陜西省延安市名校2025年初三下學期3月月考（文理）語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1．把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當的一項是（）①我想，這是對讀書意義的深刻體悟和精辟總結②我們的社會難以傳承深邃的智慧、偉大的精神③讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實我們的精神世界，提升我們的生命質量④缺少書籍的滋養，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉⑤讀書是門檻最低的高貴舉動⑥我們的文化也會缺乏不斷向前發展的動力。A．③①⑥④②⑤ B．④②⑥①③⑤ C．⑤③①④⑥② D．⑤①③④②⑥2．下列關于名著知識表述錯誤的一項是（）A．《鏡花緣》中的林之洋是個善良而風趣的小商人。雖為商人，卻從不唯利是圖、見利忘義，他待人誠懇、樸實，很重情義。B．《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，作者是英國著名記者埃德加·斯諾。這是一部文筆優美的抒情性散文作品。C．《傅雷家書》中，傅雷除了談生活瑣事，更多的是談論藝術與人生，談一個藝術家應有的高尚情操，讓傅聰知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。D．《昆蟲記》以人性觀照蟲性，以蟲性反映社會人生，重點介紹了昆蟲的外部形態、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。3．將下列句子組成語段,順序排列正確的一項是()①但是這句話也并不是永遠是真的,因為奧古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠大的人,然而同時也是同時代最美的男子。②無疑地,才德如果是在一個容貌雖不姣麗,然而形體嫻雅,氣概莊嚴的身體內,那是最好的。③因此,那些很美的人多是容顏可觀而無大志的。④才德,有如寶石,最好是用素凈的東西鑲嵌。⑤同時,很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德,好像造物主在它的工作中但求無過,不求十分的優越似的。⑥他們所研求的也多半是容顏而不是才德。A．②⑤③①⑥④B．②③⑤⑥①④C．④②⑤③⑥①D．④②③⑤①⑥4．選出下列文學常識表述有誤的一項。()A．序是一種文體,有書序和贈序之分。清代宋濂所作的《送東陽馬生序》是一篇贈序。B．《愛蓮說》與《陋室銘》的作者分別是周敦頤、劉禹錫。兩篇文章都運用了托物言志的寫作手法。C．《水經注》是我國古代地理名著,并具有較高的文學價值,作者是北魏地理學家酈道元。D．曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他創作的《觀滄海》是一首四言古詩。5．下列句子順序排列最恰當的一項是（）①人們已經認識到，家風是一輩又一輩先人生活的結晶，所以要向后代傳遞出正能量。②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓”，就是一種傳統的家風。③俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這是古今家風的一種生動的詮釋。④家風就是家庭的門風，它是一個家庭的傳統和文化。⑤而今父母懂規矩，知書達理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得很好的熏陶。A．④②⑤③① B．④①②⑤③ C．④③①②⑤ D．④①③②⑤6．根據要求，完成小題。國學，是以先秦經典及諸子百家學說為根基，涵蓋各朝各代的各類文化學術，相對于西學而言的“中國之學”。它不僅僅是一種傳統文化，也是中華民族核心的價值理念和追求，是中華兒女的血脈和精神。在實現中華民族偉大復興，迎接中華文化繁榮興盛的今天，學習、傳承國學任重而道遠。1．圓夢中學文學社決定將下一期月刊的主題定為“國學熱”，想要向全校師生征集有關國學經典的文稿。刊物將在五月中旬發行，你作為文學社編輯部的一員，請你寫一份征稿啟事。2．美國某孔子學院的學生將到圓夢中學進行友好交流，下面是交流會上主持人對一些國學經典的推薦語，請在橫線上再補寫一個句子。要求：緊扣主題，從《詩經》《唐詩三百首》《西游記》三部作品中任選一部作為素材，與前面的句式保持一致，構成排比句。