第一課《校園里的小秘密》教案-2023-2024學年心理健康一年級上冊遼大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《校園里的小秘密》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日，星期四，上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，今天咱們要開啟一段特別的旅程，一起探索《校園里的小秘密》。準備好了嗎？????讓我們一起走進這個溫馨而充滿趣味的世界，揭開那些隱藏在校園里的點點滴滴。準備好了，我們就出發！????核心素養目標1.培養學生的觀察力和想象力，通過觀察校園環境，激發他們對周圍世界的興趣。

2.提升學生的溝通能力和團隊合作精神，通過小組討論，讓他們學會傾聽和表達。

3.增強學生的情感認知，讓學生學會在校園生活中發現美好，感受集體的溫暖。

4.培養學生的創新思維，鼓勵他們從不同角度思考問題，提出獨特的見解。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的小朋友們，之前可能已經接觸過簡單的觀察和描述練習，對自然界和周圍環境有一定的認知。但在本節課中，我們將進一步引導他們關注校園這一特定的環境，學會從細節中捕捉信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本班學生好奇心強，喜歡探索新事物，對校園生活充滿興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀學習上，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。在學習風格上，大部分學生傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于一年級學生的認知水平有限，他們在觀察和描述時可能會遇到困難，比如難以準確表達自己的觀察結果，或者對某些校園現象不理解。此外，小組討論時，部分學生可能因為害羞而不敢發言，或者無法有效地與同伴合作。因此，教師在教學中需要提供足夠的支持和引導，幫助學生克服這些挑戰。教學方法與策略1.我將采用互動式教學方法，結合講授、小組討論和角色扮演，確保每個學生都能積極參與。

2.設計了一系列活動，如“校園尋寶記”游戲，讓學生在游戲中學習觀察和描述校園環境。

3.使用圖片和視頻作為教學媒體，通過直觀的視覺信息幫助學生更好地理解校園中的小秘密。

4.利用校園地圖作為教具，讓學生親自探索和標記他們感興趣的角落，增強實踐操作能力。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著向學生們問好：“同學們，早上好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——《校園里的小秘密》。你們知道，校園里有哪些秘密呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師鼓勵他們大膽分享自己的觀察和想法。

二、新課講授

1.老師展示一張校園全景圖，引導學生觀察并描述校園的布局和特點。

2.老師提問：“同學們，你們能發現校園里有哪些小秘密嗎？”

3.學生們開始觀察圖片，積極回答問題，老師逐一進行點評和總結。

三、小組討論

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個校園角落進行實地觀察。

2.學生們帶著任務卡，認真觀察并記錄下他們發現的小秘密。

3.小組討論時間，學生們分享各自的觀察結果，互相啟發和補充。

四、角色扮演

1.老師根據觀察到的校園秘密，設計幾個角色扮演場景。

2.學生們自由組合，選擇自己感興趣的角色進行表演。

3.在角色扮演過程中，學生們鍛煉了溝通能力和表達能力。

五、實踐操作

1.老師帶領學生們到校園里，進行實地觀察和記錄。

2.學生們分組行動，觀察校園里的植物、建筑、設施等。

3.回到教室后，學生們分享自己的觀察結果，老師進行總結和點評。

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，總結校園里的各種小秘密。

2.學生們分享自己在觀察和討論過程中的收獲和感悟。

3.老師強調觀察和描述的重要性，鼓勵學生們在日常生活中多觀察、多思考。

七、課后作業

1.老師布置作業：請同學們回家后，與家人一起觀察并記錄自己家附近的校園或公園，分享你們發現的小秘密。

2.學生們帶著任務卡，回家后與家人一起觀察和記錄，為下一節課做好準備。

八、教學評價

1.老師通過觀察學生的課堂表現、小組討論和角色扮演，了解學生對本節課內容的掌握程度。

2.學生通過自我評價和同伴評價，反思自己在觀察、描述和溝通方面的進步。

3.老師根據學生們的表現，調整教學策略，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園植物圖鑒：收集校園內常見植物的圖片和簡要介紹，包括名稱、特點、生長環境等。

