陜西省戶縣五竹初級中學人教版《道德與法治》八年級上冊(部編版)教學設計+教學設計主備人備課成員設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進《道德與法治》的課堂，感受法治的力量。這節課，我們將以“法治精神”為主題，通過一個個生動的故事，讓法治的種子在你們心中生根發芽。讓我們一起，用法治的陽光，照亮我們成長的道路！????核心素養目標1.培養學生法治意識，理解法律對社會的重要性，樹立正確的法律觀念。

2.提升學生的道德判斷能力，學會在日常生活中運用法治思維解決實際問題。

3.增強學生的社會責任感，鼓勵學生積極參與法治建設，成為法治社會的建設者和捍衛者。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節課之前，學生們已經接觸過一些基本的法律知識和道德規范，了解了一些基本的權利與義務。他們對于法律的基本概念有所了解，如法律的定義、法律的特征等。同時，他們對道德與法治的關系也有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對法律和道德有著濃厚的興趣，他們渴望了解法律在社會中的作用，以及法律如何保護自己的權益。學生的能力方面，他們已經具備了一定的邏輯思維能力和分析問題的能力。在學習風格上，學生們偏好通過故事、案例等形式來學習，這樣有助于他們更好地理解和吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解法律和道德的關系時可能遇到困難，尤其是在面對復雜的社會問題時，如何運用所學知識進行判斷和決策。此外，部分學生可能對法律知識感到抽象，難以將理論與實際生活相結合。因此，教學中需要注重案例教學，幫助學生將所學知識應用于實際情境中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解法律案例，引導學生理解法治精神的核心內容。

2.討論法：組織學生圍繞典型案例進行小組討論，培養他們的思辨能力和團隊協作精神。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，體驗法律程序，增強對法治實踐的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示法律知識，使抽象的法律概念形象化。

2.案例分析軟件：通過案例分析軟件，讓學生直觀地看到法律在現實生活中的應用。

3.實地教學：組織學生參觀法院、警局等機構，感受法治氛圍，加深對法律的理解。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-通過展示一系列與青少年相關的法律案例，如校園暴力、網絡欺凌等，引發學生思考。

-提問：“如果遇到這樣的情況，我們應該如何依法維護自己的權益？”

2.回顧舊知：

-回顧上節課學習的法律基本概念，如法律的定義、法律的特征等。

-引導學生回顧自己在日常生活中遇到的道德困境，以及如何處理這些困境。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解法治精神的核心內容，如法律面前人人平等、法律保護公民權利等。

-結合具體案例，分析法治精神在實際生活中的體現。

2.舉例說明：

-以校園霸凌為例，講解如何運用法律武器保護自己和他人的權益。

-以網絡欺凌為例，講解如何在網絡空間遵守法律，維護網絡秩序。

3.互動探究：

-組織學生分組討論，針對本節課的案例，提出解決方案。

-引導學生思考：在現實生活中，如何將法治精神融入到自己的行為中。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-讓學生根據所學知識，設計一個宣傳法治精神的標語或海報。

-組織學生進行角色扮演，模擬法庭審判過程，加深對法律程序的理解。

2.教師指導：

-對學生的設計方案進行點評，鼓勵創新思維。

-在角色扮演過程中，給予學生適當的指導和幫助，確保活動順利進行。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.總結本節課的主要知識點，強調法治精神的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行法治精神，成為遵紀守法的好公民。

