2025年專升本藝術概論模擬試卷：藝術審美心理審美趣味試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪位心理學家被廣泛認為是藝術審美心理學的奠基人？A.費爾巴哈B.弗洛伊德C.威特海默D.布魯諾·瓦爾特2.下列哪項不是藝術審美心理的基本特征？A.情感體驗B.意識作用C.智力活動D.生理反應3.藝術審美活動中，主體與客體之間的關系屬于以下哪一種？A.對立關系B.統一關系C.相互獨立D.相互排斥4.下列哪種審美體驗屬于情感體驗？A.理解B.感覺C.情感D.思維5.以下哪種藝術作品更容易引發觀眾的審美愉悅？A.抽象藝術B.現實主義藝術C.超現實主義藝術D.抽象表現主義藝術6.下列哪位藝術家的作品在藝術審美心理學研究中具有重要意義？A.文森特·梵高B.卡拉瓦喬C.畢加索D.塞尚7.藝術審美趣味中的“雅”主要是指：A.藝術形式B.藝術內容C.藝術風格D.藝術價值8.下列哪位心理學家提出了“審美無功利”的觀點？A.黑格爾B.費爾巴哈C.布魯諾·瓦爾特D.艾伯特·馬爾庫塞9.藝術審美趣味中的“俗”主要是指：A.藝術形式B.藝術內容C.藝術風格D.藝術價值10.下列哪種審美現象屬于藝術審美趣味的范疇？A.美的享受B.美的創造C.美的欣賞D.美的判斷二、填空題（每題2分，共20分）1.藝術審美心理的基本特征包括：_______、_______、_______、_______。2.藝術審美活動中，主體與客體之間的關系是_______關系。3.藝術審美趣味中的“雅”主要是指_______。4.藝術審美趣味中的“俗”主要是指_______。5.藝術審美活動中，情感體驗是_______。6.藝術審美活動中，感覺是_______。7.藝術審美活動中，思維是_______。8.藝術審美活動中，智力活動是_______。9.藝術審美活動中，生理反應是_______。10.藝術審美趣味中的“美”主要是指_______。四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述藝術審美心理的基本特征及其在藝術欣賞中的作用。2.解釋藝術審美趣味中的“雅”與“俗”的內涵及其在藝術創作和欣賞中的表現。3.分析藝術審美心理與藝術創作之間的關系，并舉例說明。五、論述題（20分）論述藝術審美趣味在藝術教育中的重要性，并結合實際案例進行分析。六、案例分析題（20分）閱讀以下案例，分析其中所體現的藝術審美心理和審美趣味，并闡述其對藝術創作的啟示。案例：某著名畫家以中國傳統水墨畫為基礎，融合現代繪畫技法和材料，創作出一幅具有獨特審美趣味的作品。作品在國內外藝術展覽中獲得了廣泛關注，被譽為“東方水墨畫的創新之作”。本次試卷答案如下：一、選擇題（每題2分，共20分）1.D.布魯諾·瓦爾特解析：布魯諾·瓦爾特是藝術審美心理學的奠基人，他對藝術審美心理的研究對后世產生了深遠的影響。2.D.生理反應解析：藝術審美心理的基本特征包括情感體驗、意識作用、智力活動和生理反應，其中生理反應不屬于基本特征。3.B.統一關系解析：藝術審美活動中，主體與客體之間的關系是統一關系，即主體在欣賞藝術作品時，與客體形成一種相互依存、相互滲透的關系。4.C.情感解析：情感體驗是藝術審美心理中的一種重要體驗，它使欣賞者在欣賞藝術作品時產生共鳴和情感上的投入。5.B.現實主義藝術解析：現實主義藝術作品因其對現實生活的真實反映，更容易引發觀眾的審美愉悅。6.A.文森特·梵高解析：文森特·梵高的作品在藝術審美心理學研究中具有重要意義，他的作品充滿了情感和表現力。7.C.藝術風格解析：藝術審美趣味中的“雅”主要是指藝術風格，它體現了藝術家獨特的審美追求和藝術特色。8.C.布魯諾·瓦爾特解析：布魯諾·瓦爾特提出了“審美無功利”的觀點，認為審美活動是一種超越功利的純粹精神活動。9.A.藝術形式解析：藝術審美趣味中的“俗”主要是指藝術形式，它通常與大眾審美趣味和流行文化相關。10.C.美的欣賞解析：藝術審美趣味中的“美”主要是指美的欣賞，它涉及對藝術作品美的感受和評價。二、填空題（每題2分，共20分）1.