《創意小手表》（教學設計）-2024-2025學年人美版（2024）美術一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課教學內容為人美版2024版美術一年級下冊《創意小手表》。主要內容包括：學習創意小手表的設計理念，了解手表的基本結構，掌握制作創意小手表的步驟和方法，培養學生的動手能力和創新思維。通過本節課的學習，學生能夠設計并制作出具有個性特色的創意小手表。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的美術核心素養，包括：1）審美感知，通過觀察和欣賞創意小手表的設計，提升學生對美的感知能力；2）創意實踐，鼓勵學生發揮想象力，設計獨特的創意小手表，培養創新思維；3）文化理解，讓學生了解手表的文化內涵，增強對傳統文化的認識；4）美術表現，通過動手制作，提高學生的動手能力和美術技能。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生對美術的基本知識和技能有一定的基礎，能夠進行簡單的繪畫和手工制作。然而，對于創意設計方面的知識相對較少，本節課將通過創意小手表的制作，幫助學生建立初步的設計意識和審美觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作活動尤為感興趣。他們的動手能力正在發展中，對工具和材料的使用需要教師的指導和示范。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生喜歡模仿，有的則更傾向于獨立創作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在制作創意小手表的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰：如何將想法轉化為具體的設計圖紙；如何選擇合適的材料和工具；如何在有限的創作時間內完成作品。此外，一年級學生在精細動作協調方面可能存在一定困難，需要教師在教學過程中給予適當的幫助和指導。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解創意小手表的設計原理和制作步驟，引導學生理解和掌握相關知識點。

2.設計“創意小手表設計大賽”活動，讓學生分組討論和創作，激發學生的參與熱情和創造力。

3.利用多媒體展示創意小手表的圖片和視頻，提供視覺參考，同時使用實物模型和材料展示，幫助學生直觀理解制作過程。

4.通過游戲化的教學環節，如“材料尋寶”和“設計分享會”，提高學生的動手實踐能力和團隊協作能力。教學過程設計教學總時長：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.教師通過播放一段關于手表發展的歷史視頻，引導學生思考：手表從古至今發生了哪些變化？

2.提出問題：“你們見過自己設計的手表嗎？想不想設計一款獨一無二的手表？”

3.學生自由討論，分享自己的想法和創意。

4.教師總結學生的想法，引出本節課的主題《創意小手表》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示不同風格的手表圖片，引導學生觀察和分析。

2.講解創意小手表的設計理念，包括：外觀、功能、寓意等方面。

3.介紹手表的基本結構，如表盤、表帶、指針等。

4.演示制作創意小手表的步驟，包括：設計草圖、選擇材料、制作組裝等。

5.強調設計時的創意思維和審美意識。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組進行創意小手表設計，教師巡視指導。

2.分組展示作品，鼓勵學生相互評價和建議。

3.教師點評，針對學生在設計和制作過程中存在的問題進行解答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學生回答，教師總結并解答。

3.提問：“你們認為創意小手表的設計對我們的生活有什么意義？”

4.學生自由討論，分享自己的觀點。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺展示自己的創意小手表設計，并進行講解。

2.學生互相提問和評價，教師給予指導和建議。

3.教師總結本節課的學習內容，強調創意和審美的重要性。

六、教學小結（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調創意小手表的設計理念和制作方法。

2.提醒學生在生活中注意觀察和發現美，培養自己的審美能力。

3.鼓勵學生在課余時間繼續創作，展示自己的創意。

七、布置作業（5分鐘）

1.學生選擇一個自己喜歡的話題，設計一款創意小手表。

2.次節課，學生展示自己的作品，分享設計心得。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《手表的故事》：介紹手表的歷史、發展及其在人類文明中的地位。

-《創意設計入門》：介紹創意設計的基本原則和方法，適合學生了解創意設計的思維過程。

-《生活中的設計》：通過案例展示設計在日常生活中的應用，激發學生對設計的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集不同風格的手表圖片，分析其設計特點，嘗試設計一款融合多種風格的創意手表。

-鼓勵學生研究手表的內部結構，了解機械表和電子表的原理，設計一款具有科技感的創意手表。

-學生可以嘗試用不同的材料制作手表，如紙藝、木工、塑料等，探索材料在創意設計中的應用。

-組織學生進行創意手表設計比賽，評選出最具創意和實用性的作品，并邀請家長和同學參與評選過程。

3.知識點拓展：

-手表的設計不僅僅局限于外觀，還包括功能性和實用性，學生可以思考如何使自己的創意手表更加人性化。

-創意設計不僅僅是藝術創作，更是解決問題的過程，學生可以通過設計創意手表來鍛煉自己的問題解決能力。

-學生可以學習如何將傳統文化元素融入現代設計，設計出既具有民族特色又符合現代審美的創意手表。

-通過研究手表的歷史，學生可以了解不同文化背景下設計的演變，增強自己的文化認同感。

4.實用性拓展：

-學生可以將創意手表的設計理念應用到其他物品的設計中，如文具、家居用品等。

-鼓勵學生將創意手表的設計理念與環保理念相結合，設計出既環保又具有創意的產品。

-學生可以嘗試將自己的創意手表設計制作成實物，通過售賣或捐贈的方式，體驗設計的實際應用價值。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-創意小手表的設計理念

-手表的基本結構（表盤、表帶、指針等）

-制作創意小手表的步驟和方法

②關鍵詞：

-創意

-設計

-手表

-結構

-制作

③句子：

-“創意小手表的設計應該具有獨特性和實用性。”

