5一個豆莢里的五粒豆教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5一個豆莢里的五粒豆教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版課程基本信息1.課程名稱：《一個豆莢里的五粒豆》教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年四年級上冊語文

3.授課時間：2024年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿奇妙和溫暖的故事——《一個豆莢里的五粒豆》。在這節課上，我們將共同探索五粒豆子的成長歷程，感受它們在逆境中綻放的生命力量。讓我們一起，用心靈去聆聽，用眼睛去發現，用文字去記錄，這五粒豆子帶給我們的感動與啟示吧！??????????核心素養目標1.培養學生的審美感知，引導學生欣賞自然之美，感受文學作品中的詩意與哲理。

2.提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀和討論，學會運用恰當的詞匯和句式表達自己的思考和感受。

3.增強學生的文化自信，理解人與自然和諧共生的理念，培養學生的社會責任感和生命意識。教學難點與重點1.教學重點

-理解故事情節：通過分析五粒豆子的成長經歷，重點理解它們在不同環境下的變化和成長，以及它們最終對小女孩帶來的積極影響。

-感受人物情感：引導學生體會故事中人物的情感變化，特別是小女孩在病榻上的堅強與樂觀，以及五粒豆子的無私奉獻。

-學習寫作手法：通過分析故事中的細節描寫和象征手法，讓學生學會如何通過細節展現人物性格和故事主題。

2.教學難點

-深入理解象征意義：五粒豆子的成長歷程象征著生命的頑強和希望，難點在于幫助學生理解這種象征手法，并體會其深層含義。

-結合生活實際：引導學生將故事中的道理與自己的生活經驗相結合，理解生命的可貴和積極面對困難的重要性，這是一個抽象與具體相結合的難點。

-文學鑒賞能力：對于四年級學生來說，對文學作品進行鑒賞是一個挑戰，難點在于如何幫助他們提升鑒賞能力，理解文學作品的魅力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：故事音頻、圖片素材、相關教育軟件

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如豆莢模型）、板書工具教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的導入語來吸引學生的注意力：“同學們，你們知道自然界中哪些植物的生命力特別頑強嗎？今天，我們要一起探索一個關于五粒豆子的故事，看看它們如何在逆境中成長，給我們帶來怎樣的啟示?！保ㄓ脮r2分鐘）

2.新課講授

-第一條：故事概述

-詳細內容：我會用PPT展示故事的基本情節，引導學生跟隨五粒豆子的成長軌跡，初步理解故事內容。（用時5分鐘）

-第二條：人物情感分析

-詳細內容：通過提問和小組討論，引導學生分析故事中人物的情感變化，如小女孩的堅強和樂觀，以及五粒豆子的無私奉獻。（用時10分鐘）

-第三條：象征手法解讀

-詳細內容：我會引導學生關注故事中的象征手法，如五粒豆子象征生命的頑強，通過實例分析幫助學生理解其深層含義。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-第一條：繪制成長軌跡圖

-詳細內容：讓學生以小組為單位，根據故事內容繪制五粒豆子的成長軌跡圖，增強對故事情節的理解。（用時10分鐘）

-第二條：角色扮演

-詳細內容：讓學生選擇故事中的一個角色進行扮演，通過角色扮演來體驗角色的情感和心境。（用時10分鐘）

-第三條：創作續寫

-詳細內容：鼓勵學生發揮想象力，為故事創作一個美好的結局，鍛煉學生的創造性思維。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面：五粒豆子的象征意義

-舉例回答：同學們，你們認為五粒豆子在這里象征著什么？它們代表了生命的頑強，還是希望？請舉例說明。

-第二方面：小女孩的性格特點

-舉例回答：小女孩在病榻上展現出了怎樣的性格特點？她讓我們學到了什么？

-第三方面：故事給我們的啟示

-舉例回答：這個故事給我們帶來了哪些啟示？我們應該如何面對生活中的困難和挑戰？

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的重點內容，如五粒豆子的成長歷程、人物情感分析、象征手法的運用等。同時，我會強調故事中的積極信息，如生命的頑強、樂觀面對困難等，鼓勵學生在生活中也能保持這樣的態度。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果是評價教學成效的重要標準，以下是本節課《一個豆莢里的五粒豆》教學后學生在以下幾個方面取得的效果：

1.知識與技能：

-學生能夠理解并復述故事的基本情節，描述五粒豆子的成長過程。

-學生學會了分析人物情感，能夠識別并解釋故事中的象征手法。

-學生提升了閱讀理解能力，能夠從文學作品中提取信息并進行邏輯推理。

2.過程與方法：

-通過小組討論和角色扮演，學生學會了合作學習，提高了團隊協作能力。

-學生通過繪制成長軌跡圖，提升了視覺呈現和圖表制作的能力。

-學生在創作續寫的過程中，鍛煉了創造性思維和文字表達能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生從故事中感受到了生命的頑強和希望，增強了面對困難時的積極心態。

