Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA3a~3c教案-2024-2025學年人教版英語九年級科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA3a~3c教案-2024-2025學年人教版英語九年級設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是Unit5的“Shirts”這一章節。咱們要深入挖掘，弄清楚這些漂亮的襯衫是用什么材料做的。這節課，我打算帶你們走進一個充滿驚喜和發現的英語世界。咱們不僅要學會新單詞，還要學會如何用英語描述衣服的材質。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：本節課的重點是掌握描述衣服材質的英語表達，包括新單詞和短語的學習，如“cotton”，“linen”，“silk”等，以及如何將這些材料用于構建句子。

難點：難點在于如何將新學的材質詞匯與實際情境相結合，形成流暢的英語對話。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示和圖片教學，幫助學生直觀地理解材質的英文表達。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中運用所學詞匯。

3.通過小組合作，鼓勵學生相互糾正發音，共同進步。

4.提供豐富的例句和練習，幫助學生熟練運用新詞匯。

5.課后布置相關作業，如制作衣物材質的手抄報，以鞏固所學知識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、實物教具（不同材質的衣物樣本）

-課程平臺：人教版英語九年級課程教材

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語教學APP

-教學手段：PPT課件、教學視頻、互動白板教學過程設計**一、導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對襯衫材質的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們喜歡穿襯衫嗎？有沒有想過襯衫是由什么材料做的？”

-展示一些關于襯衫的圖片或視頻片段，特別是那些材質各異的襯衫，讓學生初步感受襯衫材質的多樣性。

-簡短介紹襯衫材質的多樣性和學習這些詞匯的重要性，為接下來的學習打下基礎。

**二、襯衫材質基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解襯衫材質的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解襯衫材質的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹襯衫材質的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如棉、麻、絲綢等天然材質，以及合成纖維如滌綸、尼龍等。

-通過實例或案例，如不同材質襯衫的穿著場合和舒適度，讓學生更好地理解襯衫材質的實際應用或作用。

**三、襯衫材質案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解襯衫材質的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的襯衫材質案例進行分析，如經典棉質襯衫、奢華絲綢襯衫、運動型滌綸襯衫等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解襯衫材質的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對個人穿著選擇的影響，以及如何根據材質選擇合適的襯衫。

-小組討論：讓學生分組討論襯衫材質的未來趨勢，如環保材質的使用，并提出創新性的想法或建議。

**四、學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與襯衫材質相關的主題進行深入討論，如“如何選擇適合自己膚質的襯衫材質”或“環保襯衫材質的發展”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**五、課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對襯衫材質的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**六、課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調襯衫材質的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括襯衫材質的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調襯衫材質在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于襯衫材質的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中注意觀察和思考不同材質的襯衫。教學資源拓展1.拓展資源：

-襯衫材質的歷史背景：介紹不同材質襯衫的歷史演變，如棉質襯衫的普及、絲綢襯衫的貴族氣息等。

-環保襯衫材質：探討環保材質在襯衫制作中的應用，如有機棉、再生纖維等。

-國內外襯衫品牌及設計：介紹一些知名的襯衫品牌，以及他們的設計理念和特色。

-襯衫搭配技巧：提供一些襯衫的搭配建議，如不同場合的襯衫選擇、襯衫與褲裝的搭配等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于襯衫材質的書籍或文章，了解不同材質的特點和優勢。

-觀看與襯衫相關的紀錄片或視頻，了解襯衫制作工藝和材質選擇的重要性。

-參觀服裝工廠或博物館，實地了解襯衫的制作過程和材質來源。

-鼓勵學生在家中或學校組織一場襯衫搭配秀，展示他們的搭配技巧和創意。

-學生可以嘗試自己制作簡單的襯衫，了解從設計到成品的整個過程。

-通過網絡平臺或社交媒體，關注時尚博主和設計師的襯衫搭配分享，拓寬視野。

-組織學生進行小組研究，探討如何將環保理念融入襯衫制作，設計出既環保又時尚的襯衫。教學反思與總結今天這節課，我覺得自己既有收獲也有反思。首先，我想談談教學方法上的得失。

在導入環節，我通過提問和展示圖片的方式，成功激發了學生的興趣。我發現，當學生們對某個話題充滿好奇時，他們的學習積極性會大大提高。不過，我也意識到，有時候圖片的展示時間可以更短，留給學生思考和討論的時間更多。

在基礎知識講解部分，我使用了圖表和實例來幫助學生理解。我發現，這種方法對于視覺學習者來說效果很好，他們能夠通過直觀的方式記住知識點。但同時，我也發現有些學生可能更喜歡聽故事或者案例分析，所以在今后的教學中，我會嘗試結合更多樣化的教學方法。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的襯衫材質案例，讓學生們分組討論。這個環節讓我看到了學生的合作精神和創新思維。他們在討論中提出了很多有價值的觀點，這讓我非常欣慰。但同時，我也發現有些學生可能在討論中比較被動，所以接下來我會更多地鼓勵他們發表自己的看法。