《水滸傳》——從傳奇的故事中感受栩栩如生、個性鮮明的英雄群像；《論語》——從簡練質樸的語言中領略中國儒家思想的博大精深；___________________________。7．填寫空缺的句子。①香遠益清，亭亭凈植。__________________________。（周敦頤《愛蓮說》）②__________________________，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。（范仲淹《岳陽樓記》）③千里馬常有，__________________________。（韓愈《雜說》）④窮則獨善其身，__________________________。（傳統文化《孟子盡心上》）8．名著導讀（1）詩集《繁星春水》的作者是我國現代作家_____，該書內容主要以_____為核心，通過雋永的文字來贊美_____、贊美童心、贊美大自然，探索人生。（2）“人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過……”這句話是出自尼古拉?奧斯特洛夫斯基的小說_____，該小說以主人公_____的生活經歷為線索，展現了從1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦的斗爭生活。二、閱讀9．閱讀下面的文字，完成下列小題。被春天的陽光趕逐著，雪已經從附近的山上匯成許多道混濁的小河向著淹沒了的牧廠奔流。自然用欣然的微笑睡夢xīng松地迎接一年的初晨，蔚藍的天空發著光輝。樹林還透著，微微地現出綠色。蜜蜂飛出了蠟質的蜂房去征收田野的貢奉。山谷干了并且斑lán起來；一群群牛羊吵鬧著，夜鶯已經在夜的靜寂里歌唱過了。（普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》）（1）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。奔（）流xīng（）松斑lán（）（2）文中有錯別字的詞語是“”，它的正確寫法是“”。（3）“貢奉”的意思是；“靜寂”中“寂”的意思是。（4）仿照畫線語句，寫兩句小詩。10．閱讀《與朱元思書》，回答后面小題。風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。1．下列加點字注音有誤的一項是（）A．水皆縹碧（piǎo）B．窺谷忘反（kuī）C．橫柯上蔽（kē）D．千轉不窮（zuàn）2．解釋下列加點的詞語。風煙俱凈（_____________）互相軒邈（________________）窺谷忘反（_____________）鳶飛戾天者（______________）3．把下列句子翻譯成現代漢語。①急湍甚箭，猛浪若奔。②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。4．看到富春江的奇山異水，作者發出了怎樣的感慨?你怎么理解他發出的這些感慨?11．閱讀下面議論文，完成下列小題。母語是教育的起點①尼采曾經指出：母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”，良好的訓練是“一切后續教育工作”的“自然的、豐產的土壤”；教師應當使學生從少年時代起就嚴肅地對待母語，“對語言感到敬畏”，最好還“對語言產生高貴的熱情”。我完全贊同他的見解。②教育是心智成長的過程，而母語是心智成長最重要的環境之一。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養下學會了思考、表達和交流。雖然后續教育有不同領域和學科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓練打下基礎的。認真對待語言，力求準確地使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴肅態度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達時對文字往往都近乎懷有一種潔癖。③如果說文化是一種教養，那么，母語就是教養的基本功，教養上的缺陷必定會在語言上體現出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風度來自平時最一絲不茍的訓練和自我訓練，語言上的良好作風也是如此。不用說寫公開發表的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了，而這便是文字上的教養，因為教養無非是化作本能的良好習慣罷了。