四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5MyclothesPartB第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5MyclothesPartB的第一課時(shí)！??咱們要學(xué)的是關(guān)于衣服的話題，這可是生活中隨處可見(jiàn)的詞匯哦！????我要通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新單詞和句型。讓我們一起穿上英語(yǔ)的“新衣”，自信地展示自己吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言理解力**：提升學(xué)生對(duì)衣物類詞匯的辨識(shí)和應(yīng)用能力，理解并掌握相關(guān)句型結(jié)構(gòu)。

2.**跨文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同文化背景下服裝的差異，培養(yǎng)跨文化交際的基本素養(yǎng)。

3.**創(chuàng)新思維**：通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)性化的衣物描述，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自我表達(dá)能力。

4.**情感態(tài)度**：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，以及在日常生活中積極運(yùn)用英語(yǔ)交流的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.**相關(guān)知識(shí)掌握情況**：學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，對(duì)基本的衣物詞匯有了初步的了解，如“shirt”、“pant”、“skirt”等。同時(shí)，他們也能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行基本的衣物描述。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有著較高的興趣。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地接受新詞匯和句型。在課堂中，學(xué)生們傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，這也符合他們活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生可能在理解衣物類詞匯的細(xì)微差別上存在困難，例如區(qū)分“jacket”和“coat”。此外，在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)，比如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在課堂參與度上有所不足，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“ClothesShow”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)展示自己的衣物來(lái)練習(xí)新詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如衣物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和情境。

4.通過(guò)“FashionDesigner”游戲，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的服裝，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)衣物搭配的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡搭配自己的衣服嗎？你們覺(jué)得什么樣的搭配最好看呢？”

-展示一些時(shí)尚雜志上的衣物搭配圖片，讓學(xué)生初步感受衣物搭配的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹衣物搭配的基本原則和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.衣物搭配基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解衣物搭配的基本概念、原則和技巧。

過(guò)程：

-講解衣物搭配的定義，包括色彩、款式、風(fēng)格等方面的考慮。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹衣物搭配的幾個(gè)基本原則，如色彩搭配、款式協(xié)調(diào)等。

-通過(guò)實(shí)際例子，如春夏季節(jié)的輕薄衣物搭配，讓學(xué)生更好地理解這些原則在實(shí)際中的應(yīng)用。

**3.衣物搭配案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解衣物搭配的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)不同場(chǎng)合的衣物搭配案例進(jìn)行分析，如正式場(chǎng)合、休閑場(chǎng)合等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的搭配思路，包括色彩選擇、款式搭配等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活中如何體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和場(chǎng)合需求。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和場(chǎng)合需求進(jìn)行衣物搭配，并提出自己的搭配方案。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)和案例，設(shè)計(jì)一套個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的衣物搭配方案。

-小組內(nèi)討論并決定搭配方案，包括色彩搭配、款式選擇等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)衣物搭配的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示自己的搭配方案，包括搭配理由和實(shí)際效果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物搭配的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括衣物搭配的基本原則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)衣物搭配在提升個(gè)人形象和適應(yīng)不同場(chǎng)合中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己或他人的衣物搭配，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試設(shè)計(jì)一套自己的衣物搭配方案。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**時(shí)尚雜志與網(wǎng)站**：推薦學(xué)生關(guān)注一些適合兒童或青少年閱讀的時(shí)尚雜志，如《少年時(shí)尚》、《兒童時(shí)尚》等，這些雜志通常會(huì)提供衣物搭配的圖片和簡(jiǎn)單介紹，有助于學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)搭配技巧。

-**視頻資源**：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如YouTube，搜索與衣物搭配相關(guān)的教育視頻，這些視頻往往包含實(shí)用的搭配技巧和時(shí)尚趨勢(shì)，可以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-**衣物搭配游戲**：推薦一些在線衣物搭配游戲，如《FashionDesigner》等，這些游戲不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)搭配知識(shí)。

2.**拓展建議**：

-**個(gè)人搭配日記**：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的衣物搭配，分析搭配的成功與不足，并嘗試改進(jìn)。

-**家庭搭配活動(dòng)**：組織家庭衣物搭配活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與，共同學(xué)習(xí)衣物搭配的技巧。

-**主題研究項(xiàng)目**：以“我的時(shí)尚故事”為主題，讓學(xué)生通過(guò)研究不同文化背景下的時(shí)尚潮流，了解衣物搭配的歷史和文化意義。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演時(shí)尚顧問(wèn)，為特定場(chǎng)合的虛擬人物提供衣物搭配建議。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于時(shí)尚搭配的書籍，如《時(shí)尚搭配指南》等，這些書籍提供了更深入的知識(shí)和技巧。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如慈善義賣或節(jié)日慶典，讓他們?cè)趯?shí)際的衣物搭配中學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的服裝。

