《第一單元我是信息社會的“原住民”第3課計算機部件我愛護》教學設計-2024-2025學年閩教版信息技術三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的信息技術世界真是充滿了奧秘呢！我們今天要學習的章節是《第一單元我是信息社會的“原住民”第3課計算機部件我愛護》。在這個單元里，我們將會揭開計算機這個神奇機器的“肚皮”，看看里面都有哪些奇妙的小部件。我們要學習的具體內容包括：CPU、內存條、硬盤、主板等部件的作用和它們是如何協同工作的。這些內容都是我們課本上的寶貝，它們可是電腦正常運行的好幫手哦！?????????咱們一起走進這個小小的電腦世界，感受一下科技的魅力吧！??二、核心素養目標1.培養學生對信息技術的好奇心和探索精神。

2.增強學生的信息意識，了解計算機基本部件及其功能。

3.培養學生愛護計算機部件的習慣，樹立正確的信息倫理觀念。

4.提升學生的動手實踐能力，學會簡單維護和清潔計算機。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解CPU、內存條、硬盤等計算機部件的基本功能和作用。

②引導學生認識到計算機各部件之間的相互關系，理解它們如何協同工作，形成對計算機整體運行機制的認識。

2.教學難點

①解釋計算機部件的復雜原理，特別是CPU的工作原理，讓學生能夠理解其重要性。

②培養學生觀察、分析和解決問題的能力，通過實際操作和觀察，讓學生理解如何正確維護和清潔計算機部件。

③在教學中融入信息倫理教育，讓學生明白在享受信息技術帶來的便利的同時，也要尊重知識產權，保護個人信息安全。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《信息技術三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如計算機部件的動畫演示。

3.實驗器材：準備CPU、內存條、硬盤等計算機部件的模型或圖片，以及用于展示的實物計算機。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放實驗操作臺，確保學生可以舒適地進行小組討論和動手實踐。五、教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起探索的信息技術世界真是充滿了奧秘呢！你們知道嗎，我們每天使用的電腦，其實就像一個龐大的機器，它由很多小部件組成，每個部件都發揮著重要的作用。今天，我們就來學習《第一單元我是信息社會的“原住民”第3課計算機部件我愛護》。

【新課導入】

首先，我們先來回顧一下上節課的內容。上節課我們學習了計算機的基本概念，知道了計算機是一種能夠按照程序運行的電子設備。那么，這節課，我們就來揭開計算機的“肚皮”，看看里面都有哪些奇妙的小部件。

