《學習輸入漢字》（教學設計）吉美版五年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《學習輸入漢字》（教學設計）吉美版五年級上冊綜合實踐活動課程基本信息1.課程名稱：《學習輸入漢字》

2.教學年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們就來上一堂有趣的漢字輸入課！這節課，咱們不僅要學會如何輸入漢字，還要了解漢字背后的文化內涵。讓我們一起走進漢字的世界，感受它的魅力吧！????核心素養目標1.培養學生正確、規范、高效地輸入漢字的能力。

2.增強學生對漢字文化的理解和熱愛，提升文化自信。

3.培養學生良好的學習習慣，提高信息處理和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握漢字輸入的基本方法和技巧，能夠熟練地使用拼音輸入法輸入漢字。

-舉例解釋：例如，重點講解如何正確輸入“拼”、“音”、“字”等常用字的拼音，以及如何處理多音字和形近字的輸入。

2.教學難點：

-難點內容：理解漢字輸入的規律和技巧，提高輸入速度和準確性。

-舉例解釋：例如，難點在于幫助學生理解拼音輸入中聲母、韻母、聲調的組合規律，以及如何快速識別和輸入復雜的漢字組合。此外，難點還在于讓學生克服輸入時的錯誤習慣，提高輸入的準確性。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、學生用筆記本電腦

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于在線練習和作業提交

-信息化資源：漢字輸入教學視頻、在線拼音輸入法教程、漢字輸入技巧PPT

-教學手段：實物教具（如鍵盤模型）、多媒體課件、小組合作學習材料教學過程設計導入環節（5分鐘）

-教師展示一些日常生活中的漢字，如食物、交通工具等，引導學生觀察和討論。

-提問：“同學們，你們知道這些漢字是如何寫出來的嗎？有沒有想過，如果沒有電腦和手機，我們是怎么記錄這些字的呢？”

-學生分享自己的看法，教師總結并引出主題：“今天，我們就來學習如何輸入這些漢字。”

講授新課（15分鐘）

-教師展示鍵盤布局圖，講解漢字輸入的基本方法。

-詳細演示如何使用拼音輸入法輸入一個漢字，如“拼”，并強調聲母、韻母和聲調的正確組合。

-通過動畫或實際操作展示多音字和形近字的輸入技巧，如“在”、“再”、“在”三個字的輸入。

-引導學生討論：為什么拼音輸入法能夠識別和區分不同的漢字？

鞏固練習（15分鐘）

-學生分組練習，使用電腦或手機輸入指定的漢字。

-教師巡視指導，針對學生的錯誤進行個別輔導。

-分組匯報練習成果，分享輸入漢字的經驗和技巧。

課堂提問（5分鐘）

-提問：“在輸入漢字的過程中，你們遇到了哪些困難？”

-學生回答問題，教師總結并解答。

師生互動環節（5分鐘）

-教師展示一段包含復雜漢字的句子，如“我國歷史悠久，文化燦爛。”

-學生嘗試使用拼音輸入法輸入這句話，教師引導學生注意輸入過程中的細節。

-教師提出問題：“如何輸入形近字？如何處理多音字？”

-學生討論并回答，教師點評和總結。

拓展練習（5分鐘）

-教師提出拓展任務：“請用拼音輸入法輸入一首詩或一段文章，并注意速度和準確性。”

-學生完成拓展任務，教師巡視并給予評價。

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調漢字輸入的重要性和技巧。

-學生分享自己的學習心得，教師總結：“通過今天的學習，我們不僅學會了輸入漢字，還體會到了漢字文化的博大精深。”

