第20課正面戰場的抗戰教學設計--2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進歷史的長河，探索那段波瀾壯闊的抗戰歲月。這節課，我們將學習的是《第20課正面戰場的抗戰》，這是我們浙江省部編版歷史與社會八年級上冊的一個重要章節。通過這一課的學習，我們將了解抗日戰爭期間正面戰場的重大戰役，感受那些英勇無畏的抗戰精神。

這節課的內容與學生之前學習的抗日戰爭有關，但更側重于正面戰場的戰役。我們將重點學習臺兒莊戰役、武漢會戰等重大戰役，了解它們在抗日戰爭中的地位和作用。通過這些內容，同學們可以更好地理解抗日戰爭的全貌，感受民族精神的力量。讓我們一起走進那段歷史，感受那一份堅定的信念吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史核心素養，包括以下幾個方面：首先，通過學習正面戰場的抗戰，提升學生的歷史理解能力，讓他們能夠從歷史的角度分析問題。其次，培養學生的愛國主義情感，讓他們認識到民族精神的力量，激發愛國熱情。再者，增強學生的社會責任感，讓他們明白每一個時代都有其責任與擔當。最后，通過學習抗戰英雄的事跡，培養學生的道德品質，如勇敢、堅定、無私等。這些核心素養的培養，將有助于學生形成正確的價值觀和人生觀。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正面戰場抗戰的歷史背景及其重要性：幫助學生理解抗日戰爭時期正面戰場在整體抗戰中的地位和作用，以及其對于抗戰勝利的貢獻。

②關鍵戰役的詳細過程和影響：通過分析臺兒莊戰役、武漢會戰等關鍵戰役的經過，讓學生掌握戰爭的歷史細節，并理解這些戰役對戰爭進程的影響。

③抗戰英雄人物的事跡和抗戰精神：引導學生關注抗戰英雄的英勇事跡，從中提煉出抗戰精神，如愛國主義、民族自豪感等。

2.教學難點，

①正面戰場抗戰的戰略意義解讀：對于學生來說，理解正面戰場抗戰的戰略意義較為抽象，需要通過具體案例和戰爭分析來幫助學生建立起這一概念。

②抗日戰爭中的復雜關系處理：在抗日戰爭中，國共合作、國際援助等因素交織，對于學生來說，理清這些復雜關系是學習的難點。

③抗戰精神的時代價值體現：如何讓學生在現代社會中體會到抗戰精神的時代價值，并引導他們將其應用到自己的學習和生活中，是本節課的一個難點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、歷史圖片和地圖冊

-課程平臺：學校網絡教學平臺、歷史與社會課程資源庫

-信息化資源：抗日戰爭歷史紀錄片、相關歷史事件的視頻資料、在線歷史數據庫

-教學手段：互動式教學軟件、角色扮演活動、小組討論、歷史場景模擬五、教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起回顧那段波瀾壯闊的抗戰歲月。請大家閉上眼睛，想象一下，那個戰火紛飛的年代，是怎樣的情景？（停頓片刻）

（2）好的，現在請同學們打開課本，翻到第20課《正面戰場的抗戰》。讓我們一起走進歷史，探尋那些英勇的抗戰英雄，感受那段激情燃燒的歲月。

二、新課導入

（1）同學們，我們先來了解一下這節課的學習目標。通過學習這節課，我們要知道抗日戰爭時期正面戰場的歷史背景，了解幾個關鍵戰役的過程和影響，以及抗戰英雄的事跡和抗戰精神。

