九年級道德與法治上冊第一單元認識國情愛我中華1.2民族團結國家統一第1框五十六個民族是一家教學設計粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級道德與法治上冊第一單元認識國情愛我中華1.2民族團結國家統一第1框五十六個民族是一家教學設計粵教版課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治上冊第一單元認識國情愛我中華1.2民族團結國家統一第1框五十六個民族是一家教學設計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進九年級道德與法治的課堂，開啟一段關于民族團結、國家統一的奇妙之旅。在這節課里，我們要深入探討“五十六個民族是一家”的深刻內涵，感受中華民族的多元和諧。讓我們一起，用心靈去觸摸這份獨特的民族情感，用智慧去理解這份偉大的國家統一。準備好了嗎？咱們這就出發！????核心素養目標1.民族認同感：增強對中華民族的認同，認識到五十六個民族是一家，共同構成中華民族大家庭。

2.文化理解力：理解不同民族文化的獨特性，尊重文化多樣性，促進文化交融。

3.社會責任感：認識到民族團結是國家統一、繁榮昌盛的基礎，培養維護國家統一和社會穩定的責任感。

4.法律意識：了解民族區域自治制度，增強法治觀念，自覺遵守國家法律法規。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經對我國的民族分布、民族政策有了初步的了解，能夠說出一些基本的民族名稱和民族分布特點。但對于民族團結、國家統一的具體內涵，以及如何在實際生活中體現這些理念，還需要進一步的深入學習和思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對國家、民族等宏觀議題有一定的興趣，但可能對抽象的理論知識較為敏感，需要結合具體案例來理解和吸收。他們的學習能力較強，能夠通過小組討論、案例分析等方式進行學習。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的同學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“五十六個民族是一家”這一主題時，學生可能會遇到對民族文化的理解不夠深入、對民族團結的認識停留在表面等問題。此外，如何將理論知識與實際生活相結合，以及如何在多元文化背景下維護國家統一，也是他們可能面臨的挑戰。因此，教學中需要注重引導學生深入挖掘民族文化的內涵，提升他們的實踐能力和批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊教材，特別是第一單元“認識國情愛我中華”的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的民族風情圖片、民族團結的歷史事件視頻、民族分布地圖等，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教學工具：準備一些民族樂器模型或圖片，用于講解不同民族的文化特色。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中分享對民族團結的理解和看法，同時準備足夠的白板和標記筆，以便于板書和即時討論。教學過程設計【用時：45分鐘】

一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段我國不同民族共慶傳統節日的視頻，讓學生直觀感受民族文化的多樣性和民族大團結的和諧景象。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“我國有多少個民族？他們是如何共同慶祝節日的？”

3.學生回答：學生分享自己的觀察和思考，教師總結并引入新課。

二、講授新課（25分鐘）

1.民族概況介紹（5分鐘）

-講解我國五十六個民族的名稱、分布特點以及民族政策。

2.民族團結的意義（10分鐘）

-通過歷史案例分析，闡述民族團結對國家統一、繁榮昌盛的重要性。

-引導學生思考：在現實生活中，我們如何踐行民族團結？

3.民族文化理解（10分鐘）

-講解不同民族的文化特色，如服飾、節日、語言等。

-強調尊重文化多樣性，促進各民族文化交流。

4.民族區域自治制度（5分鐘）

-介紹民族區域自治制度，讓學生了解這一制度的優勢。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

a.如何在日常生活中踐行民族團結？

b.作為新時代的青少年，我們應該如何為維護民族團結做出貢獻？

2.分享成果（5分鐘）

-各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：針對課堂內容，隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.拓展思考：引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，培養他們的社會責任感。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：結合課堂內容，教師提出問題，鼓勵學生積極回答。

2.學生提問：學生就課堂內容提出疑問，教師耐心解答。

3.教師總結：教師對本節課的重點內容進行總結，強調民族團結的重要性。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧課堂內容：教師帶領學生回顧本節課所學知識。

2.布置作業：布置與民族團結、國家統一相關的作業，如撰寫心得體會、查找相關資料等。

3.鼓勵學生：鼓勵學生在日常生活中踐行民族團結，為維護國家統一、繁榮昌盛貢獻自己的力量。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.引導學生積極參與課堂互動，提高學生的課堂參與度。