教學創新點：

-在講解拼音輸入法時，采用互動式教學，讓學生分組練習，提高學習效果。

-通過多媒體展示漢字的演變過程，激發學生對漢字文化的興趣。

-設置拓展練習，培養學生的創新思維和自主學習能力。

教學過程流程環節：

1.導入環節

2.講授新課

3.鞏固練習

4.課堂提問

5.師生互動環節

6.拓展練習

7.總結與反思知識點梳理1.漢字輸入的基本概念：

-漢字輸入的定義：通過鍵盤或其他輸入設備將漢字輸入到計算機或其他電子設備中的過程。

-漢字輸入的方法：拼音輸入法、五筆輸入法、筆畫輸入法等。

2.拼音輸入法：

-聲母、韻母、聲調的組合規則：了解聲母、韻母、聲調的發音和組合方式，如“b”（bā、bǎ、bài）。

-多音字的處理：學會識別多音字，根據上下文選擇正確的讀音，如“行”（háng、xíng）。

-形近字的區分：掌握形近字的筆畫和結構，避免輸入錯誤，如“己”和“已”。

3.漢字輸入技巧：

-輸入速度的提升：通過練習和熟練掌握輸入方法，提高輸入速度。

-輸入準確性的保證：注意輸入過程中的細節，如聲母、韻母、聲調的正確組合。

-特殊字符和符號的輸入：學會輸入特殊字符和符號，如“@”、“#”、“$”等。

4.漢字輸入的注意事項：

-正確使用鍵盤：熟悉鍵盤布局，提高輸入效率。

-保持良好的輸入姿勢：避免長時間保持同一姿勢，保護視力。

-注意輸入環境的穩定性：避免在噪音或震動較大的環境中輸入，影響輸入效果。

5.漢字輸入的文化內涵：

-漢字作為中華文化的載體，蘊含著豐富的歷史和文化信息。

-通過學習漢字輸入，了解漢字的演變過程和書寫規范。

-培養學生對漢字文化的熱愛和尊重。

6.漢字輸入的實際應用：

-在日常生活中，如郵件、社交媒體、文檔編輯等場景中，熟練運用漢字輸入。

-在學習和工作中，提高信息處理和溝通效率。

-在學習其他學科時，如語文、歷史、地理等，借助漢字輸入獲取更多知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了漢字輸入，這是一個既實用又有趣的過程。回顧一下我們今天所學的內容，我們首先了解了漢字輸入的基本概念和方法，包括拼音輸入法和五筆輸入法等。通過實際的演示和練習，大家掌握了如何正確組合聲母、韻母和聲調來輸入漢字，也學會了處理多音字和形近字。

在鞏固練習環節，大家分組進行了實踐，不僅提高了輸入速度，還增強了輸入的準確性。在這個過程中，我們發現了一些常見的錯誤，比如聲母和韻母的組合錯誤，以及多音字的選擇不當。這些錯誤提醒我們，在輸入時一定要細心，注意每個細節。

1.我們學會了如何使用拼音輸入法輸入漢字。

2.我們了解了多音字和形近字的處理方法。

3.我們通過練習提高了輸入速度和準確性。

4.我們意識到了輸入過程中的注意事項，如保持良好的姿勢和注意環境。

當堂檢測：

為了檢測大家今天的學習效果，我們將進行一個小測驗。請大家準備，我將給出一些漢字，要求大家使用拼音輸入法進行輸入。注意時間限制，看誰能在規定時間內輸入最多且正確的漢字。

檢測內容：

1.輸入以下多音字：

-行（háng、xíng）

-到（dào、dào）

2.輸入以下形近字：

-己（jǐ）

-已（yǐ）

3.輸入以下句子，注意速度和準確性：

-我今天學習了漢字輸入，感覺很有趣。

請大家認真完成，我會在課后收集大家的作業，并進行點評。希望大家都能夠通過這個小測驗，鞏固今天所學的知識，并且在今后的學習中能夠更加熟練地使用漢字輸入。加油！????板書設計①漢字輸入基本概念

-漢字輸入定義

-輸入方法：拼音輸入法、五筆輸入法、筆畫輸入法

②拼音輸入法

-聲母表

-韻母表

-聲調符號

-拼音輸入步驟

③多音字