八年級語文上冊第五單元說明之美21夢回繁華教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第五單元說明之美21夢回繁華教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

同學們，大家好！今天咱們要一起走進《夢回繁華》這篇美文，感受說明文的魅力。讓我們一起踏上這趟時空之旅，領略古代都城的繁華景象吧！???核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：

1.**文化理解與傳承**：通過學習《夢回繁華》，引導學生理解古代城市文化，增強對傳統文化的認同感和傳承意識。

2.**審美鑒賞與創造**：培養學生欣賞古代建筑和城市規劃的審美能力，激發他們對美好生活的向往和創造潛力。

3.**思維發展與提升**：通過分析說明文的結構和語言特點，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**語言運用與積累**：學習說明文的寫作技巧，積累優美的詞匯和表達，提高學生的語言運用能力。學情分析進入八年級的學生們，正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在語文學習方面，他們已經具備了一定的閱讀理解和寫作基礎，但同時也存在以下特點：

1.**知識基礎**：學生對說明文有一定的認識，能夠識別說明文的基本特征，但對于不同類型的說明文，如事物說明文、事理說明文等，區分能力還有待提高。

2.**能力水平**：學生的分析能力和批判性思維能力逐漸增強，但面對復雜文本時，提取關鍵信息和歸納總結的能力仍有待加強。

3.**素質發展**：學生在文化素養方面有一定的基礎，對傳統文化有一定的興趣，但獨立思考和創新能力還需進一步培養。

4.**行為習慣**：部分學生課堂參與度不高，存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題，這對課程學習產生了一定的影響。

針對以上學情，本節課將注重以下幾點：

-通過創設情境，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

-結合文本特點，引導學生深入分析，培養他們的分析能力和批判性思維。

-注重學生的個性化學習，鼓勵他們提出自己的見解，培養獨立思考和創新意識。

-加強課堂紀律管理，培養學生良好的學習習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教學資源平臺

-信息化資源：《夢回繁華》原文及相關背景資料電子文檔

-教學手段：PPT課件、圖片展示、視頻片段、小組討論、角色扮演教學過程一、導入新課

（1）課堂導入

同學們，大家好！今天我們要一起走進《夢回繁華》這篇課文，一起感受古代都城的繁華景象。在開始學習之前，我想請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們穿越時空，來到了古代的都城，你會看到怎樣的景象呢？現在，請大家睜開眼睛，讓我們一起走進這篇課文，尋找答案吧！

（2）檢查預習

同學們預習得怎么樣了？誰能告訴我，這篇課文的主要內容和寫作手法有哪些？

二、初讀課文，整體感知

（1）朗讀課文

請同學們跟讀課文，注意語速和語調，盡量把文章讀得生動、形象。

（2）檢查朗讀效果

同學們讀得很好，接下來，請同學們思考一下，這篇課文的主要內容是什么？

三、精讀課文，深入理解

（1）分析文章結構

《夢回繁華》這篇文章采用了總分總的結構，第一段總述了古代都城的繁華景象，接下來的幾段分別從不同的角度進行了具體描寫。

（2）分析說明方法

在文章中，作者運用了多種說明方法，如列數字、舉例子、打比方等，使文章生動形象，讓我們仿佛身臨其境。

（3）分析重點段落

現在，請大家重點閱讀第二、三段，這兩段分別從建筑和商業兩個方面對都城的繁華進行了詳細描寫。

-第二段：描述了都城的建筑風格，如宮殿、樓閣、亭臺等，展現了古代建筑藝術的魅力。

-第三段：描述了都城的商業繁榮，如市井、商鋪、攤販等，展現了古代商業的興盛。

四、討論交流，拓展延伸

（1）小組討論

請同學們以小組為單位，討論以下問題：

-文章中哪些地方讓你感受到了古代都城的繁華？

-作者在描寫中都城時，運用了哪些修辭手法？

-你認為這篇文章的寫作手法有哪些值得我們學習的地方？

（2）分享交流

請各小組派代表分享討論成果，其他同學認真傾聽，共同學習。

五、總結歸納，提升素養

（1）總結文章主旨

（2）拓展延伸

同學們，今天我們學習了《夢回繁華》，那么，你們還知道哪些古代都城的繁華景象呢？請大家課后查閱資料，下節課與同學們分享。

六、課堂小結

今天我們學習了《夢回繁華》，通過這篇文章，我們了解了古代都城的繁華景象，感受到了作者對古代文化的熱愛和傳承。希望大家在今后的學習中，能夠繼續關注傳統文化，提高自己的文化素養。

