九年級語文上冊第一單元2周總理，你在哪里教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析九年級語文上冊第一單元2周總理，你在哪里教學設計新人教版

同學們，今天我們要一起走進一個充滿敬意和懷念的故事——《周總理，你在哪里》。這篇文章不僅讓我們了解周總理的生平事跡，更讓我們感受到他無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神。這節課，我們將通過品讀課文，深入挖掘周總理的人格魅力，激發同學們的愛國情懷。準備好了嗎？讓我們一起走進周總理的世界，感受那份深沉的愛與責任！??????二、核心素養目標同學們，今天的學習不僅僅是語文知識的積累，更是情感態度與價值觀的提升。通過《周總理，你在哪里》這篇文章，我們希望培養你們的語文核心素養，包括對歷史人物的理解和評價能力，增強文化自信，培養愛國主義情感，同時提升你們的審美情趣和語言表達能力。讓我們一起在文字中感受周總理的偉大，激發我們的愛國之心，這是今天我們要共同追求的目標。??????三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章中心思想：文章通過回憶周總理的生平事跡，表達了作者對周總理的深切懷念和崇敬之情。重點引導學生把握文章的中心思想，理解作者對周總理的評價。

難點：

1.品味文章語言：文章語言優美，富有詩意，難點在于引導學生深入品味文章的語言表達，體會其豐富的情感和深刻的思想。

解決辦法：

1.通過朗讀和默讀相結合的方式，讓學生初步感知文章的語言美。

2.分析文章中的關鍵詞句，引導學生理解作者的寫作意圖。

3.通過小組討論和寫作練習，讓學生在實踐中提升對文章語言的理解和運用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《周總理，你在哪里》原文，便于學生跟讀和抄寫。

2.輔助材料：準備與周總理生平相關的圖片，如周總理的肖像、工作場景等，以及與文章內容相關的背景音樂片段，以增強學生的情感體驗。

3.教學課件：制作包含文章分析、關鍵詞句解讀、討論問題等內容的PPT，方便課堂展示和互動。

4.教室布置：利用教室墻面展示與周總理相關的名言警句，營造濃厚的教學氛圍。五、教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于周總理的紀錄片片段，讓學生初步感受周總理的形象和貢獻。

2.提出問題：同學們，你們知道這位偉大的領袖是誰嗎？他有哪些值得我們學習的品質？

3.學生分享：請同學們談談自己對周總理的了解和感受。

4.引入課題：今天，我們將一起走進《周總理，你在哪里》這篇文章，深入了解周總理的生平事跡，感受他的偉大精神。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：請同學們認真閱讀課文，思考以下問題：

-文章主要講述了周總理的哪些事跡？

-作者對周總理的評價是怎樣的？

-文章中哪些語句讓你印象深刻？

2.分析課文：

-引導學生分析文章結構，了解作者如何通過具體事例展現周總理的形象。

-分析文章中的關鍵詞句，如“鞠躬盡瘁，死而后已”，引導學生體會周總理的崇高精神。

-結合歷史背景，講解周總理為中國革命和建設事業做出的巨大貢獻。

3.品味語言：

-引導學生品味文章的語言表達，如比喻、排比等修辭手法，體會作者對周總理的深情。

-分組討論：請同學們分組討論，談談自己對文章語言的理解和感受。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.朗讀課文：請同學們跟讀課文，注意語音、語調和節奏。

2.模仿寫作：請同學們根據文章內容，模仿寫作，表達自己對周總理的敬意和懷念。

3.小組討論：請同學們分組討論，分享自己的寫作心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過學習這篇文章，你們對周總理有了哪些新的認識？

2.學生回答：請同學們舉手發言，分享自己的學習心得。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調周總理的偉大精神。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.創設情境：請同學們閉上眼睛，想象自己與周總理對話的場景。

2.分組討論：請同學們分組討論，談談自己與周總理對話的內容。

3.學生分享：請同學們分享自己的討論成果，教師進行點評和指導。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對今天的學習內容進行總結，強調周總理的偉大精神。

2.拓展：請同學們課后查閱資料，了解周總理的其他事跡，下節課分享給大家。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.周總理生平資料：收集周總理的生平事跡、重要講話、重要著作等資料，以便學生更全面地了解周總理。

2.周總理紀念館介紹：介紹周總理紀念館的展品、歷史背景、參觀路線等，讓學生了解周總理的生活和工作環境。

3.周總理名言錄：整理周總理的名言警句，讓學生在課余時間進行閱讀和學習。

4.周總理時代的照片和視頻：收集周總理時代的歷史照片和視頻資料，通過直觀的方式讓學生感受那個時代的氛圍。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：《周總理生平》、《周總理的足跡》等書籍，幫助學生深入了解周總理的生平事跡和貢獻。

2.觀看紀錄片：推薦觀看《周總理的故事》、《共和國之子》等紀錄片，通過影像資料感受周總理的人格魅力。

3.參觀紀念館：鼓勵學生利用周末或假期時間參觀周總理紀念館，親身感受周總理的生活和工作環境。

4.舉辦主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對周總理的了解和感受，激發學生的愛國情懷。

5.創作文藝作品：鼓勵學生以周總理為主題，創作詩歌、散文、繪畫等文藝作品，表達對周總理的敬意和懷念。

6.開展社會實踐：組織學生參與社區服務、環保活動等，培養學生的社會責任感和奉獻精神，將周總理的精神傳承下去。

7.研究課題：鼓勵學生選擇與周總理相關的課題進行研究，如“周總理與新中國建設”、“周總理的外交成就”等，提高學生的研究能力和創新意識。七、教學反思今天上了《周總理，你在哪里》這節課，讓我有很多感慨。首先，我想說的是，這節課對我來說是一次心靈的洗禮，也是對學生進行愛國主義教育的一次嘗試。

