7zcs第1課時（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7zcs第1課時（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊設計意圖嗨，寶貝們！今天咱們一起走進有趣的拼音世界，學習7個新朋友：z、c、s。咱們先從形狀和發(fā)音入手，看看它們像什么，怎么讀。我會帶著大家一起玩拼音游戲，邊玩邊學，讓學習變得既輕松又愉快！??咱們要像小小偵探一樣，用耳朵聽、用眼睛看、用嘴巴說，讓這些拼音寶寶在我們的口中活蹦亂跳！??讓我們一起期待今天的拼音之旅吧！??核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.拼音字母z、c、s的發(fā)音和書寫。

2.拼讀規(guī)則的應用，如聲母與韻母的拼讀。

難點：

1.z、c、s與相近字母的區(qū)分。

2.聲母與韻母拼讀時，正確把握音節(jié)。

解決辦法：

1.通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生觀察字母形狀，強化記憶。

2.設計發(fā)音練習，讓學生跟讀，糾正發(fā)音。

3.利用兒歌、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握拼讀規(guī)則。

4.通過反復練習和小組合作，提高學生對聲母與韻母拼讀的準確性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解拼音字母的發(fā)音和書寫規(guī)則，讓學生初步建立認知。

2.游戲法：設計拼音拼讀游戲，讓學生在游戲中自然掌握拼音知識，提高學習興趣。

3.實踐法：讓學生通過實際操作，如書寫練習，加深對拼音的理解和記憶。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示字母形狀、發(fā)音示例，增強直觀性。

2.教學軟件：使用拼音教學軟件，提供互動練習，提高學生參與度。

3.實物教具：準備字母卡片、拼音圖等，讓學生通過觸摸和操作，加深印象。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：同學們，大家早上好！今天我們要學習的是拼音家族的新朋友——z、c、s。你們知道嗎？這些字母就像是我們漢字的音符，學會了它們，我們就能唱出動聽的歌曲，寫出優(yōu)美的文章。那么，讓我們一起揭開這些字母的神秘面紗吧！（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.展示拼音字母z、c、s的圖片，引導學生觀察它們的形狀特點，讓學生初步感知這些字母的形狀。

2.通過多媒體設備播放正確的發(fā)音示范，讓學生跟隨發(fā)音，感受聲母z、c、s的發(fā)音特點。

3.講解聲母與韻母的拼讀規(guī)則，如z與a、o、e的拼讀，c與a、o、e的拼讀，s與i、u、ü的拼讀，并舉例說明。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.分組練習：將學生分成小組，每組選擇一個字母進行拼讀練習，其他小組成員糾正發(fā)音，提高發(fā)音準確性。

2.拼音接龍游戲：學生依次說出一個含有z、c、s的音節(jié)，下一個學生必須接上一個音節(jié)，并加入一個新的字母，以此類推。

3.拼音書寫練習：學生跟隨屏幕上的拼音，嘗試書寫z、c、s，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和筆畫順序。

4.學生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

1.學生討論z、c、s與相近字母的區(qū)別，如z與zh、c與ch、s與sh的區(qū)分。

2.學生討論聲母與韻母拼讀時，如何正確把握音節(jié)的起始和結(jié)束。

3.學生討論在日常生活中，如何運用所學的拼音知識進行簡單交流。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：今天我們學習了拼音字母z、c、s的發(fā)音和書寫，了解了聲母與韻母的拼讀規(guī)則。希望大家通過今天的課堂學習，能夠熟練掌握這些拼音知識。最后，讓我們一起回顧一下今天的學習內(nèi)容，看看哪些同學記得最牢固呢？（用時5分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**拼音字母識別與發(fā)音能力提升**

-學生能夠正確識別拼音字母z、c、s的形狀，并能準確發(fā)音。

-通過課堂練習和游戲，學生的發(fā)音標準性得到提高，能夠清晰地發(fā)出聲母z、c、s的音。

2.**拼讀規(guī)則掌握與應用**

-學生掌握了聲母z、c、s與韻母a、o、e、i、u、ü的拼讀規(guī)則，能夠獨立拼讀簡單的音節(jié)。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，學生能夠?qū)⑺鶎W拼讀規(guī)則應用于實際，如完成拼音接龍游戲，顯示出對拼讀規(guī)則的靈活運用。