【教學活動一：認識計算機部件】

1.**老師引導**：同學們，你們知道電腦里都有哪些部件嗎？誰能來給大家介紹一下？

2.**學生互動**：學生自由發言，介紹自己了解的計算機部件。

3.**老師總結**：好的，同學們說得都很好。今天我們要重點學習的是CPU、內存條、硬盤和主板這四個部件。

4.**多媒體展示**：利用圖片、圖表和視頻等多媒體資源，展示每個部件的外觀和基本功能。

5.**小組討論**：請同學們分成小組，討論一下這些部件在電腦中各自扮演什么角色，它們是如何協同工作的。

6.**學生匯報**：每組派代表分享討論成果。

7.**老師點評**：同學們的討論非常積極，大家都提出了很好的觀點。現在，讓我們一起來總結一下。

【教學活動二：了解計算機部件工作原理】

1.**老師引導**：同學們，剛才我們了解了計算機部件的外觀和功能，那么，這些部件是如何工作的呢？

2.**學生互動**：學生自由發言，猜測部件的工作原理。

3.**老師講解**：

-CPU：中央處理器，是電腦的大腦，負責執行各種指令和計算任務。

-內存條：臨時存儲數據，使得電腦能夠快速讀取和寫入信息。

-硬盤：長期存儲數據，保存電腦的操作系統、軟件和用戶文件。

-主板：連接各個部件，負責數據傳輸和控制。

4.**互動問答**：老師提問，學生回答，加深對部件工作原理的理解。

【教學活動三：培養愛護計算機部件的習慣】

1.**老師引導**：同學們，了解了計算機部件的工作原理，我們應該如何愛護它們呢？

2.**學生互動**：學生分享自己愛護計算機部件的經驗。

3.**老師總結**：

-避免粗暴對待電腦，輕拿輕放。

-定期清理灰塵，保持電腦通風。

-合理使用電腦，避免長時間高強度運行。

4.**角色扮演**：請同學們分組進行角色扮演，模擬電腦部件的對話，提醒大家如何愛護它們。

【教學活動四：動手實踐】

1.**老師引導**：同學們，接下來，我們將進行一個動手實踐環節，請你們分組進行電腦部件的組裝和拆卸。

2.**分組實踐**：學生按照小組進行電腦部件的組裝和拆卸，老師巡回指導。

3.**學生展示**：每組展示自己的實踐成果，分享實踐過程中的心得體會。

4.**老師點評**：同學們的實踐能力很強，大家都能認真完成任務。在今后的生活中，希望大家能夠將所學知識運用到實際中。

【課堂小結】

今天我們學習了計算機的基本部件，了解了它們的工作原理和作用。希望大家能夠養成良好的信息技術素養，學會愛護和使用電腦。在今后的學習中，我們還會繼續探索更多有趣的信息技術知識，讓我們一起期待吧！??

【課后作業】

1.請同學們回家后，向家人介紹今天學習的計算機部件知識。

2.收集一些關于計算機發展的資料，了解計算機的歷史和未來發展趨勢。

【教學反思】

本節課通過多種教學活動，幫助學生掌握了計算機部件的基本知識，培養了他們的信息意識和動手實踐能力。在教學過程中，我注重引導學生主動參與，激發他們的學習興趣。同時，我也注意到，部分學生在動手實踐環節存在一定困難，需要我在今后的教學中加強個別輔導。總之，這節課讓我收獲頗豐，也讓我對今后的教學工作有了更深刻的認識。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過多種教學活動的參與，取得了以下方面的顯著效果：

1.**知識掌握程度**：

-學生們能夠準確描述CPU、內存條、硬盤和主板等計算機核心部件的外觀特征。

-學生們理解了這些部件在計算機系統中的基本功能和工作原理。

-學生們能夠區分不同部件的作用，并認識到它們之間的協同工作關系。

2.**動手實踐能力**：

-通過分組實踐環節，學生們學會了如何組裝和拆卸計算機部件，提高了他們的動手操作技能。

-學生們在實踐中培養了觀察、分析和解決問題的能力，學會了通過實際操作來加深對理論知識的理解。

3.**信息意識提升**：

-學生們通過學習，增強了信息意識，認識到信息技術在現代社會中的重要性。

-學生們了解了計算機部件的重要性，學會了如何愛護和使用計算機，培養了良好的信息技術素養。

4.**團隊合作能力**：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生們通過交流分享，提升了溝通能力和團隊協作能力。

5.**創新思維能力**：

-學生們在實踐中嘗試不同的組裝方法，提出自己的見解，培養了創新思維能力。

-學生們能夠結合所學知識，提出改進計算機使用和維護的建議。

6.**情感態度與價值觀**：

-學生們通過學習，對信息技術產生了濃厚的興趣，激發了進一步探索的熱情。

-學生們認識到信息技術不僅是一種工具，更是一種文化，學會了尊重知識產權，保護個人信息安全。

總體來說，學生們在本節課的學習后，不僅在信息技術知識上有了顯著的提升，而且在動手實踐、團隊合作、創新思維和情感態度等方面也取得了積極的效果。這些效果將有助于學生們在未來更好地適應信息社會的發展需求。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在課堂上，我嘗試將計算機部件的知識融入到實際情境中，比如通過模擬電腦故障的場景，讓學生在解決問題的過程中學習相關知識。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們在解決問題的同時掌握知識。

2.**互動式學習**：我鼓勵學生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生動手實踐不足**：在實驗操作環節，我發現部分學生在動手實踐時存在困難，這可能是因為他們對計算機部件的結構和操作不夠熟悉。此外，時間分配也可能是一個問題，有時候我們在講解過程中花費了較多時間，導致實踐時間不足。