在小組討論環節，我看到了學生們積極參與的態度，他們不僅討論了襯衫材質的優缺點，還提出了很多實用的建議。這讓我意識到，小組討論是一種非常有效的教學方法，能夠培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常自信，他們的表達能力和邏輯思維得到了很好的鍛煉。不過，我也發現有些學生可能在準備展示時不夠充分，所以在今后的教學中，我會提前提醒學生做好充分的準備。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，有些學生可能在基礎知識的掌握上還有欠缺，我需要在今后的教學中加強對這些學生的個別輔導。另外，課堂管理方面，我還需要更加細致，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于基礎知識掌握不夠的學生，我將安排課后輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-在課堂活動中，我會更加注意調動學生的積極性，讓每個學生都有機會參與到討論和展示中來。

-我會繼續探索更多樣化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

-定期進行教學反思，不斷調整和改進教學策略。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優秀的教師，幫助學生們在英語學習的道路上越走越遠。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我在課堂上采用的一些評價方法：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對襯衫材質知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，誰知道棉質襯衫的特點是什么？”或者“絲綢襯衫在日常生活中有哪些場合適合穿著？”通過這些問題，我能夠觀察學生的反應，了解他們對知識的理解程度。對于那些能夠迅速給出正確答案的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于那些回答不準確或猶豫不決的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確答案。

2.觀察學生的參與度：

在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與情況。我注意觀察他們是否積極參與討論，是否能夠主動提出自己的想法，以及是否能夠尊重他人的意見。通過觀察，我可以評估學生的合作能力和溝通技巧。

3.實時反饋：

在學生進行展示時，我會提供即時的反饋。我會贊揚他們的優點，如清晰的表達、恰當的用詞等，同時也會指出需要改進的地方，如發音、語法等。這種及時的反饋有助于學生及時調整自己的學習狀態。

4.小組評價：

在小組討論結束后，我會引導學生進行自我評價和相互評價。這不僅能幫助他們認識到自己的優點和不足，還能培養他們的批判性思維和自我反思能力。

5.測試：

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗或單元測試。這些測試不僅包括襯衫材質的詞匯和短語，還包括對這些詞匯在實際語境中的應用。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們對英語應用能力的提升。

6.作業評價：

對于課后作業，我會認真批改并給出詳細的點評。我會檢查學生的作業是否完成了所有的任務，是否正確使用了所學的詞匯和語法結構。同時，我也會注意學生的書寫規范和表達清晰度。對于做得好的作業，我會給予表揚；對于有問題的作業，我會提供具體的修改建議。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《時尚雜志》或《生活時尚》等，其中包含關于不同材質襯衫的文章，介紹材質的特點、保養方法以及搭配技巧。

-視頻資源：YouTube或Vimeo上的時尚博主視頻，展示如何根據不同材質的襯衫進行日常搭配。

-在線課程：Coursera或edX上的時尚設計或服裝制作課程，提供關于面料和材質的深入知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，了解不同襯衫材質的歷史、文化背景和時尚趨勢。

-觀看視頻資源，學習如何將襯衫與不同風格的服裝進行搭配，提升自己的時尚感。

-學生可以選擇其中一個主題，如“環保襯衫材質的流行趨勢”或“襯衫在職場中的搭配技巧”，進行深入研究和報告撰寫。

-鼓勵學生參與在線課程，通過互動學習平臺與全球學習者交流，拓寬視野。

-教師可以組織一次小型的課后分享會，讓學生展示他們的學習成果，促進交流和學習。

-學生可以嘗試自己設計一款襯衫，從材質選擇到設計理念，體現所學知識的應用。

-對于有條件的學校，可以組織一次實地考察，如參觀服裝設計工作室或面料市場，讓學生親身體驗襯衫材質的魅力。

-學生可以記錄下自己在拓展學習過程中的發現和思考，撰寫一篇學習日志，作為自我反思的記錄。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括解答學生的疑問、推薦相關的學習資源和組織討論小組等。板書設計①本文重點知識點：

-襯衫材質詞匯：cotton,linen,silk,wool,syntheticfiber

-材質特點描述：breathable,durable,soft,comfortable,eco-friendly

-搭配技巧：formal,casual,business,dailywear

②重點詞匯：

-cotton：棉質，透氣性好，適合夏季穿著

-linen：亞麻，質地柔軟，吸濕排汗，適合夏季和春季穿著

-silk：絲綢，光滑柔軟，適合正式場合穿著

-wool：羊毛，保暖性好，適合冬季穿著

-syntheticfiber：合成纖維，耐用，易于護理，價格親民

③重點句子：

-"Cottonshirtsareverycomfortabletowearinhotweather."

-"Linen