2.關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂中有所收獲。

3.注重培養學生的問題意識，引導他們學會獨立思考和解決問題。

4.結合實際學情，設計具有創新性的教學活動，激發學生的學習興趣和求知欲。知識點梳理1.民族概況

-我國共有五十六個民族，其中漢族人口最多。

-民族分布特點：大雜居、小聚居，相互交錯居住。

-民族政策：實行民族區域自治制度，保障各民族平等、團結、互助、和諧。

2.民族團結的意義

-民族團結是國家統一、繁榮昌盛的基礎。

-維護民族團結，有利于各民族共同發展、共同進步。

-民族團結是實現中華民族偉大復興的重要保證。

3.民族文化

-我國各民族擁有豐富多彩的文化，包括服飾、節日、語言、藝術等。

-尊重文化多樣性，促進各民族文化交流，共同弘揚中華民族優秀傳統文化。

4.民族區域自治制度

-民族區域自治制度是我國的基本政治制度。

-在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。

-民族區域自治制度有利于保障各民族平等、團結、互助、和諧。

5.民族團結的實踐

-在日常生活中，我們要尊重各民族的風俗習慣，增進相互了解和友誼。

-積極參與民族團結進步創建活動，為維護民族團結貢獻力量。

-作為新時代的青少年，我們要樹立正確的民族觀，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

6.維護國家統一

-擁護祖國統一是每個公民應盡的責任和義務。

-反對分裂祖國、破壞民族團結的行為。

-積極參與維護國家統一和民族團結的行動。

7.法律法規

-遵守國家法律法規，維護社會穩定。

-依法打擊民族分裂勢力，維護國家安全和民族團結。

8.核心素養

-培養學生的民族認同感、文化理解力、社會責任感、法治觀念等核心素養。

-引導學生樹立正確的民族觀，增強“四個自信”，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。板書設計①民族概況

-民族名稱：五十六個民族

-人口分布：漢族最多，其他民族人口較少

-分布特點：大雜居、小聚居，相互交錯居住

②民族團結的意義

-國家統一：民族團結是國家統一的基礎

-繁榮昌盛：民族團結促進各民族共同發展

-偉大復興：民族團結是實現中華民族偉大復興的重要保證

③民族文化

-服飾：各民族獨特的服飾文化

-節日：各民族的傳統節日

-語言：各民族的語言文字

-藝術：各民族的藝術表現形式

④民族區域自治制度

-基本政治制度：民族區域自治

-實行原則：在國家統一領導下，各民族自治地方設立自治機關，行使自治權

⑤民族團結的實踐

-尊重風俗習慣：尊重各民族的風俗習慣

-民族團結進步創建活動：積極參與民族團結進步創建活動

-新時代青少年：樹立正確的民族觀，為中華民族偉大復興努力奮斗

⑥維護國家統一

-擁護祖國統一：每個公民應盡的責任和義務

-反對分裂：反對分裂祖國、破壞民族團結的行為

-維護行動：積極參與維護國家統一和民族團結的行動

⑦法律法規

-遵守法律法規：維護社會穩定

-打擊分裂勢力：依法打擊民族分裂勢力，維護國家安全和民族團結

⑧核心素養

-民族認同感：培養對中華民族的認同

-文化理解力：理解不同民族文化的獨特性

-社會責任感：維護國家統一和社會穩定

-法治觀念：遵守國家法律法規典型例題講解1.例題：

我國實行的民族政策是什么？請簡要說明其重要意義。

答案：

我國實行的民族政策是民族區域自治制度。這一制度的重要意義包括：

-保障各民族平等、團結、互助、和諧；

-促進各民族共同發展、共同進步；

-維護國家統一和民族團結；

-實現中華民族偉大復興。

2.例題：

請列舉我國幾個主要的民族節日及其特點。

答案：

我國幾個主要的民族節日及其特點如下：

-漢族：春節，團圓、祈福；

-藏族：藏歷新年，慶祝豐收、祈求吉祥；

-壯族：壯族三月三，歌圩節，對歌、舞獅；

-回族：開齋節，齋戒、祈求平安；

-蒙古族：那達慕大會，摔跤、射箭、賽馬。

3.例題：

在日常生活中，如何踐行民族團結？

答案：

在日常生活中踐行民族團結的方法有：

-尊重各民族的風俗習慣；

-增進相互了解和友誼；

-積極參與民族團結進步創建活動；

-反對歧視和偏見；

-為維護民族團結貢獻力量。

4.例題：

作為新時代的青少年，我們應該如何為維護民族團結做出貢獻？

答案：

作為新時代的青少年，為維護民族團結可以做到：

-樹立正確的民族觀，增強“四個自信”；

-積極參與民族團結進步創建活動；

-在日常生活中尊重各民族的風俗習慣；

-反對分裂祖國、破壞民族團結的行為；

-為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

5.例題：

請簡述民族區域自治制度的特點。

答案：

民族區域自治制度的特點包括：

-在國家統一領導下；

-各民族自治地方設立自治機關，行使自治權；

-保障各民族平等、團結、互助、和諧；

-促進各民族共同發展、共同進步；

-維護國家統一和民族團結。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度高，積極回答問題，課堂氛圍活躍。

-學生能夠認真聽講，對民族團結、國家統一的概念有了初步的理解。

-學生在討論環節能夠主動發表自己的觀點，展現出良好的思維能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組討論積極，能夠圍繞民族團結的主題展開深入的討論。

-學生在討論中能夠結合實際案例，提出有針對性的意見和建議。

-小組展示環節，學生表現出良好的團隊合作精神，能夠清晰、準確地傳達小組討論成果。

3.隨堂測試：

-學生對民族團結、國家統一的相關知識掌握較好，測試成績普遍較高。

-測試反映出學生對民族政策、民族文化的理解較為深刻，能夠運用所學知識分析實際問題。

-個別學生在測試中存在對民族區域自治制度理解不夠深入的問題，需要進一步講解和引導。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行反思，認識到自己在民族團結、國家統一方面的不足。

-學生之間能夠進行互評，提出改進意見，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和課堂互動給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持良好的學習態度。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的討論