讓馬達工作起來（教案）-三年級下冊勞動浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們，今天咱們來上一堂有趣的手工課，讓馬達工作起來！這節課我們結合《勞動》課本，通過實際操作，讓大家了解馬達的構造和原理。我會帶你們一步步拆解馬達，動手制作，然后一起看看我們的馬達如何“動”起來。課堂上，我會用生動的故事、有趣的比喻，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。記得哦，這節課我們要做的是讓馬達工作起來，讓我們一起期待吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的動手實踐能力、創新思維和團隊合作精神。通過實際操作馬達制作，學生能夠提升對科學原理的理解，增強問題解決能力。同時，通過小組合作，學生學會與他人溝通協作，培養團隊意識。此外，課程還注重培養學生的環保意識，讓學生在動手制作中體會資源循環利用的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

三年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些簡單的物理現象，如物體的運動、力的作用等。他們對一些基本的機械裝置也有所了解，比如齒輪、杠桿等。然而，對于馬達的內部構造和工作原理，他們的認識還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作類的活動特別感興趣。他們的動手能力正在逐步提高，但細致操作和耐心度還有待加強。學習風格上，他們傾向于通過直觀、動手的方式學習，喜歡參與互動和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在制作馬達的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對馬達內部結構的不熟悉，難以理解其工作原理；二是動手操作時可能因為缺乏精細動作技能而遇到困難；三是團隊合作中可能會出現溝通不暢或分工不均的問題。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和支持。教學資源-馬達組裝套件：包括馬達、齒輪、電池盒、電線等。

-工具：鑷子、螺絲刀等小型工具。

-材料袋：用于存放和攜帶課程材料。

-教學視頻：演示馬達制作過程的視頻資料。

-教學PPT：包含馬達原理、安全操作指南等內容的演示文稿。

-教學卡片：提供馬達組件圖解和操作步驟的卡片。

-白板或投影儀：用于展示教學內容和互動。

-計算機或平板電腦：用于展示和播放教學視頻及信息化資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習馬達基本原理和組裝步驟的要求。

設計預習問題：圍繞馬達工作原理，設計問題如“馬達是如何轉動的？”、“電池如何給馬達提供能量？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺反饋和學生提問，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，初步了解馬達的基本原理。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解馬達的基本原理，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個簡單的馬達模型，激發學生的學習興趣，引出馬達制作的主題。

講解知識點：詳細講解馬達的組成部分、工作原理和組裝步驟，結合實際操作視頻講解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解馬達的運作機制。

參與課堂活動：學生分組進行馬達組裝，實踐中掌握組裝技能。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解馬達的知識點。

實踐活動法：通過小組合作組裝馬達，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論和互相幫助，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解馬達的工作原理，掌握馬達的組裝技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置馬達相關的設計任務，如設計一個簡單的自動化裝置。

提供拓展資源：推薦相關的科學書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，設計并制作一個簡單的自動化裝置。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的馬達原理和學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固和拓展知識。

反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的馬達知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-馬達原理科普書籍：《簡單的機械與動力》

-動手制作書籍：《有趣的科學實驗》

-科學實驗視頻：YouTube上的科普頻道“Kurzgesagt–InaNutshell”中的“HowElectricMotorsWork”

-科學教育網站：中國科普博覽中的“科普中國”板塊，提供豐富的科學教育資源

-互動學習平臺：國家基礎教育資源平臺，提供互動式學習資源和教學案例

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《簡單的機械與動力》一書，了解馬達的更多類型和實際應用。

-利用《有趣的科學實驗》一書，讓學生嘗試一些與馬達相關的家庭實驗，如自制小型馬達模型。

-觀看“Kurzgesagt–InaNutshell”的視頻，了解馬達的物理原理和工程應用，拓寬學生的視野。

-在“科普中國”板塊中，尋找關于能量轉換和機械原理的相關文章，增強學生的科學素養。

-在國家基礎教育資源平臺上，尋找與馬達相關的教學案例和互動式學習資源，幫助學生更好地理解馬達的工作原理。

（1）閱讀拓展：

-學生可以閱讀《簡單的機械與動力》一書，了解不同類型的馬達，如直流馬達、交流馬達、步進馬達等，以及它們在不同領域的應用。

-閱讀后，可以讓學生撰寫一篇讀書報告，分享自己對馬達的理解和興趣。

（2）動手制作拓展：

-學生可以利用家中常見的材料，如塑料瓶、橡皮筋、小電池等，制作一個簡單的馬達模型。

-制作過程中，學生可以觀察馬達的運作，思考如何提高馬達的效率。

（3）視頻學習拓展：

-觀看“Kurzgesagt–InaNutshell”的視頻，了解馬達的物理原理和工程應用，如電動汽車、風力發電機等。

-觀看后，學生可以討論視頻中的內容，思考馬達在現代社會中的重要作用。

（4）網絡資源拓展：

-在“科普中國”板塊中，尋找關于能量轉換和機械原理的相關文章，如“能量守恒定律”、“機械能轉換”等。

-學生可以閱讀這些文章，加深對能量轉換和機械原理的理解。

（5）互動學習拓展：

-在國家基礎教育資源平臺上，尋找與馬達相關的教學案例和互動式學習資源，如虛擬實驗室、在線問答等。

-學生可以通過這些資源，進行互動式學習，提高學習興趣和效果。典型例題講解1.例題：一個直流馬達的轉速是每分鐘1200轉，當電流增加20%時，轉速將變為多少轉每分鐘？

