第16課老人和兒童教學(xué)設(shè)計(jì)-二年級上冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來聊聊美術(shù)課上的一個(gè)有趣話題——“第16課老人和兒童”。這節(jié)課可是蘇少版二年級上冊美術(shù)同步備課資源包里的寶貝哦！我們會通過欣賞和創(chuàng)作，一起走進(jìn)老爺爺、老奶奶和可愛的小朋友的精彩世界，感受他們的生活故事。這節(jié)課不僅能讓我們提升審美能力，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力呢！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.美術(shù)鑒賞能力：學(xué)會欣賞不同年齡段人物的藝術(shù)形象，感受藝術(shù)作品中的情感表達(dá)。

2.創(chuàng)意表達(dá)力：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

3.文化理解力：了解不同年齡段人物的生活特點(diǎn)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

4.情感共鳴力：通過作品表達(dá)對老人和兒童的關(guān)愛之情，培養(yǎng)同理心和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解人物形象的特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察老人和兒童的外貌特征、動作表情，理解不同年齡段人物形象的獨(dú)特性。

-創(chuàng)作方法指導(dǎo)：教授學(xué)生如何運(yùn)用線條、色彩等基本繪畫元素來表現(xiàn)人物形象，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的描繪。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-觀察與表現(xiàn)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉老人和兒童的表情和動作，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)來指導(dǎo)。

-情感表達(dá)：如何讓學(xué)生在作品中傳達(dá)出對老人和兒童的尊重與關(guān)愛，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以通過情感共鳴的故事引入，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的深度。

-創(chuàng)新與個(gè)性：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新，但對于二年級的學(xué)生來說，這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要提供多樣化的創(chuàng)作材料和技巧，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表現(xiàn)手法。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、多媒體投影儀

-課程平臺：美術(shù)教學(xué)課件、視頻教學(xué)資源

-信息化資源：兒童和老人的圖片素材、繪畫技巧演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、藝術(shù)欣賞會五、教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生們打招呼：“大家好，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿故事的世界，那就是《老人和兒童》這一課。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，興奮地期待著。

3.老師拿出課本，指著封面：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，你們知道它叫什么名字嗎？”

4.學(xué)生們踴躍回答：“老人和兒童！”

5.老師滿意地點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，今天我們就來探究這個(gè)有趣的課題。”

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示一張老爺爺和一個(gè)小孩子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看，這位老爺爺和小孩子有什么不同？”

2.學(xué)生們七嘴八舌地回答：“老爺爺有胡須，小孩子沒有；老爺爺?shù)念^發(fā)白了，小孩子黑黑的；老爺爺?shù)谋秤悬c(diǎn)駝，小孩子挺拔……”

3.老師總結(jié)：“很好，大家觀察得很仔細(xì)。今天我們就來學(xué)習(xí)老人和兒童的不同特點(diǎn)，感受他們的生活故事。”

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

2.老師提問：“課文中有哪些老人和兒童的故事？你們喜歡哪個(gè)故事？為什么？”

3.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師引導(dǎo)他們分享自己的感受。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過課文的學(xué)習(xí)，我們了解到老人和兒童的生活充滿了歡樂和溫馨，他們的故事讓我們感受到了人間真情。”

【重點(diǎn)內(nèi)容講解】

1.老師展示一幅老爺爺和小孩子手拉手的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看，這幅畫中的老人和小孩子有什么共同點(diǎn)？”

2.學(xué)生們回答：“他們都很幸福，他們都很開心。”

3.老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“是的，他們之間的感情讓我們感受到了親情的溫暖。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)會關(guān)愛老人和兒童，傳遞正能量。”

【實(shí)踐活動】

1.老師拿出畫紙和畫筆，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，畫出自己心中的老人和兒童。

2.學(xué)生們認(rèn)真作畫，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生們完成作品后，展示給全班同學(xué)，互相欣賞、評價(jià)。

【總結(jié)與反思】

1.老師請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)老人和兒童的特點(diǎn)。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《老人和兒童》這一課，希望大家能夠從中體會到關(guān)愛老人和兒童的重要性，將這份愛心傳遞給更多的人。”

3.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們回家后，為家里的一位老人或小孩子做一件力所能及的事情，表達(dá)自己的關(guān)愛之情。

2.收集關(guān)于老人和兒童的感人故事，下節(jié)課分享給同學(xué)們。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**美術(shù)鑒賞能力的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和分析老人和兒童在不同藝術(shù)作品中的形象特點(diǎn)，如外貌特征、動作表情等，從而提升了他們的美術(shù)鑒賞能力。

2.**創(chuàng)作技能的掌握**：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了運(yùn)用線條、色彩等基本繪畫元素來表現(xiàn)人物形象，能夠獨(dú)立完成一幅具有個(gè)性和創(chuàng)意的繪畫作品。

3.**文化理解力的增強(qiáng)**：學(xué)生對不同年齡段人物的生活特點(diǎn)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，對家庭和社會中不同年齡段成員的尊重和關(guān)愛有了更深刻的體會。

