第14課《背影》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第14課《背影》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進朱自清先生的《背影》，感受那份深沉的父愛。這節課，我打算帶著大家細細品味文字中的情感，通過朗讀、討論和寫作，讓大家對這篇課文有更深的理解和感悟。我希望通過這樣的教學設計，能激發大家對文學作品的熱愛，提升大家的語文素養。??????核心素養目標分析本節課旨在通過《背影》的學習，培養學生的人文素養和審美情趣。學生將學會欣賞朱自清先生的文字魅力，理解父愛的偉大與深沉，提升對家庭、親情和人生價值的感悟。同時，通過朗讀和寫作練習，增強學生的語言表達能力和文學鑒賞能力，培養他們的情感態度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-理解文章主旨：本節課的核心是引導學生深入理解《背影》所傳達的父愛主題，以及朱自清先生如何通過細膩的描寫和真摯的情感表達來觸動讀者的心靈。

-掌握寫作手法：重點分析朱自清先生在《背影》中使用的白描、對比等寫作手法，以及這些手法如何服務于主題的表達。

2.教學難點

-情感體驗的共鳴：由于學生生活經驗的限制，他們可能難以完全體會到父親送別時的復雜情感，因此引導學生產生情感共鳴是難點。

-文字細膩分析的深度：對于文章中一些看似簡單的文字，學生可能難以挖掘其深層次的意義，需要教師引導進行深入分析。例如，對“背影”一詞的多重含義進行探討。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文八年級上冊教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與《背影》相關的圖片，如父親送別的場景，以及朱自清先生的生平介紹，以幫助學生更好地理解文章背景。

3.教學視頻：選取與課文內容相關的電影片段或紀錄片，用于輔助教學，加深學生對父愛的理解。

4.教室布置：設置閱讀區，提供舒適的閱讀環境；在黑板上列出關鍵問題，引導學生思考。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過讓你特別感動的事情？今天我們要學習的課文《背影》，就是一篇充滿情感的文章。請大家閉上眼睛，想象一下，如果有一位父親，為了你的未來，不惜一切代價，你們會作何感想？

2.回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過許多描寫親情、友情、愛情的文學作品，今天我們要通過《背影》來感受父愛的偉大。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會帶領大家閱讀《背影》全文，并逐段講解文章的主要內容和情感表達。

-第一段：描述朱自清先生與父親分別的場景，突出背影的模糊和父親的背影給作者留下的深刻印象。

-第二段：通過父親的言行，展現父親對兒子的關愛和期望。

-第三段：敘述作者對父親的思念和愧疚之情。

-第四段：總結全文，強調父愛的偉大和深沉。

2.舉例說明：在講解過程中，我會結合文章中的具體例子，如“背影”一詞的多重含義，以及朱自清先生如何通過細節描寫來表現情感。

3.互動探究：為了讓大家更好地理解文章，我會提出一些問題，如“為什么朱自清先生會感到愧疚？”、“你們認為父愛有哪些特點？”等，引導學生進行討論。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：請同學們分組，每人選取文章中的一段進行朗讀，并嘗試用自己的話概括這段文字的主要內容和情感。

2.教師指導：在學生朗讀和概括的過程中，我會及時給予指導和幫助，確保每位同學都能理解和掌握文章內容。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.閱讀分享：請同學們分享自己閱讀《背影》的感受，以及這篇文章給自己帶來的啟示。

2.課堂小結：總結本節課的學習內容，強調父愛的偉大和深沉，以及朱自清先生在文章中運用的寫作手法。

五、作業布置

1.請同學們課后再次閱讀《背影》，并嘗試用文字描繪自己與父親之間的一次難忘的經歷。

2.收集有關父愛的名言警句，并寫下自己的感悟。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《背影》背后的故事：介紹朱自清先生創作《背影》的背景，包括他為何選擇這個題材，以及他個人的生活經歷如何影響了他對父愛的表達。

-《荷塘月色》：閱讀朱自清先生的另一篇經典散文，通過對比閱讀，讓學生感受不同散文風格下的情感表達。

-《背影》主題作品選讀：推薦幾篇描寫父愛的文學作品，如魯迅的《父親的病》、冰心的《父愛如山》等，拓寬學生的閱讀視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主查找關于朱自清先生的資料，了解他的生平和文學成就，從而更好地理解《背影》的寫作背景。

