xí)，幫助他們豐富表達方式。比如，我們可以用不同的句型來表達同一意思，比如用“Ihavearedshirt.”和“Theredshirtismine.”來替換。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在做練習(xí)時，對于一些不太熟悉的衣物詞匯，比如“jacket”和“coat”，他們?nèi)菀谆煜Ｒ虼耍掖蛩阍诮酉聛淼慕虒W(xué)中，通過制作一張衣物詞匯卡片，將衣物圖片和英文單詞放在一起，讓孩子們在視覺上就能區(qū)分它們。

至于游戲環(huán)節(jié)，我覺得孩子們在參與游戲時，雖然很開心，但有時候會因為急于表達而忽略了一些基本的語法規(guī)則。所以，我計劃在游戲設(shè)計上增加一些小環(huán)節(jié)，比如在游戲中加入一些簡單的語法練習(xí)，讓孩子們在玩樂的同時，也能復(fù)習(xí)和鞏固語法知識。

在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于新學(xué)的詞匯記得不是很牢固。為了加強記憶，我打算在課后布置一些小作業(yè)，比如讓孩子們回家后，用新學(xué)的詞匯描述自己或家人的衣服。

當(dāng)然，我也意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)進度，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我會嘗試采用個別輔導(dǎo)的方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。重點題型整理1.衣物名稱匹配題

-題型：將衣服的英文單詞與對應(yīng)的中文翻譯匹配。

-例題：MatchthefollowingEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-(1)shirt

-(2)skirt

-(3)jacket

-(4)dress

-(5)hat

-A.襯衫

-B.裙子

-C.夾克

-D.連衣裙

-E.帽子

-答案：(1)A,(2)B,(3)C,(4)D,(5)E

2.衣物描述題

-題型：用英語描述一件衣服的樣式、顏色和材質(zhì)。

-例題：DescribethefollowingdressinEnglish.

-答案：Thisdressisred.Ithasahighneckandalongskirt.Thefabricfeelssoftandcomfortable.

3.日常對話題

-題型：根據(jù)情境，用英語進行對話，詢問或回答關(guān)于衣服的問題。

-例題：Completethedialoguewithappropriateresponses.

-A:Whatcolorisyourshirt?

-B:___________

-答案：B:It'sblue.

4.衣物分類題

-題型：將不同類型的衣物進行分類。

-例題：Classifythefollowingclothesintotwocategories:"Upperclothes"and"Lowerclothes."

-(1)shirt

-(2)skirt

-(3)jacket

-(4)pants

-(5)dress

-答案：(1),(3),(5)-Upperclothes;(2),(4)-Lowerclothes

5.衣物詞匯擴展題

-題型：在給出的句子中，用適當(dāng)?shù)囊挛镌~匯進行替換。

-例題：Replacetheword"it"inthefollowingsentencewithanappropriateclothingword.

-答案：Ilike___________becauseitiscomfortableandstylish.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-衣物名稱：shirt,pant,skirt,jacket,coat,dress,hat,shoes,socks

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white,purple

-衣物描述：Thisshirtisred.Ithasahighneckandalongskirt.

-日常用語：Whatcolorisyourshirt?It'sblue.

②關(guān)鍵詞和短語：

-shirt:襯衫

-pant:褲子

-skirt:裙子

-jacket:夾克

-coat:大衣

-dress:連衣裙

-hat:帽子

-shoes:鞋子

-socks:襪子

-red:紅色

-blue:藍色

-highneck:高領(lǐng)

-longskirt:長裙

-comfortable:舒適的

-stylish:時尚的

-Whatcolorisyourshirt?:你的襯衫是什么顏色的？

-It'sblue.:它是藍色的。

③句型結(jié)構(gòu)：

-主語+be動詞+形容詞+名詞

-主語+have+名詞

-Whatcolorisyourshirt?

-It's+形容詞.教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，我會問：“CanyoutellmetheEnglishnameforashirt?”（你能告訴我襯衫的英文名字嗎？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對衣物名詞的掌握程度。

-觀察：我會注意學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況。例如，觀察他們在小組活動中的表現(xiàn)，是否能積極參與討論，是否能正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-測試：在課程的中間和結(jié)束時，我會進行一些小測試，如口頭測試或簡單的選擇題，以評估學(xué)生對知識點的理解和記憶。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我會檢查他們是