-**網(wǎng)絡(luò)論壇**：鼓勵(lì)學(xué)生加入一些兒童或青少年時(shí)尚論壇，與其他時(shí)尚愛(ài)好者交流搭配心得，拓寬視野。

-**定期反饋**：設(shè)置定期的衣物搭配反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)搭配，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的搭配技巧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-衣物類詞匯：shirt、pant、skirt、jacket、coat等。

-常用句型：Whatcoloristhis?It’sblue./What’sthis?It’sadress.

-衣物搭配原則：色彩搭配、款式協(xié)調(diào)、場(chǎng)合適宜。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-shirt：襯衫

-pant：褲子

-skirt：裙子

-jacket：夾克

-coat：外套

-color：顏色

-dress：連衣裙

-whatcoloristhis?：這是什么顏色？

-It’sblue.：它是藍(lán)色的。

-What’sthis?：這是什么？

-It’sadress.：它是一條連衣裙。

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatcoloristhis?/What’sthis?

-It’s(color).

-What’syourfavoriteclothes?

-Ilike(typeofclothes)because(reason).

-Iwear(typeofclothes)on(occasion).八、課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識(shí)。以下是我將采用的幾種課堂評(píng)價(jià)方法：

**①提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-**方法**：通過(guò)提問(wèn)，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)衣物詞匯和句型的掌握程度。我將設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“Canyoutellmethecolorofyourshirt?”或“Whatkindofclothesdoyouwearinthesummer?”來(lái)檢查學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)。

-**目的**：了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

**②觀察評(píng)價(jià)**：

-**方法**：在課堂活動(dòng)中，我將密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在“ClothesShow”角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-**目的**：評(píng)估學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

**③小組討論評(píng)價(jià)**：

-**方法**：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)記錄每組學(xué)生的討論情況，包括他們提出的問(wèn)題、給出的答案以及合作效率。

-**目的**：評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

**④課堂測(cè)試**：

-**方法**：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或問(wèn)答游戲，我可以對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行快速評(píng)估。

-**目的**：在課程結(jié)束后，通過(guò)測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的整體掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

**①作業(yè)布置**：

-**內(nèi)容**：布置與衣物搭配相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一套個(gè)人衣物搭配方案，并說(shuō)明理由。

-**目的**：鞏固學(xué)生對(duì)衣物詞匯和句型的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

**②作業(yè)批改**：

-**方法**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤類型和頻率。

-**目的**：了解學(xué)生在衣物搭配方面的具體困難和不足。

**③反饋與鼓勵(lì)**：

-**方法**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-**目的**：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

**④定期總結(jié)**：

-**方法**：定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-**目的**：確保學(xué)生在衣物搭配方面的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。課后作業(yè)1.**詞匯練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用下列詞匯完成句子。

-shirt,pant,skirt,jacket,coat,color,dress,whatcolor,what’sthis,myfavorite,wear,on.

-答案示例：

-Ihaveablueshirt.

-Whatcolorisyourpant?It’sblack.

-What’sthis?It’saskirt.

-Myfavoritedressispink.

-Iwearajacketoncolddays.

2.**句子仿寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)下面的句型，仿寫一個(gè)句子。

-Model:Whatcoloristhis?It’sred.

-仿寫：Whatcolorisyourcoat?It’sgreen.

3.**對(duì)話練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：完成下面的對(duì)話，用所給詞匯填空。

-A:Whatcolorisyourshirt?

-B:__________.

-答案示例：

-A:Whatcolorisyourshirt?

-B:It’syellow.

4.**搭配設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一套適合以下場(chǎng)合的衣物搭配，并說(shuō)明理由。

-Occasion:Aschoolparty

-答案示例：

-Iwouldwearacutedresswithapairofsandalsfortheschoolparty.It’sacasualevent,sosomethingcomfortableandstylishwouldbeperfect.

5.**日記寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于你最喜歡的衣服的日記，包括衣服的顏色、款式、為什么你喜歡它等。

-答案示例：

-Today,Iwanttotalkaboutmyfavoriteclothes.It’saredjacket.Iloveitbecauseit’swarmandlooksverystylish.Iwearitoncolddaystokeepmecozy.It’smygo-tojacketforwinter.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，比如模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在購(gòu)買衣物時(shí)練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二