-“了解手表的基本結構對于制作創意小手表非常重要。”

-“制作創意小手表的步驟包括設計草圖、選擇材料、制作組裝等。”

-“在制作過程中，要注重細節，確保手表的每一個部分都能完美結合。”

-“創意小手表不僅是時間的顯示工具，更是個人品味和創意的體現。”典型例題講解1.例題：

設計一款以動物為主題的創意小手表，要求表盤上的圖案與動物的習性相符合。

答案：

-表盤圖案：可以選擇與動物習性相關的圖案，如熊貓手表表盤上可以印有竹子圖案，表示熊貓的食物來源。

-表帶設計：可以采用動物皮毛的顏色或紋理，如蛇形表帶可以采用類似蛇皮的顏色和紋理。

2.例題：

設計一款以自然界為主題的創意小手表，要求表盤上的圖案代表四季變化。

答案：

-春季：表盤圖案可以選擇桃花、櫻花等春季花卉，表帶可以采用嫩綠色。

-夏季：表盤圖案可以選擇荷花、荷葉等夏季元素，表帶可以采用淺藍色或綠色。

-秋季：表盤圖案可以選擇楓葉、菊花等秋季元素，表帶可以采用金黃色或棕色。

-冬季：表盤圖案可以選擇雪花、松樹等冬季元素，表帶可以采用白色或深藍色。

3.例題：

設計一款以科幻為主題的創意小手表，要求表盤上的圖案具有未來科技感。

答案：

-表盤圖案：可以選擇未來科技元素，如飛船、機器人等，表帶可以采用金屬質感或熒光顏色。

-表盤功能：可以設計一些未來科技功能，如觸摸屏顯示時間、語音控制等。

4.例題：

設計一款以傳統節日為主題的創意小手表，要求表盤上的圖案與節日習俗相符合。

答案：

-春節：表盤圖案可以選擇燈籠、對聯等春節元素，表帶可以采用紅色或金色。

-中秋節：表盤圖案可以選擇月亮、月餅等中秋節元素，表帶可以采用白色或金色。

-重陽節：表盤圖案可以選擇菊花、登高等重陽節元素，表帶可以采用黃色或橙色。

5.例題：

設計一款以環保為主題的創意小手表，要求表盤上的圖案體現環保理念。

答案：

-表盤圖案：可以選擇環保標志、地球等環保元素，表帶可以采用可降解材料或回收材料。

-表盤功能：可以設計一些環保功能，如顯示空氣質量、提醒節約用水用電等。教學反思與總結今天這節課，我們通過《創意小手表》這個主題，讓孩子們體驗了一次動手制作和創意設計的樂趣。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了小組合作的方式，讓孩子們在討論和交流中共同完成設計。我發現，這種方式不僅激發了孩子們的參與熱情，還培養了他們的團隊協作能力。不過，我也注意到，在小組討論過程中，有些孩子可能因為害羞或者不自信而不太愿意發言。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養孩子們的自信心，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

其次，我在教學策略上也有了一些體會。在講解手表的基本結構和設計理念時，我盡量用簡單易懂的語言，并結合實物模型進行演示。這樣做的目的是讓孩子們能夠直觀地理解知識點。同時，我也設計了多個互動環節，如“創意小手表設計大賽”，讓孩子們在游戲中學習，在快樂中成長。不過，我也發現，有些孩子在制作過程中遇到了困難，比如不知道如何選擇合適的材料，或者不知道如何將設計理念轉化為具體的設計圖紙。這說明我在教學過程中，還需要更加細致地指導孩子們，幫助他們克服這些困難。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律的維持是一個挑戰。一年級的孩子注意力容易分散，所以在課堂管理上，我需要更加嚴格，同時也要更加耐心。我嘗試通過游戲和獎勵來吸引孩子們的注意力，比如設立“最佳創意獎”和“最佳合作獎”，以此來激勵孩子們。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。孩子們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在設計創意小手表的過程中，不僅學習了手表的基本知識，還鍛煉了動手能力和創造力。在情感態度方面，孩子們通過合作和分享，學會了尊重他人和欣賞他人的作品。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些孩子的作品在創意上還不夠豐富，這可能是因為他們在設計過程中受到了限制。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，提供更多的素材和資源，讓孩子們有更多的靈感來源。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的創意小手表設計知識，提高學生的動手能力和創新能力，以下是為學生布置的作業：

1.課后創作：

-學生根據本節課所學，獨立設計并制作一款創意小手表。

-設計要求：手表應具有獨特的外觀設計，表盤和表帶可以結合學生感興趣的元素，如動物、自然、科技、節日等。

-制作材料：學生可以使用彩紙、卡紙、橡皮筋、紐扣等手頭可得的材料進行制作。

2.設計日記：

-學生需要記錄下設計創意小手表的整個過程，包括設計靈感來源、設計草圖、材料選擇、制作步驟等。

-鼓勵學生用文字、圖片或視頻的形式記錄，以便于后續的展示和分享。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.作業批改：

-及時批改學生的創意小手表制作作品和設計日記。

-重點關注學生的設計創意、動手能力和對所學知識的運用。

2.反饋內容：

-對于創意小手表的設計，我會評價設計的獨特性、實用性以及與主題的相關性。

-對于設計日記，我會評價學生記錄的完整性和