④一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是向德語經典作家、而是從媒體那里學習母語，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標記”。如果尼采生活在今天這個網絡時代，真不知他會作何感想。我本人認為，網絡語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應該警惕尼采所說的“新聞審美趣味”的蔓延。網絡語文往往是急就章，因此可能導致兩個后果，一是內容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習氣，成為錯別字和語病的重災區。⑤所以，我提倡，各民族都擁有優秀母語寫作的傳統，這個傳統存在于本民族的經典作品之中，它們理應成為母語學習的范本，而不該是網絡語文。（作者：周國平，摘自《中國教育報》）1．選文的中心論點是什么？2．第②段畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？3．如何理解第④小節畫線處“應該警惕尼采所說的‘新聞審美趣味的蔓延’”？4．書寫，是母語教育的基礎；鍵盤打字，是時代進步的必然。結合文章，聯系現實生活，談談你對漢字書寫及鍵盤打字的看法。5．下列對本文相關內容理解和分析不正確的一項是（）A．文章第②③段從母語環境的重要性及母語是教養的基本功兩個方面，正面論述了中心論點。B．作者堅決否定了網絡語文學習母語的做法，并指出了網絡語文的缺點及危害。C．作者善于引用，巧妙分析，有理有據，談古論今，使文章富有文化底蘊。D．作者號召我們要擁有優秀母語寫作的傳統，母語學習的范本應該是民族的經典作品。12．記敘文閱讀永不受傷的飛翔①一個深秋的傍晚，我不緊不慢地騎車往家里趕。②快過幸福大街的時候，一輛摩托車從我身后呼嘯著過來。我發現這輛車的轱轆后邊好像拖帶著什么東西。正好這輛車要拐彎，速度慢了下來，我才看清楚，車上有兩個人，前面是個女的，后邊是個男的。男的手里拿著一截兒短棍，短棍上系著一根細線，線的末端拴著的，竟然是一只鳥。③傍晚的風大了起來，刮得臉生疼。風又灌進脖子，讓人不自覺打了個寒噤。那只鳥在風中瑟縮著，顯然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已經不能動彈，只是它的翅膀還在撲騰著。我看不到鳥的表情，但從它的掙扎中，我能感受到它的痛苦。④我本能地緊蹬了幾下，攔住摩托車，急切地把小鳥的慘狀告訴了他們。誰知后面的那個男人朝我一瞪眼，不耐煩地說：“我早知道了，用你管？”⑤我一下子被噎在那里，不知道說什么好。我笑了笑，近乎哀求地說：“大小它也是個生命，放了它吧。”誰知那個男人嘴里嘟囔了一句“這人有病！”⑥摩托車又一次啟動了，地上的鳥還在掙扎，但已經站不起來了，翅膀在顫抖中不斷撲騰著。這時，一個孩子清脆的聲音傳了過來：“叔叔，你把小鳥放了吧，你看它多疼啊，它媽媽看到了會哭的。”循著聲音看過去。車的另一邊，是一個小男孩。我認識這個小男孩，他就是附近那家饅頭鋪老板的孩子。⑦孩子的話顯然觸動了女人心中柔軟的部分，她回過頭對男人說：“放了吧，放了吧。”男人似乎還想說什么，但終究還是松開了手。車開走了。⑧鳥半躺在地上，男孩走過去，把它小心翼翼地放在了手心。我說：“孩子，這小鳥傷得很重，恐怕……”不料，孩子抬頭朝我燦爛地笑了笑，說：“無論傷多重，治一治傷口，一樣可以好好地活。”⑨這個孩子好像沒有上過一天學，我經常看見黑而瘦小的他，蹬著一輛破舊的三輪車，在巷口弄堂里四處吆喝著賣饅頭。聽說他的父親早亡，娘兒倆靠開饅頭鋪維持生計。有時候，我還看到有孩子欺負他。前些日子，他的母親又嫁了一個男人，那個男人的臉總是黑沉沉的。我一直以為，這孩子應該是一個受傷的生命，在人生最美好的童年，他失去了同齡人應該有的陽光、溫暖和愛。他的可憐和無助，一度引起我的悲憫。⑩然而今天，他對待小鳥的態度和他的話讓我震撼，我感受到了一個弱小生命骨子里的剛強。我說：“那你就好好照顧它吧。”孩子說：“放心吧，我會給它喂水、喂食，而且會陪它說話的……”⑾我騎車離開，街邊的路燈次第亮了起來，。⑿那只鳥最終怎么樣了，我不知道。后來，那家饅頭鋪搬走了，孩子也不知道去了哪里。有意思的是，有一天晚上，我還夢到了那個孩子。夢中，他和那只被救的小鳥一起在晴空里幸福地飛翔。⒀我想，這樣的一個孩子，無論在什么地方都會過得很好，因為一個骨子里永遠不會受傷的生命，人生所有的艱難，都會為他讓路。（選自《讀者》有刪改）1．