4.**情感共鳴力的培養(yǎng)**：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，通過表現(xiàn)老人和兒童的形象，學(xué)會了如何將自己的情感融入作品中，培養(yǎng)了情感共鳴的能力，能夠更好地理解和關(guān)心他人。

5.**觀察力的提高**：學(xué)生在觀察老人和兒童的過程中，學(xué)會了如何細(xì)致觀察，捕捉人物的特點(diǎn)和情感，這對他們的日常生活和學(xué)習(xí)都有積極的影響。

6.**審美觀念的形成**：通過欣賞和創(chuàng)作，學(xué)生形成了更加積極的審美觀念，能夠欣賞多元的藝術(shù)風(fēng)格，并從中汲取靈感。

7.**合作與交流能力的增強(qiáng)**：在小組討論和創(chuàng)作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，分享自己的想法，增強(qiáng)了他們的交流能力。

8.**創(chuàng)造力的發(fā)展**：在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生敢于嘗試不同的創(chuàng)作方法，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

9.**社會責(zé)任感的培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)老人和兒童的故事，學(xué)生認(rèn)識到關(guān)愛他人、尊重不同年齡段人群的重要性，培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感。

10.**情感表達(dá)的技巧**：學(xué)生通過繪畫這一形式，學(xué)會了如何用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的情感，這對于他們的情感表達(dá)和人際交往技巧的提升大有裨益。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是既有收獲也有感慨。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了挺多新花樣。比如，我讓學(xué)生們通過觀察圖片來初步了解老人和兒童的特點(diǎn)，這個(gè)方法挺有效，孩子們都挺感興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太會觀察，我就得一個(gè)個(gè)地耐心指導(dǎo)，這讓我意識到，以后得加強(qiáng)對觀察力的訓(xùn)練。

然后，我在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們對于色彩的運(yùn)用還不夠熟練，有的孩子甚至不知道該從哪里開始。我就現(xiàn)場示范了幾種簡單的色彩搭配方法，看來這個(gè)方法還是有點(diǎn)用的，孩子們在接下來的創(chuàng)作中色彩運(yùn)用得比之前好了很多。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但還是有幾個(gè)孩子不太專心。我采取了小組合作的方式，讓他們在互相幫助下完成作品，這樣一來，孩子們都忙于自己的小組任務(wù)，紀(jì)律問題也有所改善。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們在知識上，對老人和兒童的形象有了更深的理解；在技能上，繪畫技巧有所提升；在情感態(tài)度上，他們對老人和兒童有了更多的關(guān)愛和尊重。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些孩子對美術(shù)的興趣還不夠濃厚，他們在創(chuàng)作時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。我打算在今后的教學(xué)中，多引入一些有趣的元素，激發(fā)他們的興趣。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在觀察和創(chuàng)作時(shí)，缺乏自己的思考和創(chuàng)意。這可能是因?yàn)樗麄兪芟抻谧约旱慕?jīng)驗(yàn)和知識。所以我打算在教學(xué)中，多提供一些開放性的問題，引導(dǎo)他們思考，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。

改進(jìn)措施和建議方面，我打算在接下來的課程中，加強(qiáng)以下幾方面的教學(xué)：

1.觀察力的訓(xùn)練：通過游戲、比賽等形式，提高學(xué)生的觀察力。

2.創(chuàng)意激發(fā)：提供更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.色彩運(yùn)用：增加色彩理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握色彩搭配。

4.課堂互動：設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍。八、重點(diǎn)題型整理1.**觀察與分析題目**：

-題目：請仔細(xì)觀察課文中的老爺爺和小孩子的插圖，描述他們的外貌特征和動作表情。

-答案示例：老爺爺穿著一件深色的外套，頭發(fā)花白，臉上帶著慈祥的笑容，背有點(diǎn)駝，手里拿著拐杖。小孩子穿著五彩斑斕的衣服，頭發(fā)短短的，眼睛明亮，正開心地玩耍。

2.**情感表達(dá)題目**：

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述老爺爺和小孩子之間的情感聯(lián)系。

-答案示例：老爺爺和小孩子之間的情感是溫馨和親切的。從老爺爺慈祥的笑容和小孩的活潑可愛中，我們可以感受到他們之間的愛和關(guān)懷。

3.**繪畫技巧題目**：

-題目：如果你要畫一個(gè)老爺爺和一個(gè)小孩子，你會怎么表現(xiàn)他們的動作和表情？

-答案示例：我會畫老爺爺手拄拐杖，臉上帶著微笑，目光溫柔地望著小孩子。小孩子則可以畫得活潑一些，比如他可以正在跑跳，或者手拿玩具，臉上洋溢著快樂的表情。

4.**文化理解題目**：

-題目：從課文中，你了解到老人和兒童在傳統(tǒng)文化中的地位是怎樣的？

-答案