-學生認識到自然界的美好，提升了環境保護意識和與自然和諧共生的理念。

-學生理解了人與人之間的相互關愛和無私奉獻的精神，培養了社會責任感。

4.綜合運用：

-學生能夠將故事中的道理與自己的生活經驗相結合，理解生命的可貴。

-學生在討論中學會了從多個角度分析問題，提升了批判性思維能力。

-學生在實踐活動中運用了所學知識，實現了知識與技能的遷移。重點題型整理1.**故事情節復述題**

-題型：請簡述故事中五粒豆子是如何從豆莢中掉落，并最終成長為大樹的？

-答案示例：五粒豆子從豆莢中掉落，經歷了風吹雨打，但它們并沒有放棄。其中一粒豆子掉在屋頂的裂縫中，雖然一開始很暗，但它堅持生長，最終在陽光照耀下茁壯成長，變成了一棵大樹。

2.**人物情感分析題**

-題型：在故事中，小女孩的心情是如何變化的？請舉例說明。

-答案示例：小女孩一開始因為疾病而感到絕望，但隨著五粒豆子的成長，她的心情逐漸好轉，最終變得樂觀起來。例如，當第一粒豆子發芽時，小女孩的心情變得愉悅，她開始相信奇跡。

3.**象征手法應用題**

-題型：故事中的五粒豆子象征著什么？請結合故事內容進行分析。

-答案示例：五粒豆子象征著生命的頑強和希望。盡管它們經歷了種種困難，但它們仍然堅持生長，這就像生活中那些面對逆境不屈不撓的人。

4.**細節描寫理解題**

-題型：請找出故事中你認為最打動你的一個細節，并解釋為什么。

-答案示例：故事中，當小女孩第一次看到五粒豆子發芽時，她的眼中充滿了希望。這個細節描寫非常生動，它讓我們感受到了小女孩內心的喜悅和對生命的渴望。

5.**故事啟示思考題**

-題型：這個故事給你帶來了哪些啟示？請結合你的生活經驗談談你的看法。

-答案示例：這個故事告訴我，無論生活多么艱難，我們都要像五粒豆子一樣，保持樂觀的心態，堅持自己的夢想。在我的生活中，我遇到過學習上的困難，但正是這種精神讓我不斷克服挑戰，取得進步。板書設計①本文重點知識點：

-五粒豆子的成長過程

-小女孩的情感變化

-生命的頑強與希望

②關鍵詞：

-豆莢、發芽、成長、陽光、雨露、裂縫、奇跡、樂觀、堅強

③重點句子：

-“五粒豆子從豆莢中掉落，經歷了風吹雨打，但它們并沒有放棄?！?/p>

-“當第一粒豆子發芽時，小女孩的心情變得愉悅，她開始相信奇跡。”

-“五粒豆子象征著生命的頑強和希望?！苯虒W反思教學《一個豆莢里的五粒豆》這一課，讓我深感教育不僅是知識的傳授，更是一種心靈的交流與啟迪。在反思這一節課的教學過程時，我試圖從以下幾個方面進行梳理：

首先，我發現學生在理解故事情節方面相對順利，但深入到象征手法的解讀時，有些學生顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生去挖掘文本的深層含義。例如，在分析五粒豆子象征生命的頑強時，我可以通過提問的方式，讓學生聯系自己的生活實際，找到類似的例子，這樣既能幫助學生理解，又能激發他們的思考。

其次，我注意到在實踐活動環節，學生的參與度非常高，他們在繪制成長軌跡圖、進行角色扮演和創作續寫時，表現出了極大的熱情和創造力。這讓我反思，教學活動的設計是否貼近學生的生活經驗，是否能夠激發他們的興趣。顯然，這節課的活動設計是成功的，因為它既有趣又具有挑戰性，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

再者，小組討論環節是我特別重視的。在討論五粒豆子的象征意義、小女孩的性格特點以及故事的啟示時，學生們的回答各有千秋，有的深刻，有的富有創意。這讓我明白，教學不僅僅是知識的灌輸，更是培養學生的思辨能力和表達能力。在未來的教學中，我將繼續鼓勵學生發表自己的看法，尊重他們的個體差異。

此外，我也發現了一些不足。例如，在講解象征手法時，我可能過于依賴PPT，而忽視了與學生之間的互動。這導致一些學生沒有充分參與到課堂討論中來。今后，我打算在教學中更加注重口頭表達和即興發揮，讓學生有更多的機會參與到課堂討論中來。

在情感態度與價值觀的培養上，我認為本節課也取得了一定的成效。學生們在了解五粒豆子的故事后，紛紛表示要像它們一樣堅強、樂觀地面對生活。這讓我感到欣慰，因為教育的最終目的就是培養學生的良好品質。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程?！兑粋€豆莢里的五粒豆》這節課讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷地提升自己的教學技巧和理念，以便更好地引導學生在知識的海洋中遨游，幫助他們成為有思想、有情感、有擔當的人。在未來的教學中，我將繼續努力，不斷探索，以期達到更好的教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對故事情節和人物情感有較好的理解。

-在角色扮演活動中，學生們表現出豐富的想象力和創造力，能夠生動地還原故事場景。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞故事的主題展開深入的討論，分享自己的觀點和理解。

-學生們能夠結合自己的生活經驗，對故事中的象征意義和啟示進行拓展和思考。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠正確回答故事情節和人物情感相關的問題，顯示出對故事內容的掌握程度。

-測試中，部分學生能夠準確運用象征手法進行分析，顯示出對文本深層含義的理解。

4.學生作品評價：

-學生在創作續寫時，作品內容豐富，語言表達流暢，體現了對故事情節的深入理解和自己的創意發揮。

-作品中，學生們能夠運用故事中的主題，表達自己對生命的理解和感悟。

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