請根據文意，在下列表格里填上恰當的內容。（不超過9個字）情節內容人物形象（小男孩）勸男人放開小鳥勇敢（1）善良敘男孩過去經歷（2）2．文章題目“永不受傷的飛翔”有什么含義？3．文章第十二自然中寫到了作者的夢境，這段內容在文中起什么作用？4．文章結尾一段中，作者寫道“一個骨子里永遠不會受傷的生命，人生所有的艱難，都會為他讓路”。這句話從表達方式上來看，屬于哪種？請結合文章內容，以及自身經歷，談談你對這句話的理解與感悟。13．閱讀《蜂巢上的眼淚》一文，回答下面問題。蜂巢上的眼淚矯友田與幾位朋友結伴爬山，臨近中午，我們找了一家環境優雅的山村小店品嘗“農家宴”。老板是個憨厚的中年漢子，他向我們推薦了一道最具特色的菜——“油炸蜂蛹”。當服務員將“油炸蜂蛹”端上來的時候，被炸成金黃色、膨脹的蜂蛹，散發出縷縷誘人食欲的香氣。夾一個放入嘴里品嘗，味道果然不錯。只是盤里蜂蛹的量太少，每人剛品嘗了幾個，便露出了盤底。一位朋友開玩笑說：“老板，你們這店也太黑了吧，九十多元一盤的蜂蛹就給炸這么一點點？”老板好像已經習以為常，他笑著說：“你們吃的是虎頭蜂的蜂蛹，它是山里最毒最兇的山蜂。這是采蜂蛹的人冒著生命危險采來的。”我們都有些半信半疑。老板說：“我怎么會騙你們呢？你們下山時，往前走不出三里路，會經過一個小村。村里有一個姓趙的果農，就是在半個月前采蜂蛹時，被虎頭蜂蜇死的。”我們感覺他不像編瞎話。我驚詫地問：“既然采蜂蛹那么危險，他為什么還要去采呢？”老板便跟我們細說起來。原來，被虎頭蜂蜇死的果農以前采過蜂蛹，那時蜂蛹價低，又容易被山蜂蜇傷，后來洗手不做了。這兩年，農家宴紅火起來，蜂蛹成了緊俏貨。他家果園收入一直不好，只好重操舊業。他有兩個女兒，大的上大學，小的今年又考上高中。為了供兩個女兒上學，他每天起早摸黑到山林尋找蜂巢。那天傍晚，他在一個石洞口發現了一個很大的虎頭蜂巢，估計能采兩三斤蜂蛹。他便點燃了隨身攜帶的硫磺。一陣刺鼻的煙霧之后，棲在蜂巢上的虎頭蜂紛紛跌落到地上。當他興奮地采摘下沉甸甸的蜂巢時，疏忽了石洞旁邊一根樹枝上，還有一個略小些的蜂巢。棲在上面的兩百余只虎頭蜂意識到了危險的降臨，“呼啦”一下飛起來將他團團包圍了。他慌忙揮手撲打，虎頭蜂兇狠地朝他暴露的皮膚蜇去……當人們在山上發現他的時候，他已經渾身腫脹，結果不治而亡。聽他說完這件事情之后，我們剛才的食欲頓消。盤里剩下的那幾個蜂蛹，直到最后也沒有人動。下山的時，我們從那個小村旁經過。一位在報社工作的朋友提議，到那個果農家去探望一下。一個小女孩，將我們帶到那個果農家的門口。只有果農的妻子在家，顯然她還沒有從喪夫的悲痛中走出來。當我們提起這件事情時，她邊抹眼淚邊說：“這都怪俺啊……其實，女兒的學費已湊齊了……他想再為女兒添一個好點的行李箱……都怪俺當時沒阻攔他……”她忍不住哭出聲，我和朋友們的眼睛也濕潤了。我想，在他們女兒的眼里，她的丈夫一定是一位可愛可敬的父親。臨走時，一個朋友發現在院子一角，堆著十幾個干癟的蜂巢。他低聲跟我們商量，建議買下那些蜂巢，作為對她捐款的理由。于是，我們每人掏出了100元錢，遞給了她。她詫異地看著我們，不知所措。我們就撒了一個謊，告訴她，這些蜂巢是代朋友收購的。她仍有些遲疑地接過錢去。下山的時候，我們都變得有些沉默了。我隱隱地感覺到，手中的那個蜂巢變得越來越沉重，上面好像浸滿了淚水……1．文章使用（____________）的手法，通過對蜂巢相關內容的描寫，表現了作者對_________、_________的深入思考。2．文章開篇寫環境幽雅的山村小店和散發香氣的“油炸蜂蛹”有什么作用？3．文章說：“聽完這個悲慘的而故事，我們食欲頓消，”請用簡潔的語言概括“悲慘的故事”的主要內容，并分析其表達效果。4．認真體會文章結尾劃橫線的語句，談談你如何理解我們的舉動。5．有人認為“這篇文章將狹義的愛推廣到廣義的愛”，請你說說“狹義的愛”是什么？“廣義的愛”是什么？三、語言表述14．給下面的新聞擬寫標題，不超過30個字。青海新聞網訊七月的天峻草原藍天如洗，綠野如茵。7月27日，由省農牧廳組織的推進全國草原生態畜牧業試驗區建設現場觀摩會在天峻縣舉行。來自全省農牧系統的代表齊聚神湖之源——天峻縣，聽取我州各地畜牧業發展情況匯報，參觀了我州各地畜牧產品，并現場觀摩了天峻縣幾家生態畜牧業合作社建設情況。四、寫作15．在下面兩個題目中任選其一，按要求作文。（一）材料：一彎月，是故園對游子的呼喚；一縷風，是荒漠對綠洲的呼喚；一闋詞，是民族對經典的呼喚……離亂的國度呼喚和平，嶄新的時代呼喚奮斗，共同的夢想呼喚擔當……閱讀材料，請以“

