2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1What'shelike課時(shí)2Let'slearnAskandanswer教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1What'shelike課時(shí)2Let'slearnAskandanswer教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1What'shelike課時(shí)2Let'slearnAskandanswer教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語課堂，探索一個(gè)有趣的話題——“他是什么樣的？”讓我們一起學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于人物特征的問題吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高對(duì)英語語音、詞匯和句型的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景下的個(gè)性差異。

3.提升學(xué)生的交流能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的詢問和回答，表達(dá)對(duì)他人特征的看法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谏弦粋€(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語和介紹自己的信息，對(duì)于一些常用的英語詞匯和句型有一定的了解。但是，對(duì)于如何用英語詢問和回答關(guān)于人物特征的問題，他們可能還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽力來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過模仿和書寫來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詢問和回答問題時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟悉等問題。此外，對(duì)于一些文化差異下的特征描述，學(xué)生可能難以理解并準(zhǔn)確地用英語表達(dá)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些難點(diǎn)，通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)詢問和回答問題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示人物特征圖片，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)詞匯。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“猜猜他是誰”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一首簡單的英文歌曲《Hello》來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，我會(huì)用PPT展示一些不同性格特征的人物圖片，如“快樂”、“嚴(yán)肅”、“友好”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些特征，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.首先，我會(huì)用PPT展示幾個(gè)關(guān)于人物特征的例句，如“What'shelike?”、“Heistallandthin.”等，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

b.然后，我會(huì)講解詢問和回答人物特征的基本句型，并舉例說明如何使用這些句型進(jìn)行交流。

c.最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意一些常用的形容詞和副詞，如“tall”、“thin”、“happy”、“sad”等，以及它們?cè)诰渥又械奈恢谩?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)人物特征進(jìn)行角色扮演，如“快樂”、“嚴(yán)肅”等，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

b.進(jìn)行“猜猜他是誰”的游戲，學(xué)生根據(jù)對(duì)方的描述猜測人物特征，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和聽力理解能力。

c.播放一段關(guān)于人物特征的英語視頻，讓學(xué)生觀看并模仿視頻中的對(duì)話，加深對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論如何用英語詢問和回答關(guān)于人物特征的問題，例如：“Whatcolorishishair?”、“Ishetallorshort?”

b.學(xué)生分享自己在生活中遇到的人物特征描述，如描述一個(gè)朋友的性格特點(diǎn)。

c.學(xué)生討論如何將所學(xué)句型應(yīng)用到實(shí)際生活中，如向外國朋友介紹自己的家人。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂結(jié)束前，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括詢問和回答人物特征的基本句型、常用形容詞和副詞等。我會(huì)提問一些問題，如：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些句型？”、“如何用英語描述一個(gè)人的特征？”等，讓學(xué)生回答。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確運(yùn)用形容詞和副詞，以及在實(shí)際交流中的運(yùn)用。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（10分鐘）、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物特征詞匯表：提供一份詳細(xì)的英語人物特征詞匯表，包括形容詞和副詞，如“kind”，“smart”，“quiet”，“tall”，“short”，“thin”，“fat”等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

-文化差異對(duì)比：介紹不同文化中對(duì)于人物特征的描述差異，例如在西方國家，直接描述一個(gè)人的體重可能會(huì)被認(rèn)為是不禮貌的，而在某些亞洲文化中則較為常見。

-人物特征故事集：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英文故事書籍，故事中的人物具有不同的特征，通過閱讀可以讓學(xué)生更直觀地了解和記憶相關(guān)詞匯。

-視頻資源：收集一些與人物特征相關(guān)的英語視頻，如動(dòng)畫片、英語電影片段等，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)語言。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于家人或朋友特征的小調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生用英語描述他們的特征，并使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或朋友聚會(huì)時(shí)嘗試用英語進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答人物特征的場景。

-口語角：組織定期的英語口語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用所學(xué)的知識(shí)，提高口語交流能力。

-詞匯卡片：讓學(xué)生制作自己的英語詞匯卡片，每張卡片上寫一個(gè)人物特征詞匯，背面寫上例句，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的文化習(xí)慣，通過比較不同文化中對(duì)于人物特征的看法，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-在線練習(xí)：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中，共同完成一些家庭作業(yè)或角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)家校合作。

-定期復(fù)習(xí)：定期組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，避免遺忘。可以采用游戲、競賽等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手回答問題、是否主動(dòng)參與角色扮演和游戲活動(dòng)。

-注意學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的講解，及時(shí)糾正注意力分散的學(xué)生。

-評(píng)估學(xué)生的語音語調(diào)，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)人物特征詞匯和句型的掌握程度。

-檢查小組是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，以及是否能夠流暢地表達(dá)自己的想法。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的角色，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對(duì)人物特征相關(guān)詞匯和句型的理解。

-觀察學(xué)生在測試中的答題速度和準(zhǔn)確性，對(duì)于錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行針對(duì)性講解。

-收集測試數(shù)據(jù)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相指出在課堂活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的正向反饋，如“做得很好”、“你真棒”等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，給予具體的指導(dǎo)和建議，如“這個(gè)句子可以這樣說”、“這個(gè)詞匯可以這樣記憶”等。

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，形成家校合力。

-評(píng)估學(xué)生的整體進(jìn)步，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、小禮物等，激勵(lì)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

-在下一節(jié)課開始時(shí)，回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于理解不深的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-通過課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固程度，對(duì)于作業(yè)完成不理想的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將人物特征的學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠更直觀地展示人物特征，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些話題缺乏興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的理解和吸收。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)等方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過針對(duì)性的練習(xí)和講解，幫助他們打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)：為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我將設(shè)計(jì)更多有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如英語角、英語歌曲比賽等，讓學(xué)生在參與中提高英語能力。

5.加強(qiáng)家校溝通：通過定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的家校合作關(guān)系。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課所學(xué)的形容詞和副詞：

-Sheis__________and__________.

-Heis__________and__________.

-Theyare__________and__________.

答案示例：

-Sheistallandthin.

-Heishappyandfriendly.

-Theyaresmartandhardworking.

2.根據(jù)圖片描述，用英語寫出人物的特征：

-圖片描述：一個(gè)高個(gè)子，戴眼鏡的人，很嚴(yán)肅。

-答案：Heistallandwearsglasses.Helooksserious.

3.用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，詢問和回答關(guān)于人物特征的問題：

-A:What'shelike?

-B:Heistallandstrong.Hehasshorthairandabigsmile.

4.選擇合適的形容詞和副詞填空，完成對(duì)話：

-A:What'syourbrotherlike?

-B:Heis__________.Heisalways__________and__________.

答案示例：

-A:What'syourbrotherlike?

-B:Heiskind.Heisalwayspoliteandhelpful.

5.