五年級信息技術上冊第4課制作課程表教學設計閩教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級信息技術上冊第4課制作課程表教學設計閩教版教材分析嘿，各位小可愛們！今天我們要來開啟信息技術之旅，學習的是閩教版五年級上冊第4課“制作課程表”。這節課啊，咱們就是要掌握如何用電腦軟件來制作一個漂亮的課程表。別小看這課程表，它可是我們學習計劃的好幫手呢！????核心素養目標同學們，通過這節課的學習，我們希望你們能夠：

1.培養信息意識，學會從實際需求出發，利用信息技術解決問題。

2.提升計算思維，通過邏輯思考和設計，提高信息處理能力。

3.增強實踐能力，通過動手操作，掌握制作課程表的基本技能。

4.培養創新精神，在制作過程中嘗試不同的設計，展現個性與創意。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握課程表的基本結構，包括時間安排、科目設置和課程順序。

②學習使用電子表格軟件（如Excel）的基本操作，如插入表格、調整格式、設置邊框和底紋等。

③能夠根據個人需求自定義課程表，如添加備注、調整列寬和行高、設置顏色等。

2.教學難點，

①理解并運用公式和函數來自動計算課程時長和空閑時間，提高效率。

②在設計課程表時，考慮到時間分配的合理性和科目之間的協調性，避免沖突。

③在軟件操作過程中，解決遇到的技術問題，如數據丟失、軟件故障等。

④創意性地設計個人課程表，使其既實用又美觀，體現個性化和藝術性。教學資源-軟件資源：MicrosoftOfficeExcel、WPS表格

-信息化資源：在線教程視頻、課程表模板下載

-教學手段：電子白板、投影儀

-硬件資源：學生個人電腦、網絡連接教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對制作課程表的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，如何高效地安排自己的學習時間呢？”

展示一些學生手工制作的課程表圖片，讓學生直觀感受到課程表的重要性。

接著，我會說：“今天，我們就來學習如何利用信息技術，制作一個既實用又美觀的課程表?！?/p>

這樣的開場白，希望能夠激發學生的好奇心，讓他們對接下來的學習充滿期待。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解制作課程表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解課程表的定義，簡單地說，課程表就是用來安排和記錄學習活動的時間表。

然后，我會詳細介紹課程表的組成部分，包括時間、日期、科目、上課地點等。

接著，我會展示如何使用電子表格軟件（如Excel）來創建課程表，包括如何設置標題行、插入表格、調整格式等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解制作課程表的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的課程表案例進行分析，比如一個學生的課程表、一個班級的課程表等。

在分析案例時，我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到課程表在實際生活中的應用。

同時，我會引導學生思考這些案例對學習效率的影響，以及如何通過制作課程表來提高學習效率。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組分配一個任務，比如設計一個特定科目的課程表。

在小組討論中，我會鼓勵學生們提出自己的想法，共同解決問題。

每個小組需要討論如何安排課程，如何平衡不同科目的學習時間，以及如何設置休息時間等。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對制作課程表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的課程表設計，包括設計思路、實施步驟和最終成果。

其他學生和教師可以對展示內容進行提問和點評，提出自己的看法和建議。

我會對每個小組的表現進行總結，指出他們的優點和需要改進的地方。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調制作課程表的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節課的學習內容，包括課程表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調制作課程表對于提高學習效率和生活管理的重要性，鼓勵學生在日常生活中嘗試制作自己的課程表。

最后，我會布置課后作業，讓學生嘗試制作一個簡單的課程表，并分享他們的經驗和感受。學生學習效果學生學習效果

1.**信息處理能力提升**：學生學會了如何使用電子表格軟件（如Excel）來創建和管理課程表，這不僅提高了他們的信息處理能力，也使他們能夠更有效地管理自己的時間。

2.**邏輯思維訓練**：在設計和調整課程表的過程中，學生需要考慮時間安排、科目協調等因素，這有助于培養他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.**技術操作技能**：學生們掌握了電子表格軟件的基本操作技巧，如插入表格、調整格式、設置公式等，這些技能對于他們在未來學習和工作中使用類似軟件非常有幫助。

4.**個性化設計能力**：學生們通過自己的創意，設計出個性化的課程表，這不僅提高了他們的審美能力，也讓他們學會了如何將個人風格融入實際應用中。

5.**時間管理意識增強**：通過制作課程表，學生對自己的學習時間有了更清晰的認識，有助于他們建立良好的時間管理習慣，提高學習效率。

6.**合作與交流能力**：在小組討論和課堂展示環節，學生們學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，這有助于提升他們的合作與交流能力。

7.**自我反思能力**：學生在完成課程表制作后，能夠對自己的學習計劃進行反思，思考如何更好地安排時間，提高學習效果。

8.**創新思維激發**：在討論課程表的未來發展或改進方向時，學生們提出了許多創新性的想法，這有助于激發他們的創新思維，為未來的學習和發展打下基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**實踐操作導向**：在教學中，我更加注重讓學生通過實際操作來學習，比如讓他們親自使用電子表格軟件制作課程表，這樣不僅能夠加深對知識的理解，還能提高他們的實踐能力。

2.**個性化學習體驗**：鼓勵學生在設計課程表時加入個性化元素，比如不同的顏色、圖標等，這樣不僅讓學習過程更有趣，也能讓學生在學習中找到自己的興趣點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在教學過程中，我發現部分學生在小組討論和課堂展示時參與度不高，這可能是因為他們對課程表制作不夠感興趣或者缺乏自信。

2.**教學資源分配不均**：由于課堂時間有限，一些學生可能沒有足夠的時間來完成課程表的設計，這導致他們在后續的學習中可能無法充分應用所學知識。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課前提供更多的學習資源，如在線教程和案例研究，讓學生在課前就有所準備。同時，我會設計一些互動環節，如角色扮演、小組競賽等，以激發學生的學習興趣。

2.**優化教學資源分配**：我會嘗試調整課堂時間，為學生提供更多的實踐操作時間，確保每個學生都有機會親自制作課程表。此外，我也會在課后提供輔導，幫助那些需要額外幫助的學生。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入多種評價方式，如學生自評、同伴互評、過程性評價等，這樣不僅能夠了解學生的學習情況，還能促進學生的自我反思和同伴間的互助學習。板書設計1.制作課程表的基本步驟

①分析需求：確定課程表所需包含的信息，如時間、日期、科目等。

②設計表格：根據需求設計表格結構，包括列寬、行高、標題行等。

③輸入數據：將課程信息輸入到表格中，確保準確無誤。

④格式調整：根據個人喜好調整表格格式，如字體、顏色、邊框等。

⑤保存與分享：將制作好的課程表保存，并可根據需要分享給他人。

2.電子表格軟件操作要點

①插入表格：使用“插入”選項卡中的“表格”功能創建表格。

②調整格式：通過“開始”選項卡中的工具調整字體、顏色