的呼喚”為題，寫一篇文章。如果選擇題目（一），請補全題目，然后作文。（二）請以“真的不容易”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。不得抄襲套寫，不得出現真實的姓名、學校等敏感信息。字數不少于600字（若寫詩歌，不少于20行）。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序，邏輯推理順序等。此語段講了讀書的意義，⑤開啟了話題，是第一句；①結合上一句的觀點論述，是第二句；③④結合觀點展開論述，可通過讀來確認它們的順序；②⑥結合上兩句觀點展開論述，可通過讀，通過重點詞“也”來確認它們的順序。由上分析，可排序為：⑤①③④②⑥。故選D。點睛：做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。注意語段中的表示時間的詞語。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。2、B【解析】

B項有誤。《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。3、C【解析】試題分析：本題考查句子的排序。做句子排序題，分四個步驟。第一步，根據文段所表現的內容，判斷是哪類文段。第二步，根據相關的詞語判斷出文段所采用的具體順序。第三步，根據文段的類型確定文段的首句。第四步，把握關鍵詞，逐句理清先后。關鍵詞：句子排序文段類型過渡銜接詞，此題先確定是②句還是④句開頭，結合內容可知此句是主題是“才德，9因此總起句是④，⑤是分析，③是結論，故③排在⑤之后，故選C。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4、A【解析】

A錯誤，宋濂是元末明初著名政治家、文學家、史學家、思想家。5、A【解析】

第④句為總說句，應放在最前，接著先說“傳統家風”，再說“而今氛圍”，因此為②⑤，第③是對②⑤的總結，第①是全語段的總結，應放在最后。所以順序是：④②⑤③①。故選A。6、1．示例：征稿啟事為了響應“宣傳國學計劃，綻放國學經典”的號召，激發同學們的創作熱情，我校文學社面向全體同學征集以“國學熱”為話題的文章。文體不限，千字以內。請有意參與的同學在5月20日，將稿件送至我校文學社編輯部。圓夢中學文學社編輯部2019年4月28日2．示例一：《詩經》----從音韻和諧的吟唱中體會勞動人民純樸的精神內涵。示例二：《唐詩三百首》---從朗朗上口的篇章中欣賞詩歌黃金時代的曠世杰作。示例三：《西游記》---從作者豐富的想象中聆聽一曲降妖伏魔、百折不撓的贊歌。【解析】1．試題分析：征稿啟事一般是為了某項活動而進行的一次性征求稿件的通知。征文（稿）啟事的寫作，關鍵是要做到內容清楚。內容一般有如下幾項：①征文的宗旨，即本次征文的意圖。②征文的對象，即哪些人可以參加本次征文活動。如中小學生，參加工作人員等。③征文（稿）的要求，包括是否限定題目、題材，對體裁及字數的要求。④征文的時間，即征文從什么時間開始，到什么時間結束。⑤稿件的處理，如怎樣評定獎次，設哪些獎級，是否公開發表等。⑥其他事項，如對稿件投送地址、接收人的交待，是否交評審費用等。結尾處有落款，即征文活動的發起單位或組織；還有啟事發出時間。注意啟事不用致敬語。據此要求和格式圍繞“國學熱”這一活動主題擬寫征稿啟事即可。2．試題分析：仿寫句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——結構、修辭、關聯詞等方面的相同或相近；神似——語境契合、格調高雅、思想健康、努力創新。本題作答，從《詩經》《唐詩三百首》《西游記》三部作品中任選一部作為敘寫對象，依據作品的內容或寫作手法擬寫作答。答案是多元的。7、①可遠觀而不可褻玩焉②至若春和景明③而伯樂不常有④達則兼濟天下【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“褻、兼、濟”的書寫。8、（1）冰心“愛的哲學”母愛；（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾。【解析】