-鼓勵學生收集不同文化背景下的父愛故事，比較不同文化中父愛的表達方式，撰寫一篇小論文，探討父愛的普遍性與特殊性。

-組織學生開展小組討論，分享各自家庭中的父愛故事，通過真實案例的分享，加深對父愛的理解和感悟。

-設計一個“我的父親”主題的寫作活動，讓學生以日記、作文等形式，記錄與父親相處的點滴，通過文字表達對父親的感激之情。

-觀看與父愛相關的電影或紀錄片，如《親愛的》、《父親》等，通過視聽體驗，深化對父愛的情感體驗和認識。典型例題講解1.例題：

閱讀課文《背影》中的以下段落，回答問題：

“他走了，以后，我不能再看到他那瘦弱的身影了。然而，每當我看到他的背影，我就會想起他那句話：‘無論你走到哪里，都要記住，你的背后有一個永遠支持你的人。’”

問題：這段文字中，作者通過什么方式表達了對父親的思念？

答案：作者通過回憶父親的背影和父親的教誨，表達了對父親的思念和感激。

2.例題：

請分析《背影》中“背影”一詞在文中的多重含義。

答案：“背影”在文中有多重含義：

-指父親送別時的身影，是作者對父親形象的直觀感受。

-暗示父親在生活中的默默付出和承受，是家庭支柱的象征。

-代表父親對作者的無私關愛和期望，是父愛的象征。

3.例題：

課文開頭提到“我與父親不相見已有兩年余了”，這句話在文中的作用是什么？

答案：這句話點明了作者與父親久別重逢的特殊情境，為后續描述父親送別的場景和作者的情感變化做鋪墊。

4.例題：

請分析《背影》中“父親用他那瘦弱的肩膀，為我撐起了一片天空”這句話的修辭手法。

答案：這句話運用了比喻的修辭手法，將父親的肩膀比作天空，形象地表達了父親對作者的關愛和庇護。

5.例題：

課文結尾提到“我懷念他的背影，就像懷念一個永遠的朋友”，這句話表達了作者怎樣的情感？

答案：這句話表達了作者對父親的深深懷念和感激之情，將父親的形象與朋友相提并論，體現了作者對父親的敬愛和珍惜。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到小組討論中。對于《背影》這篇文章，同學們表現出了濃厚的興趣，朗讀時能夠準確傳達情感，對于作者的寫作手法和情感表達有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞文章的主題和寫作技巧進行深入探討。例如，在討論“背影”一詞的多重含義時，各小組提出了不同的觀點，如背影是父親的形象象征、是父愛的體現等，展示了學生的獨立思考和團隊合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對文章內容的掌握程度。測試包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋了文章的主題、人物、情節和寫作手法。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對于一些深層次的情感分析和寫作手法的理解還有待提高。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評和互評，評價內容包括對文章的理解、朗讀表現、小組討論參與度等。通過這種評價方式，學生能夠反思自己的學習過程，同時也能夠從同伴的評價中獲得反饋，促進自我提升。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師將對學生的朗讀、討論參與度和作業完成情況進行評價。對于朗讀，教師會關注學生的語調、情感傳達和發音準確性；對于討論，教師會評估學生的觀點是否獨到、是否有條理，以及是否能夠傾聽他人意見；對于作業，教師會檢查學生對文章內容的理解和應用能力。

教師反饋將著重于以下方面：

-鼓勵學生在朗讀時更加投入情感，提升朗讀的藝術性。

-指導學生在討論中更加積極地表達自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人的意見。

-對作業中的錯誤進行詳細解釋，幫助學生掌握正確的解題思路和方法。

-對表現出色的學生給予肯定和表揚，激發學生的學習積極性。

-對于理解上有困難的學生，提供個性化的輔導，確保他們能夠跟上教學進度。內容邏輯關系①文章主題：父愛的偉大與深沉

-重點知識點：通過父親送別兒子的場景，展現父愛的無私和深沉。

-重點詞句：背影、瘦弱、永遠支持、為我撐起一片天空

②人物形象：

-父親形象：勤勞、善良、關愛子女，雖瘦弱但承擔家庭重任。

-兒子形象：感激、懷念、理解父親的付出。

③情感表達：

-思念之情：作者對父親的深