Module7Unit2Pandaslovebamboo（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是Module7Unit2"Pandaslovebamboo"這一章節(jié)。在這節(jié)課里，我們將深入外研版六年級上冊的英語教材，通過有趣的閱讀和互動活動，一起了解大熊貓和它們喜愛的竹子。這不僅僅是一堂英語課，更是一次走進自然、認識生物的奇妙之旅哦！????

我們將會復習和鞏固之前學過的動物詞匯，同時學習一些關于竹子的新詞匯。通過閱讀故事，我們會了解到大熊貓的生活習性，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。別忘了，我們的目標是讓每個孩子都能在輕松愉快的氛圍中提高英語水平，同時增長見識。????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過閱讀和互動，學生能夠提高對英語詞匯的識記和應用能力，增強語感。

2.**文化意識**：通過學習大熊貓及其生活環(huán)境，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的動物保護意識。

3.**思維品質**：學生在分析故事情節(jié)和討論動物保護問題時，能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：學生將學會如何通過合作學習和自主學習來提升自己的英語學習效率。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節(jié)課的核心內容是圍繞“Pandaslovebamboo”這一主題展開的英語閱讀理解。具體包括：

-理解故事情節(jié)，掌握大熊貓的基本生活習性。

-學習并運用與熊貓和竹子相關的詞匯，如“panda”、“bamboo”、“habitat”等。

-通過對話和敘述練習，提高學生的口語表達能力。

2.教學難點

-**難點內容**：本節(jié)課的教學難點主要集中在以下幾個方面：

-**詞匯理解**：學生可能對一些生僻的動物或植物詞匯理解困難，如“habitat”、“forage”等。

-**閱讀理解**：學生可能難以把握故事中的細節(jié)，如大熊貓的飲食習慣和生活方式。

-**口語表達**：在模擬對話或角色扮演時，學生可能因為緊張或詞匯量不足而表達不流暢。

-**突破難點方法**：

-對于詞匯理解，可以通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學，幫助學生直觀理解。

-在閱讀理解方面，可以引導學生通過提問和回答的方式來深入挖掘文本內容。

-對于口語表達，可以通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習和提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能拿到外研版六年級上冊的英語課本，特別是Module7Unit2的相關頁面。

2.輔助材料：準備大熊貓和竹子的圖片、相關視頻片段，以及描述熊貓生活習性的圖表，以豐富課堂內容。

3.實驗器材：雖然沒有實驗，但可以準備一些與熊貓相關的手工材料，如紙張、剪刀等，用于課堂活動。

4.教室布置：設置一個討論區(qū)，讓學生能夠分組討論熊貓保護問題，并確保環(huán)境安靜，有利于閱讀和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道大熊貓是中國的國寶嗎？它們有什么特別的地方呢？今天我們就來一起探索一下大熊貓的世界，看看它們?yōu)槭裁催@么可愛！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的動物詞匯嗎？比如“cat”、“dog”，今天我們要學習更多關于熊貓和竹子的詞匯。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括大熊貓的生活習性、竹子的特點以及它們之間的關系。

-舉例說明：我會通過展示大熊貓和竹子的圖片和視頻，讓學生直觀地了解它們的生活環(huán)境。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生分組討論，比如“為什么大熊貓喜歡吃竹子？”、“竹子在熊貓的生活中扮演什么角色？”等。

3.閱讀故事（約15分鐘）

-學生活動：我會分發(fā)教材中的故事，讓學生自主閱讀，并鼓勵他們找出故事中的關鍵信息。

-教師指導：在閱讀過程中，我會巡視教室，幫助學生理解故事內容，解答他們的疑問。

4.詞匯學習（約10分鐘）

-學生活動：我會帶領學生學習本節(jié)課的新詞匯，如“panda”、“habitat”、“forage”等，并通過游戲和練習鞏固記憶。

-教師指導：我會通過卡片游戲、拼寫比賽等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯。

5.口語練習（約15分鐘）

-學生活動：我會設計一些與故事內容相關的對話，讓學生進行角色扮演，提高他們的口語表達能力。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會給予學生及時的反饋和指導，幫助他們糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：我會將學生分成小組，讓他們討論以下問題：“我們應該如何保護大熊貓？”、“竹子的減少對熊貓有什么影響？”

-教師指導：我會參與每個小組的討論，引導他們深入思考，并鼓勵他們提出自己的觀點。

7.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：我會請學生分享他們在課堂上的收獲和感受，以及他們對大熊貓保護的理解。

-教師總結：我會對本節(jié)課的內容進行總結，強調大熊貓保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注環(huán)保。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學生活動：我會布置一些課后作業(yè)，如寫一篇關于大熊貓的短文，或者制作一個關于熊貓保護的手抄報。

-教師指導：我會提醒學生注意作業(yè)的要求和截止日期。教學資源拓展1.拓展資源

-**熊貓的生態(tài)保護**：介紹大熊貓的自然棲息地，包括四川、陜西和甘肅的山區(qū)，以及這些地區(qū)生態(tài)環(huán)境的特點。

-**竹子的種類與分布**：探討竹子的多樣性和在全球的分布情況，特別是與熊貓密切相關的竹子種類。

-**熊貓的飲食習慣**：詳細描述大熊貓的飲食習慣，包括它們每天需要消耗多少竹子，以及竹子在它們飲食中的重要性。

-**熊貓的繁育計劃**：介紹中國大熊貓保護研究中心的繁育計劃和成果，包括人工繁殖、疾病預防和野外放歸等。

2.拓展建議

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀關于大熊貓的科普書籍，如《大熊貓的故事》、《熊貓日記》等，以增加對熊貓的了解。