此題考查的是名著的知識積累。（1）本題考查學生對作者及作品主題的識記能力。冰心，原名謝婉瑩，現代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。《繁星》《春水》是人們公認的“五四”以來“小詩”創作的最高成就，被茅盾稱為“繁星格“春水體”。它所體現的主題是：母愛，自然，童真，構筑了冰心的思想內核“愛的哲學”。這些小詩以真實簡練的文字，含蓄地表現了詩人在霎那間對于平凡事物的獨特感受和情思的變遷。它們和冰心的小詩一起，形成了一片晶瑩而又遙遠的星群，永遠閃爍在新詩發展的路途上。（2）本題考查學生對作品及人物的識記能力。“人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過……”這句話出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，其作者是尼古拉。奧斯特洛夫斯基，蘇聯著名的布爾什維克作家。《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾的生活經歷為線索，展現了從1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦的斗爭生活。自他的這部小說問世以來，他就同書中的保爾一道，成了世界上千萬千萬有志青年的朋友和楷模。二、閱讀9、（1）bēn；惺；斕（2）牧廠；牧場（3）貢獻的物品；靜，沒有聲音（4）示例一：蟬兒爬上高高的樹枝，去歌唱夏季的美好；示例二：蚯蚓走出自己的寓所，去展示優美的身段。【解析】

（1）字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“惺忪”：.因剛睡醒而眼睛模糊不清；從睡夢中醒來并恢復意識。讀“xīngsōng”，注意據義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“惺”“斕”都是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。（2）字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。如“牧場”：適于放牧的草場；經營畜牧業的生產單位。注意據義定形。（3）考查對詞語的釋義。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學生平時的積累。對詞語含義的把握。注意對詞語的整體意義的理解和記憶。當然有的詞語運用的語境不同，也會產生新的意義，這要根據情況而定。在平時的學習中，多積累詞語，多查字典，多識記。如“貢奉”是“貢獻的物品”的意思。而“靜寂”中“寂”根據“靜”去推斷，應該也是“靜，沒有聲音”之意。（4）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“蜜蜂飛出了蠟質的蜂房/去征收田野的貢奉”的句式結構。內容要與例句構成并列，且要注意兩個分句之間的關系，富有詩意，饒有詩味。一定要符合神形兼備的要求。10、1．D2．凈：消凈或散凈；軒邈：比高遠；反：同“返”返回；戾：至。3．①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著。4．第一問：作者發出了“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現了作者鄙棄名利的思想。【解析】選自《藝文類聚》作者：南朝梁年代：吳均參考譯文：風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長著密而綠的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數個山峰。泉水飛濺在山石之上，發出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上。為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。1．此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規則，同時可根據形聲字的聲旁來推斷它的讀音。D項有誤，“轉”通“囀”，應該讀zhuàn。2．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。“軒邈”在這里是形容詞活用作動詞；“反”是一個通假字，必須先點明通哪一個字然后再解釋，這樣答案才完整。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“甚”“奔”“絕”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。4．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力，這是一道開放性試題。