-校園建筑歷史資料：搜集校園內歷史悠久的建筑的相關資料，如建造年代、設計風格、歷史意義等。

-校園文化故事集：整理與校園相關的歷史故事、傳說和人物事跡，增強學生對校園文化的了解。

-校園活動照片集：收集校園舉辦的各種活動的照片，展示校園生活的豐富多彩。

2.拓展建議：

-學生可以組織一次校園植物調查，記錄下校園內不同植物的名稱、特點和生活習性，并制作成植物圖鑒。

-鼓勵學生查閱圖書館或網絡資源，了解校園內建筑的歷史背景和設計理念，撰寫一篇小論文。

-組織一次校園文化故事分享會，讓學生們講述自己了解的校園故事，增進對校園文化的認同感。

-學生可以參與校園攝影活動，用鏡頭捕捉校園生活中的美好瞬間，并舉辦一次校園攝影展。

-學生可以參與校園環保活動，如植樹節、垃圾分類等，親身體驗校園環保行動。

-設計一次校園尋寶游戲，讓學生們通過尋找校園里的“小秘密”來增進對校園環境的了解。

-邀請校園歷史老師或校友來校講座，分享校園歷史和文化，拓寬學生的知識面。

-組織學生參觀校園內的特色場所，如圖書館、體育館、藝術中心等，了解校園的多元文化。

-鼓勵學生參與校園社團活動，通過實踐鍛煉自己的團隊協作能力和組織能力。

-學生可以創作校園文化宣傳冊，將校園的歷史、文化、活動等內容制作成宣傳資料，提高校園文化的知名度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天的《校園里的小秘密》之旅即將結束。回顧我們這節課的學習內容，我們一起探索了校園里的植物、建筑、活動和故事。通過觀察和討論，我們發現了校園的美麗和秘密，也了解了校園的歷史和文化。希望大家能夠把這種觀察和思考的習慣帶到日常生活中，去發現更多美好的事物。

現在，讓我們來做一個小結吧：

1.我們學會了如何觀察校園環境，注意到了哪些細節？

2.我們找到了校園里的哪些小秘密？

3.我們從這些小秘密中學到了什么？

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學內容的掌握情況，我們進行一個小測驗。請同學們完成以下任務：

1.列舉出你今天在校園里發現的三樣“小秘密”。

2.描述一下你最喜歡的一處校園景致，并說明它的特點。

3.分享一個你在校園里的難忘故事，或者是你對校園文化的理解。

討論結束后，我們將進行全班交流，老師會隨機挑選一些同學來分享他們的答案，并給予點評和反饋。希望通過這個小測驗，大家能夠鞏固今天的學習成果，也期待聽到大家精彩的表現！

最后，我要提醒大家，校園是一個充滿故事和秘密的地方，希望你們在今后的學習和生活中，能夠保持好奇心，善于觀察，樂于分享。我們的校園之旅永遠不會結束，期待下一次我們能夠有更多的發現和收獲！??????課后作業為了鞏固今天在課堂上所學的內容，以下是一些課后作業，幫助同學們進一步探索和了解校園的“小秘密”：

1.**校園植物調查報告**：

-作業描述：選擇校園內的一種植物，進行調查和研究，包括它的名稱、生長環境、特點以及它在校園中的作用。

-作業示例：我選擇了校園里的櫻花樹。它們通常在春天開花，花朵顏色鮮艷，給校園帶來了春天的氣息。櫻花樹在校園中不僅是觀賞植物，還具有一定的環保功能，能夠凈化空氣。

2.**校園歷史故事搜集**：

-作業描述：搜集一個與校園歷史相關的故事，可以是某個建筑的歷史、一次重要的校園活動或者是校園里的一位知名校友。

-作業示例：我找到了關于校園里老圖書館的故事。這座圖書館建于上世紀，是校園里最早的圖書館之一，見證了學校的發展歷程。

3.**校園活動攝影集**：

-作業描述：拍攝一組校園活動的照片，并附上簡短的文字說明，描述活動的主題和意義。

-作業示例：我拍攝了校園運動會開幕式。照片中，學生們穿著統一的校服，精神抖擻，展現了校園的活力和團結。

4.**校園一角描述**：

-作業描述：選擇校園的一個角落，用文字描述它的外貌和氛圍，以及你對這個角落的感受。

-作業示例：