解：首先，計算電流增加20%后的電流值：

原電流=100%

增加的電流=20%=0.2

增加后的電流=100%+20%=120%

轉速與電流成正比，所以轉速也會相應增加20%。計算增加后的轉速：

原轉速=1200轉/分鐘

增加的轉速=1200轉/分鐘×20%=240轉/分鐘

增加后的轉速=原轉速+增加的轉速=1200轉/分鐘+240轉/分鐘=1440轉/分鐘

答案：轉速將變為每分鐘1440轉。

2.例題：一個電動風扇，當接入12V電源時，風扇的功率是72W。如果電源電壓降低到10V，風扇的功率將變為多少？

解：首先，計算風扇的電阻：

功率（P）=電壓（V）^2/電阻（R）

72W=12V^2/R

R=12V^2/72W=2Ω

功率（P）=電壓（V）^2/電阻（R）

P=10V^2/2Ω=50W

答案：功率將變為50W。

3.例題：一個電池組由3個相同的電池串聯組成，每個電池的電動勢為1.5V。當這個電池組連接到一個小燈泡時，小燈泡的亮度取決于什么？

解：小燈泡的亮度取決于通過它的電流和燈泡的電阻。在這個情況下，電池組的總電動勢為：

總電動勢=3×1.5V=4.5V

燈泡的亮度取決于電池組的電動勢和燈泡的電阻，而不是電池的數量。因此，小燈泡的亮度取決于燈泡的電阻和連接到它的電流。

答案：小燈泡的亮度取決于燈泡的電阻和電流。

4.例題：一個電動玩具車的電池電壓為6V，電池的電阻為0.5Ω。當玩具車啟動時，電池的電流是多少？

解：使用歐姆定律計算電流：

電流（I）=電壓（V）/電阻（R）

I=6V/0.5Ω=12A

答案：電池的電流是12A。

5.例題：一個直流馬達的效率是80%，如果輸入功率是150W，那么輸出的機械功率是多少？

解：效率是指輸出功率與輸入功率的比值。計算輸出的機械功率：

效率=輸出的機械功率/輸入功率

0.8=輸出的機械功率/150W

輸出的機械功率=0.8×150W=120W

答案：輸出的機械功率是120W。教學反思與總結這節課，咱們一起探索了馬達的奧秘，看著同學們從陌生到熟悉，再到動手實踐，心里真是滿滿的成就感。下面，我就這節課的教學過程和結果，來談談我的反思和總結。

首先，教學方法上，我嘗試了多種手段，比如通過視頻、圖片和實物展示，讓同學們直觀地了解馬達的結構和工作原理。我發現，這樣的教學方式確實能激發學生的學習興趣，讓他們更加投入。不過，我也發現了一些不足。比如，在講解馬達原理時，可能有些專業術語對學生來說有些難懂，我應該在講解時更加注重語言的表達，用更簡單、形象的語言來解釋。

在課堂管理方面，我注重培養學生的自主學習和合作意識。我設計了小組討論和實驗操作環節，讓學生們在互動中學習，共同解決問題。從課堂反饋來看，學生們在這方面的表現很積極，但也存在一些問題，比如個別學生參與度不高，需要我在今后的教學中加強引導。

教學總結方面，我覺得這節課的效果還是不錯的。首先，同學們對馬達的工作原理有了更深入的了解，他們能夠通過實驗觀察到馬達的運動，理解了電能轉化為機械能的過程。其次，在動手操作環節，學生們展現出了良好的團隊協作精神，大家互相幫助，共同完成任務。最后，在情感態度方面，同學們對科學探究的熱情得到了激發，他們對未知世界的好奇心得到了滿足。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在動手操作時顯得有些急躁，對細節不夠關注，這在今后的教學中需要我更加耐心地指導。另外，課堂時間有限，有些內容講解得不夠深入，這也是我需要改進的地方。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解專業術語時，盡量用通俗易懂的語言，結合實際生活中的例子，幫助學生理解。

2.加強課堂管理，關注每個學生的參與度，鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.在課堂時間安排上，適當調整，確保每個知識點都能得到充分講解和練習。

4.針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導，幫助他們克