七、布置作業

（1）熟讀課文，背誦第二、三段。

（2）查閱資料，了解古代都城的另一座城市，下節課與同學們分享。

八、板書設計

《夢回繁華》

一、文章結構：總分總

二、說明方法：列數字、舉例子、打比方

三、重點段落：建筑、商業

四、主旨：感受古代都城的繁華景象，傳承古代文化學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解《夢回繁華》的文本內容，掌握文章的主題思想和作者想要傳達的情感。

-學生能夠識別并運用說明文中常用的修辭手法，如比喻、擬人等，理解這些手法如何增強文本的表現力。

-學生能夠區分并分析文章的結構，理解總分總結構在說明文中的應用和作用。

2.**能力提升**：

-學生在閱讀理解方面有了顯著的提高，能夠快速抓住文本的主旨，提取關鍵信息。

-學生在分析文章時，能夠從不同的角度進行思考，提高了解讀文本的深度和廣度。

-學生在語言表達方面，通過模仿說明文的寫作風格，提高了自己的書面表達能力。

3.**素養發展**：

-學生對古代城市文化和歷史有了更深的了解，增強了文化認同感和民族自豪感。

-學生在審美鑒賞方面，學會了如何欣賞古代建筑和城市規劃的藝術美，提高了審美能力。

-學生在思維發展方面，通過分析說明文的邏輯結構，培養了邏輯思維和批判性思維能力。

4.**情感態度**：

-學生通過學習《夢回繁華》，對傳統文化產生了濃厚的興趣，激發了進一步探索的熱情。

-學生在閱讀過程中，體驗到了作者對古代都城的熱愛之情，培養了積極向上的情感態度。

-學生在學習過程中，學會了尊重歷史，珍視文化遺產，形成了正確的價值觀。

5.**行為習慣**：

-學生在課堂上表現出更高的參與度和專注力，養成了良好的學習習慣。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提升了團隊合作能力。

-學生在課后能夠主動查閱資料，拓展知識面，培養了自我學習的能力。板書設計①文章結構

-總分總結構

-總述：古代都城的繁華景象

-分述：建筑、商業、文化等方面

-總結：對古代文化的傳承與熱愛

②說明方法

-列數字：如宮殿數量、市場規模等

-舉例子：如具體的建筑樣式、商業活動等

-打比方：如將宮殿比喻為“人間仙境”

③重點知識點

-古代都城的特點：繁華、繁榮、文化底蘊深厚

-說明文的寫作手法：準確、生動、具體

-文本中的修辭手法：比喻、擬人等

④關鍵詞句

-“夢回繁華”：引出文章主題，激發讀者興趣

-“人間仙境”：形象地描繪宮殿之美

-“市井繁華”：生動地展現商業活動之盛

⑤課后拓展

-了解其他古代都城的歷史和文化

-比較不同時代都城的差異

-探討現代城市建設與傳統文化的關系教學反思與總結今天這節課，我帶著滿心的期待開始了《夢回繁華》的教學?；剡^頭來看，我覺得自己既有收獲，也有不足。

首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試，比如通過創設情境，讓學生閉上眼睛想象古代都城的景象，這樣的導入方式激發了學生的興趣，讓他們更容易進入課文的學習。在講解過程中，我也盡量用生動形象的語言，結合圖片和視頻，讓學生直觀地感受到古代都城的繁華。

在策略上，我采用了小組討論的方式，讓學生在討論中思考、交流，這樣不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的團隊合作能力。但是，我也發現，在討論過程中，有些學生顯得比較被動，沒有充分表達自己的觀點，這可能是由于他們對文本的理解不夠深入。

