第2課《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲇H愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》這一課。這節(jié)課，我們將跟隨作者的腳步，去感受聞一多先生的言行，體會(huì)他“說(shuō)”與“做”的完美結(jié)合，學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的精神品質(zhì)。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的世界，感受他的人格魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了初步的了解，掌握了基本的閱讀和寫作技巧。在之前的學(xué)習(xí)中，你們接觸過不少優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)人物形象、故事情節(jié)、修辭手法等有一定的認(rèn)識(shí)。但針對(duì)本節(jié)課所涉及的聞一多先生這樣一位歷史人物，以及他的言行片段，同學(xué)們可能還缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史人物和故事充滿好奇。他們對(duì)聞一多先生這樣一位具有崇高品質(zhì)的學(xué)者，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在能力方面，同學(xué)們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠分析人物形象和故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分同學(xué)可能更傾向于通過閱讀來(lái)獲取知識(shí)，而另一部分同學(xué)則可能更喜歡通過討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，理解聞一多先生的言行片段可能會(huì)存在一定的難度，因?yàn)樗难孕猩婕暗揭欢ǖ臍v史背景和文化內(nèi)涵。此外，分析人物形象和品質(zhì)時(shí)，同學(xué)們可能需要一定的抽象思維能力。為了克服這些困難，我們可以通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的分析能力和思維能力。四、教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的語(yǔ)言講解聞一多先生的事跡，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們對(duì)人物品質(zhì)和行為的理解。

2.為了讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)課文內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演聞一多先生或其身邊的人物，通過表演來(lái)感受人物的內(nèi)心世界和行為動(dòng)機(jī)。

3.我會(huì)利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示聞一多先生的生活環(huán)境和歷史背景，幫助學(xué)生建立對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。同時(shí)，我也會(huì)使用互動(dòng)軟件，如在線問答，來(lái)增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“聞一多先生有哪些著名的言行？這些言行背后反映了怎樣的精神？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聞一多先生的事跡和言行。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聞一多先生的事跡，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放聞一多先生的紀(jì)錄片片段，引出《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聞一多先生的言行片段，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解其精神內(nèi)涵。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)聞一多先生言行的理解，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)聞一多先生言行的精神力量。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聞一多先生的事跡和言行。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)人物精神品質(zhì)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聞一多先生的事跡，掌握其精神內(nèi)涵。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇以“我心目中的英雄”為主題的作文，要求學(xué)生結(jié)合聞一多先生的事跡，表達(dá)自己的感悟。

-提供拓展資源：推薦與聞一多先生相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聞一多先生的生平事跡：收集聞一多先生的生平資料，包括他的學(xué)術(shù)成就、社會(huì)活動(dòng)以及他的詩(shī)詞作品等，以便學(xué)生更全面地了解這位歷史人物。

-聞一多先生的詩(shī)詞作品：挑選幾首聞一多先生的代表詩(shī)作，如《七子之歌》、《一句話》等，讓學(xué)生通過詩(shī)歌來(lái)感受他的情感和思想。

-聞一多先生的社會(huì)活動(dòng)：介紹聞一多先生參與的社會(huì)活動(dòng)，如參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)等，展現(xiàn)他的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情懷。

-聞一多先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)：探討聞一多先生在文學(xué)、歷史、語(yǔ)言學(xué)等方面的學(xué)術(shù)成就，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他在學(xué)術(shù)界的地位和影響。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀《聞一多全集》等書籍，深入了解聞一多先生的思想和作品。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看關(guān)于聞一多先生的紀(jì)錄片，如《聞一多先生》等，通過影像資料感受他的生平和貢獻(xiàn)。

-詩(shī)歌鑒賞：組織詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生分析聞一多先生的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)，體會(huì)其詩(shī)歌中的情感和意境。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史遺跡、參與公益活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生就聞一多先生的事跡和品質(zhì)進(jìn)行交流，分享自己的理解和感悟。

-演講比賽：舉辦以“我心目中的英雄”為主題的演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)聞一多先生的敬佩之情。