（2）接下來，我們將通過以下環節來完成這節課的學習：1.正面戰場的歷史背景；2.關鍵戰役的詳細過程；3.抗戰英雄的事跡；4.抗戰精神的傳承。

三、正面戰場的歷史背景

（1）同學們，抗日戰爭時期，我國正面戰場主要分布在哪些地區？這些地區的歷史背景是怎樣的？（學生回答）

（2）好的，接下來，我們通過多媒體展示，來了解一下正面戰場的歷史背景。請大家觀看視頻，注意觀察地圖和相關信息。（播放視頻）

（3）觀看完畢，請同學們談談對正面戰場歷史背景的認識。（學生回答）

（4）同學們，正面戰場的歷史背景對于我們理解抗日戰爭的全貌具有重要意義。接下來，我們將學習幾個關鍵戰役的過程。

四、關鍵戰役的詳細過程

（1）同學們，接下來，我們將學習幾個關鍵戰役的過程。首先是臺兒莊戰役。請大家翻開課本，找到相關內容，我們一起學習。

（2）同學們，臺兒莊戰役是抗日戰爭中的一次重要戰役，它發生在哪個地區？戰役的主要過程是怎樣的？（學生回答）

（3）好的，接下來，我們通過多媒體展示，來了解臺兒莊戰役的詳細過程。請大家觀看視頻，注意觀察戰役的時間、地點、參戰部隊等信息。（播放視頻）

（4）觀看完畢，請同學們談談對臺兒莊戰役的認識。（學生回答）

（5）接下來，我們學習武漢會戰。請大家翻開課本，找到相關內容，我們一起學習。

（6）同學們，武漢會戰是抗日戰爭中的一次重要戰役，它發生在哪個地區？戰役的主要過程是怎樣的？（學生回答）

（7）好的，接下來，我們通過多媒體展示，來了解武漢會戰的詳細過程。請大家觀看視頻，注意觀察戰役的時間、地點、參戰部隊等信息。（播放視頻）

（8）觀看完畢，請同學們談談對武漢會戰的認識。（學生回答）

五、抗戰英雄的事跡

（1）同學們，抗戰英雄的事跡是我們學習的寶貴財富。接下來，我們將學習幾位抗戰英雄的事跡。

（2）請大家翻開課本，找到相關內容，我們一起學習。

（3）同學們，抗戰英雄們為了民族獨立和人民幸福，付出了巨大的犧牲。請大家談談對這幾位抗戰英雄的認識。（學生回答）

六、抗戰精神的傳承

（1）同學們，抗戰精神是我們民族的精神支柱。接下來，我們將探討抗戰精神的傳承。

（2）請大家談談，在現實生活中，我們應該如何傳承和發揚抗戰精神？（學生回答）

（3）同學們，抗戰精神是我們民族的精神財富，我們要時刻銘記在心。在今后的學習和生活中，我們要發揚抗戰精神，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

七、課堂小結

（1）同學們，今天我們學習了第20課《正面戰場的抗戰》。通過學習，我們了解了抗日戰爭時期正面戰場的歷史背景、關鍵戰役的過程、抗戰英雄的事跡以及抗戰精神的傳承。

（2）請大家談談，這節課的學習收獲。（學生回答）

（3）好的，同學們，今天的課程到此結束。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。下課！六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課《正面戰場的抗戰》的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**歷史知識掌握**：

-學生能夠準確描述抗日戰爭時期正面戰場的歷史背景，包括戰爭爆發的原因、主要戰場分布、戰略格局等。

-學生能夠詳細敘述臺兒莊戰役、武漢會戰等關鍵戰役的經過、時間、地點、參戰部隊以及戰役結果。

-學生能夠識別并記住幾位重要抗戰英雄的名字，如張自忠、李宗仁等，并了解他們的主要事跡。

2.**歷史思維能力**：

-學生能夠從歷史的角度分析抗日戰爭中正面戰場的作用，理解其對于整個抗戰進程的影響。

-學生能夠通過比較分析，區分不同戰役的特點和戰略意義，提高歷史比較和評價的能力。

3.**情感態度價值觀**：

-學生通過學習抗戰英雄的事跡，增強了民族自豪感和愛國主義情感，對國家的歷史責任有了更深的認識。

-學生在了解抗戰精神的基礎上，能夠將其與現代社會價值觀相結合，認識到個人責任和社會責任的重要性。

4.**批判性思維和問題解決能力**：

-學生在討論抗戰精神的時代價值時，能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證，展現批判性思維能力。

-在解決與抗戰相關的問題時，學生能夠運用所學知識，結合實際情況，提出有效的解決方案。

5.**合作學習與交流能力**：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠與同伴合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

-學生在課堂上積極發言，與老師和同學進行交流，增強了口頭表達和溝通能力。

6.**研究性學習與自主學習能力**：

-學生通過查閱資料、觀看視頻等方式，進行自主學習，培養了獨立研究和獲取信息的能力。

-學生在課后能夠主動探究與抗戰相關的問題，將所學知識應用于實際生活中，體現了研究性學習的成果。七、板書設計1.**本文重點知識點**：

①抗日戰爭時期正面戰場的歷史背景

②臺兒莊戰役、武漢會戰等關鍵戰役的經過與影響

③抗戰英雄的事跡及抗戰精神

2.**關鍵詞**：

①抗日戰爭

②正面戰場

③臺兒莊戰役

④武漢會戰

⑤抗戰英雄

⑥抗戰精神

3.**重點句子**：

①“正面戰場是抗日戰爭的主戰場，是民族抗戰的重要力量。”