情感體驗、意識作用、智力活動、生理反應解析：藝術審美心理的基本特征包括情感體驗、意識作用、智力活動和生理反應，這些特征共同構成了藝術欣賞的心理基礎。2.統一關系解析：藝術審美活動中，主體與客體之間的關系是統一關系，即主體在欣賞藝術作品時，與客體形成一種相互依存、相互滲透的關系。3.藝術風格解析：藝術審美趣味中的“雅”主要是指藝術風格，它體現了藝術家獨特的審美追求和藝術特色。4.藝術形式解析：藝術審美趣味中的“俗”主要是指藝術形式，它通常與大眾審美趣味和流行文化相關。5.情感體驗解析：藝術審美活動中，情感體驗是欣賞者對藝術作品產生共鳴和情感上的投入。6.感覺解析：藝術審美活動中，感覺是欣賞者對藝術作品的第一印象和直觀感受。7.思維解析：藝術審美活動中，思維是欣賞者在欣賞過程中對藝術作品進行理性分析和評價。8.智力活動解析：藝術審美活動中，智力活動是欣賞者運用知識、經驗對藝術作品進行理解和解讀。9.生理反應解析：藝術審美活動中，生理反應是欣賞者在欣賞過程中產生的生理上的變化和感受。10.美的欣賞解析：藝術審美趣味中的“美”主要是指美的欣賞，它涉及對藝術作品美的感受和評價。四、簡答題（每題10分，共30分）1.藝術審美心理的基本特征包括：情感體驗、意識作用、智力活動和生理反應。這些特征在藝術欣賞中的作用主要體現在以下幾個方面：a.情感體驗使欣賞者對藝術作品產生共鳴和情感上的投入，從而更好地理解藝術家的創作意圖。b.意識作用使欣賞者能夠主動地、有目的地去欣賞藝術作品，從而提高欣賞的深度和廣度。c.智力活動使欣賞者能夠運用知識、經驗對藝術作品進行理性分析和評價，從而提高欣賞的層次。d.生理反應使欣賞者在欣賞過程中產生生理上的變化和感受，從而增強欣賞的體驗。2.藝術審美趣味中的“雅”與“俗”的內涵及其在藝術創作和欣賞中的表現：a.“雅”的內涵：主要指藝術作品在形式、內容、風格等方面具有較高的審美價值，能夠體現藝術家的獨特審美追求和藝術特色。b.“俗”的內涵：主要指藝術作品在形式、內容、風格等方面較為通俗，易于大眾理解和接受。c.在藝術創作中的表現：“雅”的藝術作品往往具有較高的藝術價值和審美水平，而“俗”的藝術作品則更注重大眾化和普及性。d.在藝術欣賞中的表現：欣賞者對“雅”的藝術作品往往具有較高的審美要求，而“俗”的藝術作品則更易于大眾接受和喜愛。3.藝術審美心理與藝術創作之間的關系：a.藝術創作是藝術家在藝術審美心理的指導下進行的創造性活動，藝術審美心理是藝術創作的內在動力。b.藝術審美心理影響藝術家的創作動機、創作手法和創作風格，從而影響藝術作品的藝術價值。c.藝術創作反過來也影響藝術審美心理的發展，使欣賞者在欣賞過程中不斷豐富和提升自己的審美能力。d.舉例說明：梵高的《向日葵》在藝術創作中充分體現了藝術家的情感體驗和審美追求，同時也引發了欣賞者的共鳴和情感投入。五、論述題（20分）藝術審美趣味在藝術教育中的重要性體現在以下幾個方面：a.提高審美素養：藝術教育通過培養藝術審美趣味，使受教育者具備較高的審美素養，從而更好地欣賞和理解藝術作品。b.培養創造力：藝術教育中的藝術審美趣味能夠激發受教育者的創造力，使他們能夠在藝術創作中發揮自己的想象力和創造力。c.陶冶情操：藝術教育中的藝術審美趣味能夠陶冶受教育者的情操，使他們具備較高的道德品質和人文素養。d.案例分析：以某藝術院校為例，通過開展藝術審美趣味教育，使學生在藝術創作和欣賞中不斷提高自己的審美能力，為我國藝術事業的發展做出了貢獻。六、案例分析題（20分）案例中，某著名畫家以中國傳統水墨畫為基礎，融合現代繪畫技法和材料，創作出一幅具有獨特審美趣味的作品。以下是對該案例中藝術審美心理和審美趣味的分析，以及對藝術創作的啟示：a.藝術審美心理分析：-情感體驗：畫家在創作過程中融入了自己的情感，使作品具有強烈的情感表現力。-意識作用：畫家在創作過程中有意識地融合傳統與現代元素，使作品具有獨特的藝術風格。-智力活動：畫家在創作過程中運用了自己的知識、經驗和技巧，使作品具有較高的藝術價值。-生理反應：欣賞者在欣賞作品時，會產生生理上的變化，如心跳加速、呼吸加快等。b.藝術審美趣味分析：-“雅”的內涵：畫家在作品中體現了獨特的藝術風格和審美追求，