-創(chuàng)作詩(shī)歌：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌，以表達(dá)對(duì)聞一多先生的敬意和對(duì)他精神品質(zhì)的理解。

-書法練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，以聞一多先生的名言或詩(shī)詞為內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的審美能力和書法技藝。

-研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題研究，如聞一多先生在某個(gè)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，或他參與的重要?dú)v史事件，撰寫研究報(bào)告。

-文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，了解不同文化背景下對(duì)英雄人物的理解和崇拜，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聞一多先生的生平簡(jiǎn)介

-聞一多先生的主要事跡

-聞一多先生的精神品質(zhì)

②重點(diǎn)詞句：

①“說(shuō)和做，是一對(duì)李生兄弟，行動(dòng)是說(shuō)的最好答復(fù)。”

②“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”

③“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》

-聞一多先生簡(jiǎn)介：姓名、時(shí)代背景、主要成就

-聞一多先生的主要事跡：學(xué)術(shù)研究、社會(huì)活動(dòng)、詩(shī)詞創(chuàng)作等

-聞一多先生的精神品質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛國(guó)情懷、堅(jiān)定的信念

-聞一多先生的名言警句：“說(shuō)和做，是一對(duì)李生兄弟”等

-課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性，以及聞一多先生的崇高精神。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：人物形象分析

-題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析聞一多先生的人物形象。

-答案示例：聞一多先生是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者，他的言行一致，追求真理，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。在課堂上，他認(rèn)真教學(xué)，關(guān)心學(xué)生；在社會(huì)活動(dòng)中，他積極參與，為國(guó)家民族發(fā)聲。他的詩(shī)詞作品充滿了對(duì)生活的熱愛和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

2.題型二：語(yǔ)言特色分析

-題目：課文中的語(yǔ)言有哪些特色？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-答案示例：課文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，富有哲理。如“說(shuō)和做，是一對(duì)李生兄弟”，這句話用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了言行一致的重要性。此外，課文還運(yùn)用了排比、反問等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

3.題型三：故事情節(jié)理解

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中的故事情節(jié)。

-答案示例：課文講述了聞一多先生在學(xué)術(shù)研究、社會(huì)活動(dòng)和詩(shī)詞創(chuàng)作等方面的故事。如他在西南聯(lián)大任教期間，致力于學(xué)術(shù)研究，發(fā)表了一系列有影響力的論文；他積極參與社會(huì)活動(dòng)，反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，為國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)聲；他創(chuàng)作了許多詩(shī)詞作品，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

4.題型四：主題思想探討

-題目：課文的主要思想是什么？

-答案示例：課文的主要思想是倡導(dǎo)言行一致，追求真理，弘揚(yáng)愛國(guó)精神。通過聞一多先生的事跡，作者告訴我們，一個(gè)人應(yīng)該具備堅(jiān)定的信念，言行一致，為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.題型五：情感態(tài)度評(píng)價(jià)

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)聞一多先生情感態(tài)度的理解。

-答案示例：我對(duì)聞一多先生的情感態(tài)度是敬佩和感激。他是一位具有崇高精神品質(zhì)的學(xué)者，他的愛國(guó)情懷和堅(jiān)定信念深深地感染了我。他的言行一致，為我們樹立了榜樣，讓我明白了一個(gè)人應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活、面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)聞一多先生的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的合作精神。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確把握人物性格特點(diǎn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的表演能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞聞一多先生的人物形象、精神品質(zhì)以及課文主題進(jìn)行深入探討。

-學(xué)生們通過小組合作，共同完成了對(duì)聞一多先生詩(shī)詞作品的鑒賞，展示了他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-小組討論成果在課堂上進(jìn)行展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)聞一多先生生平事跡的了解、對(duì)課文主題的理解以及對(duì)人物形象的分析。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有較好的掌握，能夠準(zhǔn)確回答問題，對(duì)聞一多先生的精神品質(zhì)表示敬佩。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫出有深度、有見解的作文。

-作業(yè)中，學(xué)生們不僅表達(dá)了對(duì)聞一多先生的敬佩之情，還結(jié)合自身實(shí)際，反思了自己的言行，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的遷移。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和