-**科學探究**：鼓勵學生參與學校或社區(qū)的科學探究活動，例如觀察校園內的植物，了解不同種類的竹子。

-**環(huán)境保護意識**：組織學生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林，提高他們對生態(tài)保護的認識和責任感。

-**多媒體資源**：利用網絡資源，如教育視頻、動畫，讓學生通過多媒體了解大熊貓的生活環(huán)境和保護現狀。

-**藝術創(chuàng)作**：引導學生進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、寫作，表達他們對大熊貓的喜愛和保護環(huán)境的決心。

-**社會實踐**：安排學生參觀動物園或自然保護區(qū)，實地觀察大熊貓，體驗保護工作的挑戰(zhàn)和重要性。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學生與家人一起討論熊貓保護的話題，了解家庭中人對熊貓保護的觀點和行動。

-**社區(qū)互動**：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如制作宣傳海報，向社區(qū)居民宣傳大熊貓保護的重要性。板書設計①本文重點知識點：

-大熊貓（Panda）

-竹子（Bamboo）

-棲息地（Habitat）

-飲食習慣（Diet）

-繁殖（Breeding）

-保護（Conservation）

②關鍵詞匯：

-Panda

-Bamboo

-Habitat

-Forage

-Endangered

-Conservation

③重點句子：

-"PandasarenativetoChinaandareknownasthenationaltreasure."

-"Bambooisthemainfoodforpandas,andtheyeatupto40poundsofbambooaday."

-"Thepanda'shabitatismainlylocatedinthemountainousareasofSichuan,Shaanxi,andGansuprovinces."

-"Theconservationofpandasiscrucialformaintainingthebalanceoftheecosystem."

-"Peoplearoundtheworldareworkingtogethertoprotectpandasandtheirnaturalhabitats."典型例題講解為了幫助學生更好地理解課文內容，以下是一些與課文知識點相關的例題，以及它們的答案和解析。

1.例題：

-閱讀以下句子，并選擇正確的答案。

-"Thepanda'sfavoritefoodis________."

-A.meatB.fruitC.bambooD.fish

-答案：C

-解析：根據課文內容，我們知道大熊貓的主要食物是竹子，因此正確答案是C。

2.例題：

-完成以下句子。

-"Pandaslivein________."

-答案：mountainousareas

-解析：課文提到大熊貓主要生活在山區(qū)，因此填入“mountainousareas”。

3.例題：

-選擇正確的同義詞填空。

-"Thepanda'shabitatis________andbeautiful."

-A.dangerousB.peacefulC.wildD.noisy

-答案：B

-解析：根據上下文，我們可以推斷出大熊貓的棲息地應該是寧靜的，所以選擇“peaceful”。

4.例題：

-將以下句子改寫成疑問句。

-"Pandaseatbambooeveryday."

-答案：Dopandaseatbambooeveryday?

-解析：將陳述句改為疑問句，需要在句子開頭加上助動詞“Do”，并將主語和謂語的位置顛倒。

5.例題：

-根據課文內容，回答以下問題。

-"Whydopandasneedtobeprotected?"

-答案：Pandasneedtobeprotectedbecausetheirnaturalhabitatisshrinkingandtherearefewerbambooforestsforthemtolivein.

-解析：這個問題要求學生回顧課文內容，理解大熊貓需要保護的reasons，即它們的棲息地正在縮小，竹子森林減少。

6.例題：

-選擇正確的選項完成句子。

-"Thepandaisan________animal."

-A.rareB.commonC.dangerousD.noisy

-答案：A

-解析：根據課文內容，我們知道大熊貓是瀕危動物，所以選擇“A.rare”。課堂1.課堂評價

-**提問與回答**：通過課堂提問，我可以評估學生對課文內容的理解程度。我會設計開放式和封閉式問題，讓學生回答，以此來檢查他們對關鍵詞匯、故事情節(jié)和主題思想的掌握情況。

-**觀察參與度**：我會注意學生在課堂活動中的參與程度，包括他們的注意力集中情況、與同伴的互動以及參與討論的積極性。

-**小組合作**：通過觀察學生在小組討論和合作學習中的表現，我可以評估他們的溝通能力和團隊合作精神。

-**角色扮演**：在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學生的語言表達是否準確，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-**即時測試**：我會進行一些即時的口頭或書面測試，以快速評估學生對新知識的掌握情況。

**具體實施**：

-在閱讀故事后，我會提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofthestory?”來檢查學生對故事主題的理解。

-在詞匯學習環(huán)節(jié)，我會通過“Matchthewordswiththeirmeanings”的練習來測試學生對新詞匯的掌握。

-在口語練習時，我會注意學生的發(fā)音、語調和流利度，并給予即時反饋。

2.作業(yè)評價

-**作業(yè)批