“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”是文章的主旨句，它的意思是：為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。這兩句話表現了作者對政治官場的厭倦和對功名利祿的鄙視。11、1．母語是教育的起點。2．示例：畫線句子運用了比喻論證，把“母語”比作“文化母乳”，形象生動地論述了母語在心智成長過程中的重要性及在思考、表達和交流方面的重要作用，使深奧的道理變得通俗易懂。3．防止青少年只通過網絡學習語文，從而導致學習的語文內容淺薄，缺乏醞釀和積累，習得的語言粗率、滋生馬虎對待母語的習氣，出現很多錯別字和語病。4．示例：漢字是我們民族文化的載體，寫一手好字，不但便于與人交流，還體現我們個人的修養和情趣。同時，我們在書寫過程中學會了思考、表達和交流，還能感受到傳統文化的血脈。用鍵盤打字，字體規范、速度快，準確性高，所以，我們既要重視漢字書寫，也要重視鍵盤打字，把鍵盤打字作為學習漢語的輔助手段。5．B【解析】

1．考查對文章中心論點的提取。標題“母語是教育的起點”就是論點。標題是讀者接觸論文的第一信息，對讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。標題就是論點好處就是直截了當，開宗明義。通篇閱讀后再作答。2．考查論證方法的類型及其表達作用。“母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養下學會了思考、表達和交流。”此句明顯使用了比喻論證的方法。形象生動地論述了母語在心智成長過程中的重要性。用人們熟知的事物作比喻來證明論點，具有形象性，就能將抽象的道理予以具體化，做到深入淺出、平易生動，從而加強對論點的證明。3．首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外。如可分析問題下文的“網絡語文往往是急就章，因此可能導致兩個后果，一是內容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習氣，成為錯別字和語病的重災區”幾句，即可整理出答案。4．考查對文本知識的遷移能力。答此題，要結合文本并聯系自己的生活實際。此題的答案比較開放。關鍵是能夠有理有據地把自己的觀點說清楚講明白。立場要鮮明，根據要真實有效。可舉現實生活的實例來證明自己的觀點。要把漢字書寫及鍵盤打字的利弊得失講清楚。特別是要把漢字書寫的意義談出來。5．B對本文相關內容理解和分析不正確。作者對網絡語文既有肯定，同時也指出其不足，并非全盤否定。怎樣才能準確恰當地概括出文章的中心論點呢？一是根據題目來確定該中心論點，文章標題即是中心論點，有些議論文，題目就直接點明了中心論點。二是根據中心論點提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點，作者在開頭提出中心論點的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開門見山提出中心論點，由某個問題或某種現象引出中心論點。在文章結尾確定中心論點，一些議論文，特別是總分式或層層遞進式結構的文章，開頭提出問題再經過多角度論證，作者往往會在結尾重申中心論點。在文章中間分析論證后推出中心論點。三是根據分論點來確定中心論點。四是根據論證的結構來確定中心論點。五是作者提出的中心論點隱藏在引用的名言警句中。12、1．（1）救起小鳥（決心給小鳥養傷）（2）堅強2．一是指受傷的小鳥在男孩的救助下，一定會再次奮發振翅的飛翔。二是指小男孩沒有讓艱難困苦留下陰影的樂觀向上的生活。3．表達了作者對小鳥和男孩的境況的牽掛，寄寓了作者對小鳥和男孩（特別是男孩）的未來的美好祝愿。4．議論。這句話是說，只要一個人堅強樂觀地面對生活，那么生活中的任何艱難困苦都會被打敗。就像文中的小男孩，雖然遭遇了那么多不幸，但他的心靈卻依然那樣善良、樂觀、堅強，他就是“一個骨子里永遠不會受傷的生命”。我們也要學習小男孩的精神，在學習和生活中不怕困難，堅強樂觀的面對困難，把這些當作磨礪我們心性的生活的考驗。【解析】1．根據表中的提示，閱讀作品，概括情節，抓住各情節中人物表現，從人物的性格和思想品質方面分析概括。如一空，第8段、第10段寫小男孩救起小鳥并決心給小鳥養傷。二空，可提取第10段的“剛強”作為答案。2．考查文章題目“永不受傷的飛翔”的含意。答此題首先要讀懂上下文的情節內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。