3.**書寫技能的提高**

-學生通過書寫練習，掌握了z、c、s的正確書寫順序和筆畫，書寫規(guī)范性和美觀性有所提升。

-學生能夠在規(guī)定的練習時間內(nèi)完成一定數(shù)量的書寫任務，顯示出書寫技能的進步。

4.**學習興趣與主動性的增強**

-通過游戲和互動環(huán)節(jié)，學生的學習興趣得到激發(fā)，他們對拼音學習的積極性明顯提高。

-學生在小組討論和實踐活動中的參與度增加，表現(xiàn)出較強的學習主動性。

5.**拼音在實際生活中的應用**

-學生能夠?qū)⑺鶎W拼音知識應用于日常生活中，如閱讀簡單的拼音書籍、唱拼音歌曲等。

-學生在家庭作業(yè)和課外閱讀中，能夠主動運用拼音知識，提高閱讀和寫作的效率。

6.**合作學習與交流能力的提升**

-在小組討論和活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流中能夠清晰地表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，提高了交流能力。

7.**自我評估與反思能力的培養(yǎng)**

-學生在完成學習任務后，能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行自我評估，找出不足之處。

-學生通過反思，能夠認識到自己的進步和需要改進的地方，為下一階段的學習做好準備。教學反思與總結(jié)今天這堂課，我們學習了拼音字母z、c、s，感覺孩子們掌握得還不錯。讓我來反思一下，這節(jié)課的教學效果怎么樣，我在教學過程中有哪些做得好的地方，又有哪些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一個簡單的兒歌來吸引孩子們的注意力，他們很快就進入了學習狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子對于兒歌中的節(jié)奏把握得不是很好，可能需要我在接下來的教學中加強對節(jié)奏感的訓練。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如講授法、游戲法和實踐法，這些方法都挺有效的。孩子們在游戲中學習拼音，不僅提高了學習興趣，還學會了如何正確發(fā)音和書寫。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在書寫時容易混淆字母的形狀，比如z和zh，c和ch。這說明我在講解時可能需要更細致一些，用具體的例子來幫助學生區(qū)分。

實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們在小組討論中能夠積極地發(fā)表自己的看法，互相糾正發(fā)音，這顯示出他們的合作精神和學習積極性。但是，也有一些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與到討論中來。這可能是因為他們對自己的發(fā)音不自信，或者是不太熟悉討論的規(guī)則。所以，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注這些孩子，鼓勵他們積極參與。

當然，也存在一些不足。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候孩子們會有些小動作，這分散了他們的注意力。我需要更加注意課堂紀律，通過設立小規(guī)則和獎勵機制來維持課堂秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以設計更多與孩子們生活經(jīng)驗相關(guān)的教學活動，以增加他們的參與度和興趣。

2.在講解拼音字母時，要更加注重細節(jié)，通過直觀的教具和具體的例子來幫助學生區(qū)分易混淆的字母。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，要鼓勵所有學生參與，特別是那些比較內(nèi)向的學生，可以通過小組合作的形式，讓他們在小組中找到自己的角色和價值。

4.加強課堂管理，通過建立明確的課堂規(guī)則和積極的反饋機制，提高孩子們的課堂紀律。典型例題講解1.例題：請拼讀出以下音節(jié)。

-音節(jié)：zhang

-解答：zhang的正確拼讀是“zhāng”，其中z是聲母，āng是韻母，注意這里的ā是第一聲。

2.例題：請拼讀出以下音節(jié)。

-音節(jié)：ci

-解答：ci的正確拼讀是“cī”，c是聲母，ī是韻母，這里的ī是第三聲。

3.例題：請拼讀出以下音節(jié)。

-音節(jié)：si

-解答：si的正確拼讀是“sī”，s是聲母，ī是韻母，ī是第三聲。

4.例題：請拼讀出以下音節(jié)。

-音節(jié)：zha

-解答：zha的正確拼讀是“zhā”，z是聲母，hā是韻母，注意這里的ā是第一聲。

5.例題：請拼讀出以下音節(jié)。

-音節(jié)：ca

-解答：ca的正確拼讀是“cā”，c是聲母，ā是韻母，這里的ā是第一聲。

補充和說明：

-在拼讀音節(jié)時，要注意聲母與韻母的正確組合，以及聲調(diào)的準確性。

-對于含有韻母“ī”的音節(jié)，學生容易發(fā)音不準確，教師可以特別強調(diào)“ī”的發(fā)音要輕柔，類似于“吃”的“吃”。

-當遇到復合韻母時，如“āng”或“āi”，學生需要掌握復合韻母的整體發(fā)音，而不是單獨發(fā)音每個字母。

-教師可以通過反復練習和游戲來幫助學生鞏固這些音節(jié)的