五、課后作業（約10分鐘）

1.讓學生撰寫一篇關于法治精神的短文，分享自己的看法和體會。

2.鼓勵學生關注身邊的法治事件，積極參與法治宣傳活動。知識點梳理1.法治精神的內涵

-法律面前人人平等：強調無論身份、地位，每個人都應受到法律的平等對待。

-權利與義務相統一：公民享有法律賦予的權利，同時也要履行相應的義務。

-法律保護公民權利：法律旨在保護公民的合法權益，維護社會秩序。

-法律維護社會正義：法律通過制裁違法犯罪行為，維護社會的公平正義。

2.法律的基本特征

-普遍性：法律適用于所有公民，不分種族、性別、宗教等。

-明確性：法律條文明確具體，便于公民了解和遵守。

-強制性：法律具有強制力，違反法律將受到相應的制裁。

-可變性：法律根據社會發展和時代要求，進行適時調整。

3.青少年法律意識的重要性

-增強自我保護意識：學會運用法律武器維護自己的合法權益。

-培養遵紀守法習慣：養成良好的法律意識，自覺遵守法律法規。

-促進社會和諧：青少年是社會的未來，他們的法律意識關系到社會的和諧穩定。

4.法律在生活中的應用

-校園生活：遵守校規校紀，維護校園秩序。

-家庭生活：尊敬父母，履行子女義務，營造和諧家庭氛圍。

-社會生活：遵守社會公德，維護社會秩序，促進社會和諧。

5.青少年如何樹立法律意識

-學習法律知識：通過課堂學習、閱讀書籍等方式，了解法律的基本概念和原則。

-培養法治思維：在日常生活中，學會運用法治思維分析問題、解決問題。

-積極參與法治實踐活動：參加法律知識競賽、模擬法庭等活動，提高法律素養。

-關注法治事件：關注社會上的法治事件，從中學習法律知識，提高法律意識。

6.青少年如何運用法律武器維護權益

-知法懂法：了解相關法律知識，明確自己的權益。

-及時尋求幫助：遇到問題時，及時向老師、家長或法律專業人士尋求幫助。

-勇于維權：在合法權益受到侵害時，勇敢地運用法律武器維護自己的權益。

-遵循法律程序：在維權過程中，遵循法律程序，依法行事。

7.青少年如何參與法治建設

-積極宣傳法律知識：向身邊的人宣傳法律知識，提高大家的法治意識。

-參與公益活動：參與法治相關的公益活動，為法治建設貢獻力量。

-關注社會熱點：關注社會上的法治熱點問題，提出自己的見解和建議。

-反對違法犯罪：發現違法犯罪行為，積極舉報，維護社會正義。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及是否積極回答問題。

-學生對法律知識的理解程度：通過提問和討論，評估學生對法治精神、法律特征等知識點的掌握情況。

-學生在小組討論中的表現：關注學生在小組討論中的發言質量、團隊合作能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-學生對案例的分析深度：評估學生在討論中對案例的分析是否全面、深入，是否能夠結合所學知識進行思考。

-學生提出的解決方案的創新性：觀察學生提出的解決方案是否具有創新性，是否能夠切實解決實際問題。

-學生在展示過程中的表達清晰度：評估學生在展示過程中的語言表達是否清晰、流暢，是否能夠有效地傳達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-學生對法律知識的掌握程度：通過隨堂測試，了解學生對本節課所學知識的掌握情況，包括基本概念、法律特征等。

-學生運用法律知識解決問題的能力：測試學生是否能夠將所學知識應用于實際情境中，解決簡單的問題。

-學生在測試中的答題速度和準確性：評估學生在測試中的答題效率，以及是否能夠準確理解題目要求。

4.學生自評與互評：

-學生自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，找出不足之處。

-小組互評：組織學生進行小組互評，相互評價在討論和展示過程中的表現，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、發言質量、團隊合作等方面給予評價，并提出改進建議。

-針對小組討論成果：對學生在討論中的分析能力、解決問題的能力、表達清晰度等方面給予評價，鼓勵學生發揮團隊優勢。

-針對隨堂測試：對學生在測試中的表現進行評價，指出優點和不足，幫助學生查漏補缺。

-針對學生自評與互評：對學生的自我反思和小組互評給予肯定，鼓勵學生積極參與評價過程，提高自我評價能力。

-針對課后作業：對學生的課后作業完成情況進行評價，關注學生的知識應用能力和創新思維，及時給予反饋和指導。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的應用：在課堂上，我嘗試將抽象的法律知識通過具體的案例來講解，讓學生在案例中感受法律的力量，這種教學方法不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的法律意識。

2.角色扮演活動的引入：我設計了一些角色扮演活動，讓學生扮演不同的法律角色，通過模擬法庭審判過程，讓學生親身體驗法律程序的嚴謹性，這種互動式教學使得學生對法律有了更深刻的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生顯得比較被動，缺乏主動參與討論的積極性，這可能是由于他們對法律知識不夠熟悉或者對討論內容不感興趣。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和課堂表現，缺乏對學生實際應用能力的評估，這可能導致評價結果不夠全面。

3.資源利用不充分：在教學過程中，我發現自己對多媒體資源的利用還不夠充分，尤其是在展示法律案例和進行互動討論時，可以更好地利用視頻、圖片等資源來增強教學效果。

反思改進措施（三）

1.提高學