注意作者對“受傷的小鳥”和男孩的描寫，從兩者行為表現來分析說明。“受傷的小鳥”：在男孩的救助下，一定會再次奮發振翅的飛翔。“小男孩”：沒有讓艱難困苦給自己留下陰影，樂觀向上地頑強生活。3．考查寫作者的夢境的作用。首先要讀懂夢境的內容，然后結合上一題的解答，了解“小鳥”與男孩的遭遇，從作者的敘述描寫中體會作用對小鳥與男孩子表達的情感與希望來概括說明。4．考查對文章重要語句表達方式的類型及深刻內涵的把握。“一個骨子里永遠不會受傷的生命，人生所有的艱難，都會為他讓路”明顯是一句議論。深刻內涵可從依靠堅強的意志才能戰勝困難這個意義的角度同時結合文中的內容具體說明即可。還要答出小男孩的頑強樂觀的精神對我們當代中學生的意義。13、1．以小見大；人性；生命2．交代故事發生的特定環境，引出采蜂人及與之相關的故事。3．有一個果農，因為要供孩子上學，就去掏山上最兇殘的山峰的蜂巢，結果被蜇死。通過插敘，我們可以體悟到小小的蜂巢成了愛的載體，表現了父親對孩子的愛。4．面對毫不相識的人，我們伸出了援助之手，而且撒下美麗的謊言，這美好的人性溫暖了不幸的女人，也溫暖了我你他。5．父親對孩子的愛；中華民族星火相傳的美德。【解析】1．本題考查把握表現手法和文章主旨。散文的表現手法一般有托物言志、借景抒情、側面描寫、以小見大等。文章最后寫我們買下蜂巢作為對果農的妻子捐款的理由，小小的蜂巢成了愛的載體，一方面反映了一個父親對孩子的愛，甚至不惜以生命為代價；另一方面通過買蜂巢這個美麗的謊言反映了人性的善良與美好，是運用了以小見大的表現手法。2．本題考查文章開頭的作用。要先熟知開頭的作用：1.交代故事發生的特定環境；2.設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；3.為下文……做鋪墊，引起下文……情節；4、渲染……氣氛。“環境優雅的山村小店”是故事發生的特定環境，故事由此展開；“油炸蜂蛹”——一道最具特色的菜推動了故事情節的發展，引出下文“這是采蜂蛹的人冒著生命危險采來的”“村里有一個姓趙的果農，就是在半個月前采蜂蛹時，被虎頭蜂蜇死的”等一切與采蜂人相關的情節。3．本題考查概括文章主要內容及分析表達效果的能力。通讀全文，找到相關答題區域，定位到第四、五段，圍繞“悲慘的故事”，抓主要人物和事件，結合關鍵句子回答，“為了供兩個女兒上學”，“發現了一個很大的虎頭蜂巢”“虎頭蜂兇狠地朝他暴露的皮膚蜇去……當人們在山上發現他的時候，他已經渾身腫脹，結果不治而亡”。可用“人+事”的形式精練地整合答案。第四、五段，中斷了我們一行人吃飯、爬山的主要情節，插入了姓趙的果農的悲慘故事，是運用了插敘的順序。插敘的一般作用是：突出人物的某種性格或品質，人物形象更豐滿，表達了人物的某種情感。“為了供兩個女兒上學，他每天起早摸黑到山林尋找蜂巢”“當人們在山上發現他的時候，他已經渾身腫脹，結果不治而亡”，蜂巢雖小，卻成了愛的載體，體現了一種偉大的父愛。4．本題考查對句子含義的理解。可從表層含義和深層含義的角度理解。表層含義是我們面對毫不相識的人，伸出了援助之手，而且撒下美麗的謊言。理解深層含義要結合文章主旨，買下蜂巢表現出人性的善良，對弱勢群體的關注，美麗的謊言更是表現出人性之美好，不僅給不幸的女人，也給整個人世間增加了一絲暖意，這也是作者所要表達的主旨所在。5．本題考查對文章主旨的理解。“狹義的愛”是指文章事件本身體現出的主題，即一個父親對孩子的愛，甚至不惜以生命為代價；“廣義的愛”是作者對主題的深化，小小的蜂巢成了愛的載體，寫人們面對毫不相識的人，能夠伸出援助之手，而且撒下美麗的謊言，表現的是一種美好的人性，這也是中華民族星火相傳的美德。三、語言表述14、推進草原生態畜牧業試驗區建設觀摩會在天峻縣舉行。【解析】此題考查給新聞擬寫標題。答題思路為：第一步找導語（即總說段）；第二步從導語中找中心句；第三步從中心句中找關鍵詞語；第四步將關鍵詞語整合成答案。根據“7月27日，由省農牧廳組織的推進全國草原生態畜牧業試驗區建設現場觀摩會在天峻縣舉行”提煉關鍵詞語即可解答。四、寫作15、母親的呼喚世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。--但丁“小葵，回家吃飯了！”遠遠地傳來媽媽的呼喚聲，隱隱約約，在長長的胡同里回蕩著。“知道啦！就回！”我不耐煩地答道。小時候，我每天放學后都會去胡同另一頭的小昕家做作業。與其說是做作業，不如說是以做作業當借口找小昕玩。每次都是在“小葵，回家吃飯了！”的催促聲后從長長的胡同的這頭，伴著漸暗的暮色躥到那頭，生怕回去晚了挨媽媽的罵。每天如是，這邊媽媽的呼喚聲剛落，只要你