課堂上的氛圍，讓我印象深刻。當我播放周總理的紀錄片片段時，學生們都被深深吸引，眼神中透露出對這位偉大領袖的敬仰。在提問環節，學生們紛紛舉手發言，分享自己對周總理的理解和感受，這讓我感到非常欣慰。他們的回答充滿了對周總理的敬意和懷念，也讓我看到了他們對歷史的關注和對英雄的崇拜。

在講授新課的過程中，我嘗試通過分析文章結構、關鍵詞句、歷史背景等方式，引導學生深入理解周總理的形象和精神。我發現，學生們對于周總理的貢獻和品質有了更深刻的認識，他們對這位偉人的敬佩之情油然而生。在這個過程中，我也意識到，歷史人物的教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的熏陶和價值觀的塑造。

課堂互動環節，我特別注重學生的參與度。通過小組討論、角色扮演、寫作練習等形式，讓學生在互動中學習，在體驗中成長。我看到，學生們在討論中積極思考，在寫作中傾注情感，這讓我感到非常滿足。同時，我也發現，在互動環節中，學生的思維得到了拓展，他們的表達能力和合作能力也得到了提升。

然而，在這節課的教學過程中，我也發現了一些不足之處。首先，在導入環節，我可能沒有充分調動學生的積極性，導致部分學生參與度不高。其次，在講解課文時，我可能對一些歷史背景的介紹不夠詳細，使得部分學生對周總理的歷史地位和貢獻理解不夠深入。此外，課堂練習的設計可能過于單一，未能充分滿足不同層次學生的學習需求。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我會更加注重課堂導入的設計，通過創設情境、提出問題等方式，激發學生的學習興趣和求知欲。其次，我會加強對歷史背景的介紹，幫助學生更好地理解周總理的時代背景和貢獻。最后，我會豐富課堂練習的形式，設計更多層次、更多樣化的練習，以滿足不同學生的學習需求。八、課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起走進了《周總理，你在哪里》這篇文章，通過學習，我們對周總理有了更加深刻的認識。現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，回顧一下今天的學習內容。

首先，我們了解了周總理的生平事跡，他是中國共產黨的杰出領導人，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，為新中國的建立和發展做出了巨大貢獻。

其次，我們分析了文章的結構和內容，通過具體的事例，作者展現了周總理鞠躬盡瘁、死而后已的精神風貌，以及他對人民的深厚感情。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家對今天所學內容的掌握情況。

1.選擇題：

（1）下列關于周總理的描述，不正確的是：

A.周總理是中國共產黨的創始人之一

B.周總理曾擔任中華人民共和國國務院總理

C.周總理是中華人民共和國的主要外交家

D.周總理是新中國第一任國家主席

（2）以下哪句話最能體現周總理的人民情懷？

A.“為人民服務”是周總理一生的宗旨

B.“鞠躬盡瘁，死而后已”是周總理的人生信條

C.“為人民利益而奮斗”是周總理的政治追求

D.“人民總理愛人民，人民總理人民愛”是周總理的座右銘

2.簡答題：

請簡述周總理在中華人民共和國成立初期的主要貢獻。

3.創作題：

請以“周總理，你在哪里”為主題，寫一段話，表達你對周總理的敬意和懷念。課后作業同學們，今天我們學習了《周總理，你在哪里》，這節課讓我們對周總理的生平事跡和精神有了更深的理解。為了鞏固今天的學習內容，以下是一些課后作業，希望大家認真完成。

1.撰寫讀后感：

題目：《周總理，你在哪里》讀后感

要求：結合自己的感受，談談你對周總理的認識，以及這篇文章給你帶來的啟示。字數不限，但要求真情實感，表達出自己的觀點。

2.人物小傳：

題目：周總理生平簡介

要求：以時間為線索，簡要介紹周總理的生平事跡，包括他的出生、成長、革命生涯、領導職務以及他對中國的貢獻。字數約300字。

3.情景再現：

題目：假如我見到了周總理

要求：假設你有機會見到周總理，請你寫一段對話，表達你對周總理的敬意和對他事跡的詢問。字數約200字。

4.詩歌創作：

題目：致敬周總理

要求：以詩歌的形式，表達你對周總理的敬意和懷念。可以運用比喻、排比等修辭手法，突出周總理的形象和品質。字數約20行。

5.主題演講：

題目：學習周總理，做新時代的好少年

要求：結合自己的實際，談談你從周總理身上學到了什么，以及你如何在日常生活中踐行周總理的精神。字數約400字。

答案示例：

1.讀后感：

《周總理，你在哪里》讓我深刻感受到了周總理對人民的深厚感情和無私奉獻的精神。他的故事激勵我，要學習他堅定的信念和崇高的品質，努力成為一個有責任、有擔當的人。

2.人物小傳：

周總理，原名周恩來，1898年出生于江蘇淮安。他是中國共產黨的杰出領導人，曾擔任中華人民共和國國務院總理、外交部長等職。周總理在革命、建設、改革各個時期，都為國家和人民作出了巨大貢