②“臺兒莊戰役是抗日戰爭中的一次重要勝利，它打破了日軍不可戰勝的神話。”

③“武漢會戰是抗日戰爭中的一次重要戰役，它為抗日戰爭的勝利奠定了基礎。”

④“抗戰英雄們用鮮血和生命捍衛了國家的尊嚴和民族的利益。”

⑤“抗戰精神是中華民族寶貴的精神財富，我們要傳承和發揚。”八、課堂1.課堂評價：

（1）提問反饋：在課堂教學中，我將通過提問的方式，檢驗學生對正面戰場抗戰相關知識的掌握程度。例如，我會提問：“同學們，誰能分享一下臺兒莊戰役的主要戰役特點？”通過學生的回答，我可以了解他們對戰役的理解程度，以及是否能夠結合歷史背景進行分析。

（2）觀察學生參與度：我將會密切觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、課堂互動的積極性以及小組討論中的表現。通過這些觀察，我可以評估學生對課程的興趣和投入程度。

（3）測試評估：為了更準確地了解學生的學習效果，我會在課程結束后進行小測驗。測試將包括選擇題、簡答題和論述題，覆蓋本節課的主要知識點。通過測試成績，我可以分析學生的學習難點和普遍問題。

（4）即時反饋：對于學生在課堂上提出的問題或者錯誤，我會及時給予糾正和指導，確保他們能夠及時理解和改正。這種即時反饋有助于學生鞏固知識點，避免錯誤觀念的形成。

2.作業評價：

（1）作業內容：我會布置與正面戰場抗戰相關的作業，如撰寫短文、制作海報、角色扮演等，這些作業旨在幫助學生深化對歷史事件的理解和表達。

（2）作業批改：對學生的作業，我將進行認真批改，不僅關注答案的正確性，還會關注他們的寫作技巧、思維邏輯和創意表達。

（3）反饋與鼓勵：在批改作業的過程中，我會及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，我會用鼓勵的語言來增強學生的自信心，如“你的分析很有深度，繼續保持！”或者“你的創意很棒，如果能在結構上再完善一下就更好了。”

（4）跟蹤進展：對于作業中的問題，我會進行跟蹤，確保學生能夠在下一次課堂上解決這些問題。如果需要，我會提供額外的輔導或者建議。課后作業1.**寫作練習**：

題目：《臺兒莊戰役中的英雄》

說明：請以臺兒莊戰役中的一位英雄人物為原型，寫一篇短文，描述這位英雄的事跡和抗戰精神，以及他對你產生的影響。

答案示例：

臺兒莊戰役中，張自忠將軍表現出了非凡的勇氣和智慧。他帶領部隊在敵強我弱的情況下，成功擊退了日軍的進攻，保衛了國家的尊嚴。張自忠將軍的英勇事跡激勵了我，讓我明白了在國家危難時刻，每一個公民都有責任和義務為國家貢獻自己的力量。

2.**角色扮演**：

題目：《武漢會戰的歷史重現》

說明：分組模擬武漢會戰中的不同角色，如指揮官、士兵、平民等，通過角色扮演的方式，重現武漢會戰的場景，加深對戰役過程的理解。

答案示例：

在角色扮演活動中，我們小組扮演了武漢會戰中的平民角色。我們通過討論和表演，感受到了戰爭帶來的恐懼和破壞，同時也體會到了軍民團結一致抗敵的重要性。

3.**地圖分析**：

題目：《抗日戰爭時期正面戰場的分布》

說明：使用歷史地圖，分析抗日戰爭時期正面戰場的分布情況，并解釋不同戰場的戰略意義。

答案示例：

通過分析地圖，我發現抗日戰爭時期正面戰場主要集中在華北、華中、華南等地區。這些戰場的分布對于牽制日軍、保護國都具有重要意義。

4.**討論題**：

題目：《抗戰精神在當代的意義》

說明：分組討論抗戰精神在當代社會中的意義，并舉例說明如何在日