在課堂管理方面，我注意到了一些細節，比如學生的課堂紀律、注意力集中程度等?？傮w來說，課堂氛圍比較活躍，學生們參與度較高，但仍有少數學生存在走神、交頭接耳的現象，這需要我在今后的教學中加以改進。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。從學生的反饋來看，他們對《夢回繁華》這篇課文有了更深的理解，對古代都城的繁華景象有了更直觀的感受。在知識掌握方面，學生對說明文的寫作手法、修辭手法有了更清晰的認識。在技能提升上，他們的閱讀理解能力和分析能力都有了明顯的提高。

當然，也存在一些問題。比如，我在講解過程中，可能過于注重對文本的解讀，而忽略了學生的個性化理解和思考。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，鼓勵他們提出自己的見解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以嘗試更多樣化的方式，比如讓學生分享自己了解的古代都城，或者通過角色扮演來感受古代生活。

2.在小組討論環節，可以事先設定一些討論問題，引導學生深入思考，同時鼓勵他們積極表達自己的觀點。

3.在課堂管理上，要加強巡視，及時發現并糾正學生的不良行為，同時給予他們更多的關注和鼓勵。

4.在教學評價上，要更加注重過程性評價，關注學生在學習過程中的進步和成長。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀與理解**：請同學們閱讀《夢回繁華》全文，并完成以下任務：

-標注出文中你認為最美的句子或段落，并簡要說明理由。

-總結文章的主要內容和寫作特點。

2.**寫作練習**：結合《夢回繁華》中的描寫，嘗試寫一段描寫你想象中的未來城市或理想居住地的文字，字數不少于200字。

3.**拓展研究**：查找資料，了解古代都城的歷史背景和文化特點，下節課與同學們分享你的發現。

作業反饋：

1.**及時批改**：對于學生的作業，我會盡快進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**針對性評價**：在批改過程中，我會根據每個學生的具體表現進行評價，指出他們在理解、分析和寫作方面的優點和不足。

3.**改進建議**：對于理解不夠深入的學生，我會建議他們重新閱讀課文，并查找相關的背景資料。對于寫作能力較弱的學生，我會提供一些寫作技巧和范文供他們參考。

4.**公開反饋**：在課堂上，我會選擇一些具有代表性的作業進行公開反饋，讓學生了解自己的作業在班級中的位置，同時也讓其他學生從他人的作業中學習到新的知識和技能。

5.**個別輔導**：對于作業中存在問題的學生，我會進行個別輔導，幫助他們解決具體的問題，提高他們的學習效果。課后作業1.**詞語解釋**：

-詞語：市井繁華

-作業：解釋“市井繁華”在文中的意思，并舉例說明。

答案：市井繁華指的是市場上熱鬧非凡，商鋪林立，人來人往的景象。例如，文中描述“市井繁華，商賈云集”，形象地描繪了都城市場的熱鬧和繁忙。

2.**句子仿寫**：

-句子：宮殿巍峨，樓閣聳立，宛如人間仙境。

-作業：仿照這句話，用比喻的修辭手法，描寫一種自然景觀或人造建筑。

答案：瀑布如銀練垂空，山泉如明珠跳躍，構成了一幅絕美的山水畫卷。

3.**段落分析**：

-段落：文章第二段對古代都城的建筑進行了詳細描寫。

-作業：分析第二段中作者使用了哪些說明方法，并說明這些方法對表達效果的影響。

答案：第二段中作者使用了列數字和舉例子的說明方法。例如，“宮殿占地百畝，樓閣高聳入云”，通過列舉具體的數字和實例，使讀者對宮殿的規模和高度有了直觀的了解。

4.**寫作練習**：

-作業：以“假如我穿越時空”為題，寫一篇短文，描述你穿越到古代都城后的所見所感，字數不少于300字。

答案：（學生個人創作，以下為示例）

假如我穿越時空，來到了古代的都城，我看到了那巍峨的宮殿，高聳的樓閣，繁