2.**教學深度不夠**：在講解計算機部件的工作原理時，我發現學生的理解程度參差不齊。有些學生能夠跟上進度，而有些學生則顯得有些吃力。這可能是因為我對教學內容深度的把握不夠，沒有考慮到學生的個體差異。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.**加強動手實踐**：為了讓學生更好地掌握計算機部件的組裝和拆卸，我計劃在今后的教學中增加實驗課時，并提供更多的實踐機會。同時，我會簡化操作步驟，確保每個學生都能順利完成實驗。

2.**分層教學**：針對學生的個體差異，我會采用分層教學的方法。對于理解能力較強的學生，我會提供更深入的學習資料；對于理解能力較弱的學生，我會提供更多的指導和幫助。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、實驗報告等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和反思，提高他們的自主學習能力。八、板書設計①計算機部件概覽

-CPU（中央處理器）：電腦大腦，負責計算和控制。

-內存條：臨時存儲，提高電腦運行速度。

-硬盤：長期存儲，保存數據和程序。

-主板：連接部件，數據傳輸和控制中心。

②各部件功能

①CPU：執行指令，處理數據。

②內存條：提供臨時存儲空間，快速讀取和寫入數據。

③硬盤：存儲大量數據，持久保存。

④主板：連接各部件，提供電力和信號。

③部件協同工作

-CPU通過主板與內存條和硬盤交互。

-主板作為核心，確保部件之間通信流暢。

-硬盤存儲數據，供CPU和內存條使用。

④愛護計算機部件

-輕拿輕放，避免粗暴操作。

-定期清理灰塵，保持通風。

-合理使用，避免長時間高強度運行。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對于提出的問題能夠迅速作出反應，表現出對計算機部件的興趣和好奇心。

-在小組討論環節，學生們能夠主動分享自己的觀點，并傾聽他人的意見，展現出良好的團隊合作精神。

-在動手實踐環節，學生們雖然剛開始時有些猶豫，但在老師的指導下，逐漸掌握了組裝和拆卸計算機部件的技巧。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論后，能夠清晰地展示他們的討論成果，包括對計算機部件的理解、它們之間的協同工作關系以及如何愛護這些部件。

-學生們的展示內容豐富，不僅涵蓋了課本上的知識點，還加入了一些自己的見解和創意，顯示出他們的創新思維。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我評估了學生對計算機部件知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于CPU、內存條、硬盤和主板的問題。

-在測試中，我發現一些學生在理解CPU的工作原理方面存在困難，這將在課后通過個別輔導來解決。

4.學生自評與互評：

-我鼓勵學生們進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-同時，我也組織了學生之間的互評，讓他們互相指出優點和需要改進的地方，這有助于學生之間相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我將給予學生積極的反饋，特別是對于那些在討論和實踐中表現出色的學生。

-對于在測試中表現不佳的學生，我將提供個性化的輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

-我會特別關注那些在動手實踐環節遇到困難的學生，通過個別指導，確保他們能夠掌握組裝和拆卸計算機部件的技能。

-對于學生的創新思維和團隊合作精神，我將給予高度評價，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-我將定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和學習進展，共同關注學生的成長。重點題型整理1.**填空題**

-CPU是電腦的__________，負責__________。

-內存條的作用是__________，它使得電腦__________。

-硬盤是電腦的__________，用來__________。

**答案**：

-CPU是電腦的大腦，負責執行指令和處理數據。

-內存條的作用是提供臨時存儲空間，它使得電腦運行更快。

-硬盤是電腦的倉庫，用來存儲數據和程序。

2.**簡答題**

-簡述CPU、內存條、硬盤和主板在電腦中的作用。

**答案**：

-CPU負責執行指令和處理數據，是電腦的大腦。

-內存條提供臨時存儲空間，使得電腦運行更快。

-硬盤存儲大量數據，包括操作系統、軟件和用戶文件。

-主板連接各個部件，負責數據傳輸和控制。

3.**連線題**

-將以下部件與其功能進行連線：

-CPU——（）1.提供臨時存儲空間

-內存條——（）2.存儲大量數據

-硬盤——（）3.執行指令和處理數據

-主板——（）4.連接各個部件，數據傳輸和控制中心

**答案**：

-CPU——3

-內存